人工智能背景下應(yīng)用本科高校計算機技術(shù)應(yīng)用*

王琪 梁妍 李鈺

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院,黑龍江哈爾濱 150000)

1 人工智能的含義及研究價值

1.1 人工智能的含義

人工智能是研究是用計算機來模擬人的行為的學(xué)科,最終目的是達到替代人的某些應(yīng)用。其研究領(lǐng)域核心涉及到計算機科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)、通信工程、數(shù)學(xué)、傳感器與儀器等眾多專業(yè)的核心科學(xué)技術(shù)。人工智能是計算機科學(xué)的一個分支,它企圖了解智能的實質(zhì),并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器,該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。同時,人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué),從事這項工作的人必須懂得計算機知識,心理學(xué)和哲學(xué)。本文主要就是對智能背景下計算機技術(shù)應(yīng)用的研究,所以說,對于計算機專業(yè)而言,人工智能是非常重要的。可以看出,設(shè)置人工智能的過程是一個非常復(fù)雜的過程。但是根據(jù)時代的不斷變更,對“復(fù)雜工作”的理解程度也是在不斷的變化著的。因此,在2017年12月,人工智能這一詞匯被大眾所承認(rèn),成功的入選成為“2017年度中國媒體十大流行語”。

1.2 人工智能的研究價值

人工智能作為現(xiàn)階段的新興科技,之所以能夠深入人心,是因為它對大眾的影響是很大的。人工智能作為自然科學(xué)以及社會科學(xué)的交叉學(xué)科,顧名思義,它是一定程度上對人類的模擬,是可以代替人類做一些高難度的工作。可以真正的實現(xiàn)人類所向往的解放雙手,其實人工智能現(xiàn)在已經(jīng)在很多方面實現(xiàn)了,比如說現(xiàn)在我們在商場里看到的機器人,可以直接對著它說話就可以,已經(jīng)實現(xiàn)了語音識別,機器人可以通過聲音識別來判定人的要求,快速的為顧客解答問題。還有現(xiàn)在許多高校在宿舍樓下安裝人臉識別系統(tǒng),只有本樓的人才可以進去,更大程度的保護了學(xué)生的安全。其實不僅僅是學(xué)校,很多的居民樓也是這樣,不會讓不法分子有機可乘……,這樣的例子還有很多很多,它體現(xiàn)在我們的生活方方面面,很大程度的讓我們得生活變得更加的方便,其實,這只是我們所看到的冰山一角,在很多大的方面,他所體現(xiàn)的價值是更大的。其實,所謂的研究價值便是看它對整個社會的應(yīng)用價值是否有用,這樣看來人工智能方便了我們的生活,所以說,它是很有研究價值的,值得國家為此來培養(yǎng)新一代的人才。

2 人工智能對本科高校計算機技術(shù)應(yīng)用的要求

2.1 人工智能對計算機基礎(chǔ)的要求

人工智能是一門理論性較強的一門學(xué)科,所以對于本科教學(xué)而言,要想學(xué)好這一專業(yè),必須要懂得人工智能這一學(xué)科的理論知識,雖然說,理論和實踐在很多的地方是不一樣的。但是,理論確卻是實踐的基礎(chǔ),只有理論知識過硬,在實踐中才可以學(xué)以致用,甚至可以用以創(chuàng)新新的方面,在現(xiàn)在這一階段,人工智能雖然已經(jīng)走進了人們的生活,但是,還有很多的方面需要創(chuàng)新發(fā)展,才可以使得人工智能更好的發(fā)展下去不衰退。這就需要有很多的人來學(xué)習(xí)計算機方面的知識,所以本科高校要在這一方面加強對計算機專業(yè)學(xué)生對計算機基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),要讓他們把計算機知識都牢牢的記在每個人的心里。只有他們把這些理論知識給學(xué)會了,才能使得學(xué)生對計算機專業(yè)技術(shù)進一步的了解[1]。所以說,人工智能對計算機基礎(chǔ)的要求是很高的,只有高校本科嚴(yán)抓對學(xué)生的理論知識,那么對人工智能的發(fā)展是很有幫助的。

2.2 人工智能對高校硬件設(shè)施的要求

人工智能簡稱為“AI”,是一種需要計算機作為載體的學(xué)科,也就是說,人工智能的實現(xiàn)必須要借助計算機才可以實現(xiàn)。這就需要高校在實現(xiàn)這個專業(yè)的教學(xué)過程中,計算機是必不可少的,這就需要學(xué)校來提升自己學(xué)校的硬件設(shè)施,理論課的大教室中,老師必須配備多媒體教學(xué),給學(xué)生演示計算機操作的過程,讓同學(xué)們先對計算機有初步的了解。在實訓(xùn)課中,學(xué)校必須安排具有專業(yè)系統(tǒng)的機房供學(xué)生們使用,要保證人手一臺電腦,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本實現(xiàn)對人工智能的了解,這樣可以更好的在以后就業(yè)時充分的適應(yīng)崗位,這對人工智能來說就是最普通的設(shè)備,必要時學(xué)校應(yīng)當(dāng)跟隨時代的變更,讓學(xué)校的硬件設(shè)施也要不斷的提升,這樣學(xué)生所學(xué)到的知識也是順應(yīng)時代的發(fā)展的,這樣才能使得學(xué)生就業(yè)時充分適應(yīng)崗位,為社會更好的儲備人才。所以說,人工智能對高校硬件設(shè)施的要求也是很高的。

3 應(yīng)用本科高校計算機技術(shù)在人工智能背景下的教學(xué)改革設(shè)計

應(yīng)用型本科的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)未來面向就業(yè)的大學(xué)生,所以人工智能下的教學(xué)改革設(shè)計應(yīng)該是適應(yīng)于大學(xué)生的,大學(xué)生要想學(xué)會人工智能,首先是要對人工智能的算法進行掌握,這樣才可以使得學(xué)生可以找到相應(yīng)的工作。其實教學(xué)方案的設(shè)計就是要讓學(xué)生用最簡單的辦法學(xué)會很多的東西,所以說,高校本科在教學(xué)過程中最重要的就是簡化人工智能課程內(nèi)容的同事能夠應(yīng)用人工智能處理問題。通過以上的問題,教學(xué)改革方案的設(shè)計主要可以分為三個部分,分別為:課程設(shè)計,實踐設(shè)計以及競賽培養(yǎng)。課程設(shè)計主要是讓學(xué)生學(xué)好理論知識;實踐設(shè)計是為了讓學(xué)生提前的對人工智能真實的環(huán)境進行了解;而競賽培養(yǎng)是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿挑戰(zhàn),激起學(xué)生對人工智能的興趣,以下是我對這三個教學(xué)改革設(shè)計的具體方案[2,3]:

3.1 課程設(shè)計

在計算機專業(yè)的眾多子課程中,人工智能作為其中的一個專項課程,那么也需要有許多計算機專業(yè)的其他課程來做鋪墊,所以在人工智能這一專業(yè)的課程選擇中,首先要安排一些計算機基礎(chǔ)課程,讓學(xué)生先對計算過程有一定的了解,然后高年級時可以開設(shè)人工智能的課程,用這樣循序漸進的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。

3.2 實踐設(shè)計

本科高校是為了培養(yǎng)合格的就業(yè)人才的,要想使得學(xué)生更好的適應(yīng)工作,實現(xiàn)就業(yè),那么學(xué)校就應(yīng)該采取實踐和理論相結(jié)合的方式來進行教學(xué),當(dāng)然這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中進行實踐設(shè)計,加強學(xué)生的動手能力。因為人工智能對計算機GPU要求很大,企業(yè)是購買專門的服務(wù)器來進行工作的,學(xué)校的硬件設(shè)施再好,也達不到人工智能所需要的強度,所以,學(xué)校應(yīng)該以實際情況而進行安排,學(xué)校可以在學(xué)校設(shè)施的基礎(chǔ)上優(yōu)化相對成熟的框架進行運行和學(xué)習(xí)。實際安排為,學(xué)校實踐可以是以某個項目為起點,學(xué)校自行設(shè)計一個系統(tǒng),對人工智能編輯的整個過程做一個整合,讓學(xué)生通過這一個系統(tǒng),就可以對人工智能的過程有一個大致的了解,也可以讓學(xué)生真正的體會一下在未來的工作的流程,可以讓學(xué)生在未來工作中更好的適應(yīng)新的工作環(huán)境,以上便是對人工智能背景下計算機技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的實踐設(shè)計。

表1 人工智能競賽Tab.1 Artificial Intelligence Competition

3.3 競賽培養(yǎng)

俗話說,興趣是最好的老師。在每一個學(xué)習(xí)的過程中,要是只學(xué)習(xí)枯燥的知識,而不進行一些關(guān)于學(xué)習(xí)的活動,那么學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣就會慢慢的降低,從而使得教學(xué)的質(zhì)量下降。雖然現(xiàn)在大學(xué)是應(yīng)試教育的,但是很多大學(xué)生的意識是60分過了就好,那么久而久之我國大學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求就會很低。這時學(xué)校應(yīng)該舉辦一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的競賽,并設(shè)置一些誘人的獎項,或者是積極宣傳國家有關(guān)人工智能的比賽,號召學(xué)生們參加,通過了解人工智能這方面的比賽,推薦學(xué)生參加以下比賽,表1中列示了比賽名稱以及相關(guān)說明。學(xué)生們通過比賽,進行互相競爭,這種比賽參加的多了,自然就會對學(xué)習(xí)提升了興趣,這樣的話學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就會很高。通過競賽來培養(yǎng)學(xué)生的興趣是促進學(xué)習(xí)的一種很重要的方式,以上便是對人工智能背景下計算機技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的競賽培養(yǎng)設(shè)計。

4 結(jié)語

綜上所述,面對人工智能背景下計算機專業(yè)的應(yīng)用,高校制定了許多方案,來促進學(xué)生的學(xué)習(xí),通過調(diào)整課程的設(shè)置,以及鼓勵學(xué)生積極參加有關(guān)人工智能得競賽來體現(xiàn)培養(yǎng)這方面的人才。同時,高校根據(jù)課程的改變對人工智能專業(yè)方向的要求也一一實現(xiàn),通過實踐表明,高校對人工智能計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用這寫方案有了顯著的效果,使得學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),達到了學(xué)生對人工智能知識的加深認(rèn)識,培養(yǎng)了未來的就業(yè)人才,而高校也做到了為國家乃至全世界儲備人才的目標(biāo)。因此,人工智能背景下應(yīng)用本科高校計算機技術(shù)應(yīng)用對當(dāng)今社會而言是非常有必要的,只有在學(xué)校教育中普及學(xué)習(xí)人工智能的知識,才能使得社會上產(chǎn)生大量的專業(yè)性人才,這樣才真正的做到了對社會的人才儲備。