初中英語閱讀能力培養策略

陳學清

近年來隨著新課標的推行，英語的學習不再是為了中考服務，而是注重培養學生的綜合能力，而根據英語的核心素養的推行，英語閱讀能力的受重視程度也越來越高。

一、當代英語核心素養的含義

隨著全球化的推進，對于英語教學的要求也在不斷改變，這就要求在教學過程中還要培養學生對于英語的運用能力。而在未來中國必定會與國際間交流更加密切，這就要求教師不光要培養學生對英語使用能力，還要培養學生的國際意識和文化交流意識。教師不僅要讓學生提高語言能力，還要把傳統文化等與英語結合起來，來培養學生的綜合素養。

二、培養初中學生閱讀能力遇到的問題

在目前的大部分初中生中，英語閱讀能力一直是較弱的一項，這和學生沒有好的學習方法有關。有的學生認為提高了自己的英語閱讀能力對自己的英語成績的提高并沒有作用，所以就忽略了對英語閱讀能力的訓練。而有的教師在教學過程中還采用傳統的教學模式，全部教學內容圍繞課本，通過對課本中出現的英語句型進行分析學習，太過片面，學習方式單一。這樣，學生的英語閱讀能力自然就會偏弱。另外，學生在學習英語時可能會因為重復的枯燥性的閱讀中消磨了自己對英語閱讀的興趣。學生在進行英語閱讀能力的訓練時，僅僅只是在圍繞課本相關進行，來進行大量的反復練習，閱讀內容單一，閱讀方式單一，在這樣的環境下來進行英語閱讀能力的訓練甚至可能會引起反面效果，使學生對英語閱讀失去興趣，甚至厭惡進行英語閱讀這就會導致學生英語能力的下降。

三、初中英語閱讀能力的培養策略

在學生進行初中英語學習時，閱讀應該是最基礎的學習方式之一，也應該是最常用的方式，但是由于對于考試分數的考慮，英語閱讀就往往會被忽略。不光學生忽略英語閱讀，甚至在教師方面，也不重視英語閱讀。而且學生在學習英語過程中唯一能夠接觸到的英語閱讀來源就只有課本和一些教輔用書，根本很少有英語課外讀物，學生接觸不到，自然就不會閱讀。閱讀能力是英語核心素養之一，其重要性不言而喻，英語閱讀能力對初中英語學習是非常重要的，要想學好英語，就要先做好英語閱讀能力的培養，而要做好英語閱讀能力的培養，就要從以下幾個方面進行：

（1）樹立正確的英語教育觀。在初中英語教學中，培養學生的英語核心素養是主要的教學目標。而傳統的教育理念，只是為了提高學生的中考分數，而忽略了對學生英語核心素養的培養。而要想做到對初中生英語核心素養的培養，就要更新教育理念，來為學生樹立榜樣，引導學生正確的學習英語。

（2）為閱讀提供足夠的時間。在傳統英語教學中，學習的重心是放在課堂中的，叫是為了提高學生的做題能力，在課上用大量的時間來分析解讀課文，對課文內容進行過度解讀，浪費了大量的時間。這樣，即使學生可以對課本內的內容可以全部掌握，在做題時可以達到很高的分數，可是學生的英語素質并沒有得到提高。學生在進行英語閱讀時僅僅是為了做題，在閱讀時僅僅只是在尋找下面題目中的內容，對其他內容進行忽略，這就忽視了在進行英語閱讀時對英語知識水平的提高。而教師要想培養學生的英語閱讀能力，就要確保學生在每天、每周和每月都要有充足的時間來進行英語閱讀，教師對學生的英語閱讀時間要有一定的硬性規定，再要求學生自己另行安排時間進行英語閱讀訓練。

（3）培養學生英語閱讀興趣。當教師硬性要求學生進行英語閱讀訓練時，學生在進行英語閱讀時的效果可能一般，這就需要教師來培養學生的英語閱讀興趣，這樣學生有了興趣，就會自己主動進行英語閱讀。而大部分學生度與英語閱讀都是應付了事，或者干脆不讀，這就需要教師來運用自己的教育方式方法來使學生對英語閱讀充滿興趣。教師學生可以采取鼓勵的措施來培養學生的英語閱讀興趣，幫助學生建立英語閱讀的目標，并鼓勵學生努力去實現自己的目標。而學生在實現自己的閱讀目標后，教師要對學生及時予以表揚，鼓勵學生自主進行英語閱讀。

（4）為學生推薦適當的閱讀材料。學生在進行英語閱讀時，不能什么都讀，要挑選適合學生的文章進行閱讀。這就要求教師在學生進行英語閱讀時，為學生推薦合適的閱讀文章，還要文章內容能引起學生興趣，文章內容也要有內涵，使學生在閱讀的同時也可以提高學生對英語文化素養的提高。

四、結束語

未來對英語能力的要求不僅僅是學得好，還要用的好，所以學生的英語核心素養的水平至關重要。在未來社會中，學好英語至關重要，而學好英語的重要一步就是要學會閱讀，而提高學生的閱讀能力，就需要學生和教師的共同努力，經過大量的時間和進行反復的練習。這樣，學生的閱讀能力就會得到很好的提升。