談呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心

熊三紅

教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西—自尊心”。保護(hù)學(xué)生的自尊心是一切教育的前提！作為老師的我們要極為珍視、小心保護(hù)學(xué)生的自尊心。

在李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告的案例中無(wú)處不體現(xiàn)著在呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題總是委婉地化批評(píng)為表?yè)P(yáng)，其間無(wú)處不在呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，我們對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的任何一個(gè)問(wèn)題都不可以輕率地處理。

要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，我覺(jué)得作為老師的我們，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們對(duì)學(xué)生要有愛(ài)。師愛(ài)，是人類自古不變的話題。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子”。面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子，老師更要用愛(ài)去改變他們，有時(shí)面對(duì)學(xué)生侵犯了我們的“師道尊嚴(yán)”，寬容遠(yuǎn)比發(fā)火來(lái)得管用，適度地容忍一下學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生反而會(huì)因老師的寬容而羞愧不己，甚至翻然悔悟，改正錯(cuò)誤。

其次，我們要欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期，隨之所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)就是，特別希望能得到別人的承認(rèn)與認(rèn)同，希望得到他人的好感與贊揚(yáng)，尤其渴望得到老師的尊重與賞識(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要熱情的關(guān)心和耐心的教育，特別是后進(jìn)生，更需要教師慈母般的關(guān)愛(ài)和百般的呵護(hù)，這就需要教師用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，同樣，學(xué)生間的稟賦、品性也各有差異。教師要用善于發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。如果教師能把自己全部的熱忱和愛(ài)心灑向?qū)W生，成為學(xué)生良師益友，就一定能融化他們內(nèi)心的堅(jiān)冰，溫暖他們的心靈。

第三，我們要設(shè)身處地為學(xué)生著想。換位思考在人際溝通上是非常重要的。不了解對(duì)方的立場(chǎng)，感受及想法，就無(wú)法正確地思考與回應(yīng)。在教師與學(xué)生的溝通中，如果老師不理解學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止作出錯(cuò)誤的判斷，就會(huì)試圖以自己的想法去改變學(xué)生。

另一方面，老師的不理解，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種不被認(rèn)同的失落感、無(wú)助感，進(jìn)而傷害了學(xué)生的自尊心，對(duì)于教師對(duì)自己的猜測(cè)感到反感，影響師生情感的正常交流。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要多一點(diǎn)換位思考，多從學(xué)生的角度理解，看待他們的思想與行為。

最后，建立奮發(fā)向上的評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對(duì)比中，把握變化情況，要特別重視學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)步的程度，使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)和促進(jìn)的作用。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不單單是一個(gè)等級(jí)、一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是要在體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)評(píng)價(jià)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，提升學(xué)生思想，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

任何學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，只要老師努力去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，正確地予以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，就會(huì)使他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從而創(chuàng)造出更加和諧的師生關(guān)系。