淺談高中信息技術教學改革

侯太文

隨著社會的發展，信息技術在相關領域有著越來越重要的作用，人們也逐漸認識到信息技術的重要性及不可或缺性，為此，信息技術也就被認為是未來社會發展前進的重要因素及推動力。

一、加強高中信息技術學習的重要作用

（1）為培養創新型人才提供了有利的環境。信息技術的發展以及網絡的出現，使教育面臨一場深刻的根本性徹底性的變革。提供盡高層次的教育，讓學生開放式學習，高中生更要在網絡和信息的環境里學會知識、加工知識、傳播知識、創新知識。把學生當做海綿，充分擠壓出學生的每一寸潛能。

（2）為培養創新型人才提供了教學改革的契機。學生進入高中生活以后，有了小學初中的鋪墊，很多知識可以通過查閱資料或者自主學習獨立學會。但是升學率、優秀率、及格率和平均分充斥著對學校、教師和學生的評價尺度。在這樣的教育環境下，教師只有實行灌輸式教學。學生的思維方式從初中到高中就沒改變過。學生的創新火花被分數和家長的希望澆滅了。但這恰恰為信息技術教學改革提供了契機。信息技術的主要目的就是要充分發揮學生的主動性，讓學生自主地去探究發現，發表意見，展示成果、運用知識。

二、當前高中信息技術教學遇到的問題

（1）學生計算機基礎能力薄弱。高一新生在入校時，信息技術水平總體偏低，且參差不齊。尤其在廣大的農村地區，信息技術教育這一塊基本屬于盲區，很多學生甚至對信息技術缺乏最基本的常識性認識，由此導致信息技術教學開展得舉步維艱，效果很不理想。

（2）教學模式創新不足。傳統的教學模式不適用于信息技術教學。信息技術教學是一門知行合一的學科，而傳統的教學模式只注重教師在課堂上的理論教學，既單調乏味又與實踐相脫離。

（3）師資力量薄弱，教師水平不足。目前，大部分的高中學校中，由于受到學校人員編制以及教育經費等問題的影響，很多專業的教師數量嚴重不足，師資力量薄弱。信息技術課本身不列入高考科目，再加上課時比較少，很多學校的管理層對于信息技術教師人員的安排更加不重視。

三、加強高職信息技術教學改革的對策

（1）重視高中信息技術課程教學。隨著教育改革的不斷深入，高中信息技術課程的開設不僅能夠拓寬學生信息技術的知識面，掌握其應用技能，還能夠順應時代的發展，為我國培養能夠熟練掌握運用計算機、互聯網技術的人才。因此，學校及教師應該不斷加強對信息技術課程的重視，逐步確立信息技術在高中教育中應有的工具學科地位，明確高中階段信息技術教學的任務。

（2）創新教學內容，實現個性化教學?。高中信息技術教育具有很強的實用性，并且信息技術操作對學生也具有一定的吸引力，為了讓學生熟練掌握各種操作的技能技巧，可以在信息技術教學過程中，在清晰講解信息技術基礎知識的基礎上，結合學生自身的特點和愛好，充分發揮學生的想象力，聯系生活中的實際應用，激發學生的學習興趣和動力。

（3）引導學生發現問題并解決。當前有為數不少的學生在理論階段比較突出，但到實踐中表現就較為差強人意，信息技術中較為突出的特點就是：實踐性相當強，如果不通過自己動手實踐，是學不到較為有效的技能。這些并不能主要靠教師的講解，而是要求學生要有獨立思考分析問題和解決問題的能力。

（4）加強高中信息技術教師的培訓。學校和政府應對信息技術教師隊伍定期進行統一培訓，為其提供一定培訓機會和費用，并進行考核和審查，逐步縮小地區差異和教師水平差異?。同時，以此讓信息技術教師跟上信息技術革命的發展，提高自身教育教學的專業水平，避免在課堂上傳授知識時出現枯燥乏味的現象。

（5）建立科學合理的課程評價體系。新課標要求信息技術教學要從教學方法、知識和技能的掌握以及學生的情感觀等不同的維度來提高學生的信息技術技能和綜合素質。所以，教師在建立課程評價體系時，要結合學生的思想，設計符合實際教學情況的課程評價體系，提高課程評價的效果。教師應該在符合新課標的要求下，以提高學生的學習效果為最終目標，建立人性化的課程評價體系。??? 總之，學校要高度重視高中信息技術教學質量的提升，才符合社會人才培養的需要。加強高中信息技術教學創新與探索，才能突出學生的學習主體地位，提升學生主動學習能力，讓學生在輕松的環境中得到優質的教學，全面提升學生的綜合素質。