培育青年“淘金”工匠激發創新創效活力

創新是驅動企業發展的內生動力和永恒動力，而青年則是推動企業改革和創新升級的生力軍和中堅力量。近年來，定向井技術服務分公司深入貫徹集團公司、渤海鉆探公司創新發展戰略，大力弘揚創新文化，鼓勵員工立足崗位投身技術創新和技改工作。

為充分發揮青年員工在創新創效工作中的重要作用，激發創新創效活力，定向井公司工會對公司55 名青年科研、專業技術人才的創新工作進行了調研。通過調查問卷、走訪座談等方式了解了13 個崗位生產、科研、技改創新情況，同時廣泛征求意見建議，現將調研情況進行如下概括。

一、調查范圍

年齡范圍：定向井公司40 歲以下員工

時間范圍：2020 年10 月9 日至10 月31 日

調查對象：從事一線施工、儀器研發、維修制造等崗位的青年干部員工

二、調查目的

充分了解青年員工對創新創效、節支降耗等方面工作的所思所想和需求，為公司制定青年“淘金”工匠個性化發展規劃提供依據，從而搭建更加完善的青年工匠培育成長平臺，為青年員工打通成長快速通道，進一步激發青年隊伍整體創新創效活力，為實現公司戰略目標和核心業務發展提供保障。

三、調查方法

本次調研采取“1+（1+N）”的方式進行調查，“1”即分公司工會牽頭，統一制作調查問卷，組織與職工面對面進行座談，后期對調查問卷數據進行匯總整合分析。“1+N”即以各基層單位為藍本，1 是定向井公司各專業路專家評價和反饋，N 是職工調查問卷結果和職工座談時的建議，三種形式相互結合完成本次調研活動。

四、人員現狀和調查分析

（一）人才隊伍現狀

公司現有在職職工679 人，從事專業技術299 人，其人員結構分布如表1 所示：

從人員結構分布表可以看出，公司專業人員結構存在以下幾個特點：

從年齡構成上來看，40 歲以下青年技術人員占全部技術人員的67%，41 歲至50 歲中年技術人員占比27%，51歲以上技術人員占比6%，年齡結構約為11：4.5：1，可見青年人員是技術隊伍的主力軍。從學歷上看，青年技術人員100%擁有大專以上學歷，其中包含6 名碩士研究生和1名博士研究生，青年技術人員整體受教育水平較高。從專業技術職稱上看，83%的青年技術人員具有中級工程技術職稱，但青年員工中高層次專業技術人員數量偏少，僅3%的青年員工具有副高級工程技術職稱。分公司55%的高級工程師是中年技術人員。由此可見，公司青年員工數量雖多，但整體專業技術水平還有待進一步提升。

（二）群眾性經濟創新工作基本情況

隨著公司對群眾性經濟創新活動的重視，職工群眾參與活動的熱情也在逐年上漲。圖1 是四年來分公司參與職工經濟創新活動的人員情況統計。

通過圖1，可以看出，職工參與經濟創新活動的人數在逐年增長，尤其是青年職工參加活動人數連續三年保持上漲趨勢。到2020 年，40 歲及以下參與活動職工人數已占參與活動總人數的70%。從數據上看，青年職工參加活動的人數和比例都有所增長。

表1 專業技術人才隊伍現狀表 單位：人

圖1 參加職工經濟創新活動人員情況統計圖

但通過收集“淘金”成果發現，青年職工完成創新成果的數量在逐年增加，但部分青年員工的創新意識和技術水平還普遍偏低，成果獲得的授權專利少，創新和創效的效果還有待進一步提高。且各項目參與者主要集中在MWD 維修、制造崗位，一線工程師參與度較低。

（三）調研結果分析

本次調研，公司青年員工共55 人參與了問卷調查，職工座談覆蓋面達百余人次。根據本次調研的目的和調查內容，結合公司人才隊伍現狀和近年來“淘金行動”的開展情況，對調查問卷結果和座談時職工意見建議進行歸類分析，可以看出，分公司創新工作有以下幾個特點：

一是員工精神面貌好，建功意識強，但創新能力有待提升。通過調查發現，89%的職工有參與創新創效的意愿，特別是那些已具備一定工作經驗的員工，更加渴望通過創新創效活動平臺來施展自己的才華，得到領導和同事的肯定，充分實現自我價值。

但在實際工作中，技術人員專業單一化的問題依舊存在。比如，研發崗位員工理論知識豐富，但動手操作能力不強；儀器維修崗位員工精通儀器故障，但對制造設計不了解；儀器制造崗位員工又對一線生產實際使用情況不清楚；現場工程師掌握儀器的實際使用情況，卻沒有足夠改進儀器性能的能力。由于工作崗位性質原因，技術人員專業水平、經驗、興趣愛好和工作需求沒有很好地結合起來，導致技術人才專業能力比較單一，具有創新能力的復合型人才較少。

二是創新創效渠道不暢，部門聯動有待加強。通過座談，員工普遍認可創新創效工作應以企業發展為出發點，以崗位需求為突破口，從企業、部門、專家、導師、員工等五個方面形成上下聯動。但是，由于學術理論知識和技術應用方面能力有所欠缺，再加上理論聯系實際和項目研發等因素的限制，在創新工作實施開展過程中，76%的青年員工認為難度較大。從發現問題到研究問題，從解決問題到實際應用，涉及現場跟蹤、改進設計、加工、組裝測試、現場試驗等多個環節，需要多種專業人才共同配合，多部門協同作業運行，才能達到事半功倍的效果。

而分公司專業技術人才普遍集中在電子、機械等專業，缺乏材料學、力學、計算機軟件等其他方面專業的人才，導致很多工作做起來總是眼高手低、難于實現。此外，各相關部門間的協作配合要求煩瑣、流程復雜，更加延長了工作的等停時間，極大影響了工作效率。

三是評價系統單一，現有考核激勵方式效果不明顯。大部分參與調查者表示，從創新工作中獲得的成就感較高，但不同崗位的青年人對激勵方式的期待各有不同。部分成熟的專業技術人才更加側重學習培訓和加薪的訴求，部分年輕的技術人才更加注重挑戰性工作和晉升的需要。

分公司現有的創新激勵機制主要是物質獎勵和精神獎勵兩個部分，但普遍與職工實際工作績效無過多聯系，因此對創新人才無法起到激勵推動作用，導致一些員工沒有充分發揮主觀能動性和創造性，甚至產生疲于應付、表面過得去的消極態度，成為被動的執行者。因缺乏合理的激勵機制，分公司內許多高學歷人才的創新才能并沒有被真正挖掘和展示出來，造成了人才的浪費和流失。

五、解決對策和建議

創新創效的主體是人，而創新人才既要具備創新精神和創新意識，又要兼具學術、技能、應用等多方面能力。在日常培養過程中依然使用如專業技能培訓、崗位導師帶徒以及技能比武等傳統方式進行創新人才培養。然而，創新人才培養是一項長期系統性的工程，會受到多方面因素的相互作用，包括職工自身的因素，基層導師、領導層面因素，甚至還有來自公司發展層面的因素。如果沒有針對性、長期性、系統性的培養，勢必對青年技術人員創新創效工作造成一定影響。

根據本次調研結果不難看出，青年群體在企業創新創效過程中有著巨大的發展潛力，我們要更加重視青年創新人才培養的工作。針對青年技術人員在創新創效活動中存在的各項問題，在創新人才培養的路徑方面進行了探討，提出了改革教學方法，讓職工盡早參與成果研究活動，施行個性化培育的方案，以便加快推動人才快速成長。具體實施方案建議如下：

（一）量體裁衣編制人才“規劃圖”

通過分析參與調研的青工特長、短板以及需求等信息，對他們進行初步“診斷”。本著“以人為本、按需施教”的培育理念，準確定位每位青年的“優勢”和“短板”，進一步探討研究人才培養模式，科學合理編制培育方案，達到“精準”培育青年工匠人才的目的。通過宣傳、觀摩、交流、授課等方式，組織職工參與到淘金項目立項、申報、驗收、評審全過程中，讓扎根生產一線、熱心技術鉆研的崗位職工了解淘金、愛上淘金、加入淘金，壯大隊伍，形成力量。在探索培養模式方面，充分利用“勞模工作室”，結合生產目標匹配高職業素養的員工，對“勞模工作室”進行隊伍資源整合，構建淘金體系，使創新創效形成輻射各個領域、涉及不同工種的創新團隊。同時，借助高校和先進單位的經驗，利用多功能平臺，整合創新培訓內容，比如采用邀請“渤鉆工匠”及技能大賽獲獎選手等進行授課、舉辦“工匠”技能拓展訓練、組建渤鉆創客聯盟等多種多樣的方式，突出培育青工的探索精神、創造性思維和創新能力。

（二）精雕細琢打造人才“金字塔”

堅持推進創新人才培養、激勵機制建設等工作規范化、常態化，形成黨政鼎力支持、工會搭建平臺、各方緊密配合、員工積極參與的工作格局。在人才隊伍中進一步加強思想引導，將分公司決策部署、目標任務、主要措施同青年講清講透，使其牢固樹立“人人皆可創新”的理念。選樹“淘金”明星，加強宣傳，進一步激發青年職工參與創新創效活動的積極性和主動性，加大創新創效活動在青年中的覆蓋面。在“工匠”人才培育過程中，通過掛職鍛煉、團青活動、競賽鍛煉和培養青年業務骨干和后備力量。堅持對個人創新進行評級，通過創客比武會、創新挑戰賽等競技形式開展青年創客擂臺賽活動，調動和激發青工學知識、練技能、強本領的熱情，形成了榜樣引領、鏈式驅動的技能培訓效應。改變以往注重考核成績的單一評價方式，制定多元化評價標準和實施考評，將結果與職稱評定、晉升職務待遇等激勵機制相銜接，促進青年“工匠”的全面發展。在崗位上全面引入競爭機制，進一步擴寬人才成長通道，將各類人才納入成長通道中，改變觀念中陳舊的人才成長方式，將懂經營、精技術、善管理的人才推選到重要崗位上，做到“優中選優”，從而推動公司形成人才管理的“金字塔”。

（三）選賢舉能搭建人才“儲備庫”

堅持從解決青年員工最直接、最現實、最緊迫的地方入手，根據青年職工的職業追求、興趣愛好、能力經歷等信息，搭建渤鉆公司整體的“工匠儲備庫”。“工匠儲備庫”立足解決現場實際問題為基礎，既要保持各專業的獨特性，又要結合鉆井整體過程中遇到的問題，統一協作，集中管理。各公司可借助“儲備庫”推行創新人才共享，以聚焦志趣、激發潛能為導向，形成青工聚才創新平臺。在渤海鉆探公司內部所有單位、各崗位之間進行人才輪換和調配，為“工匠”人才提供更多發展機會，充分調動青年員工的主觀能動性和干事熱情，讓青年人才在助力公司發展的同時，展示個人的智慧，實現個人的價值！