新媒體背景下對(duì)播音主持教育的策略分析

汪虹君

摘要：隨著時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展以及傳媒科技的創(chuàng)新，新媒體通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、電腦、手機(jī)等終端向人們提供信息和服務(wù)，在新媒體背景下，播音主持專業(yè)在我國(guó)藝術(shù)生中很受歡迎，對(duì)于很多藝術(shù)生而言，這是一種實(shí)現(xiàn)自我的途徑，我國(guó)眾多高校都有設(shè)立播音主持專業(yè)，但不同學(xué)校對(duì)此專業(yè)的重視程度還是不同的，在不同專業(yè)、社會(huì)需求上，都提高了對(duì)有聲語(yǔ)言工作者的要求，因此培養(yǎng)從業(yè)者更高的素質(zhì)極其重要，從而也顯示出播音主持教育的重要性。本文是在新媒體背景下對(duì)播音主持教育的策略分析進(jìn)行討論，以此來(lái)供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;播音主持;策略分析

引言：

如今媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代傳播社會(huì)信息的首要工具，播音主持能通過(guò)新媒體以各種風(fēng)格形式傳播信息，播音主持能直接在媒體中發(fā)聲，人們對(duì)其語(yǔ)言水平就會(huì)有超高的要求，在盛行的新媒體時(shí)代下，對(duì)播音主持的教育不僅要針對(duì)語(yǔ)言水平，還有注重其專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要高校針對(duì)播音主持專業(yè)教育采取一些措施或策略。因此，為加強(qiáng)播音主持的語(yǔ)言水平和專業(yè)素養(yǎng)，高校需要采取一些教育策略來(lái)提高主持人的質(zhì)量。

一、新媒體背景下播音主持教育的作用

播音主持專業(yè)教育是新聞性和藝術(shù)性教育，其根本屬性是新聞性，需要以正確和正式的角度去報(bào)道事實(shí)，因?yàn)檫@能夠維護(hù)國(guó)家利益、弘揚(yáng)民族文化。它的核心屬性是藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，要正確傳播藝術(shù)審美，故播音主持教育不像一般新聞或藝術(shù)教育，應(yīng)是兩者相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)媒體創(chuàng)造了新平臺(tái)，創(chuàng)新了很多節(jié)目形式和內(nèi)容。但是新媒體的隨意性改變了人們?nèi)〉眯畔⒌那溃瑢?duì)此，播音主持人需積極面對(duì)這一挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，高校也要在教學(xué)內(nèi)容、使用技巧、副語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

二、新媒體背景下對(duì)播音主持教育的策略分析

（一）培養(yǎng)語(yǔ)言品味意識(shí)，促使播音主持多樣化

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在極大發(fā)展中，社會(huì)中充斥著各種價(jià)值觀，播音主持人在引領(lǐng)社會(huì)作用過(guò)程中，不能貪圖經(jīng)濟(jì)利益，要注重增強(qiáng)播音主持的品質(zhì)，秉持公平正義的態(tài)度報(bào)道事實(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。首先，播音主持人應(yīng)給受眾傳播高質(zhì)量?jī)?nèi)容，提高關(guān)注度，使受眾在情感上產(chǎn)生共鳴;其次，播音主持人肩負(fù)著重要職責(zé)和社會(huì)作用，因?yàn)槠涑休d著節(jié)目?jī)?nèi)容、引領(lǐng)著社會(huì)風(fēng)尚、宣揚(yáng)著社會(huì)公德[1]。在新媒體背景下，對(duì)于傷害社會(huì)道德的行為，新聞工作者應(yīng)給予批判，切忌為引起社會(huì)關(guān)注而將社會(huì)道德置之腦后。

（二）革新播音節(jié)目形式，增強(qiáng)價(jià)值理念引導(dǎo)性

在樹(shù)立播音主持正確價(jià)值觀的前提下，需要不斷創(chuàng)新節(jié)目形式，以免節(jié)目單調(diào)無(wú)味而讓受眾降低了解的興趣，傳統(tǒng)播音節(jié)目形式單調(diào)，受眾看久后會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，對(duì)節(jié)目播出的內(nèi)容記憶不深刻，往往看完后就會(huì)忘記，所以可在節(jié)目的形式中注入新鮮事物，盡量去適應(yīng)受眾的喜好，但不能改變節(jié)目傳播道德價(jià)值的本質(zhì)，對(duì)其語(yǔ)言上還應(yīng)注重內(nèi)容和品質(zhì)，播音語(yǔ)言的水平的高低也關(guān)乎著節(jié)目的質(zhì)量[2]。此外，在充分結(jié)合新時(shí)代背景傳播精神時(shí)，要傳播積極精神，引導(dǎo)受眾樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，積極宣揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）提高播音主持語(yǔ)言能力，促進(jìn)節(jié)目文化多樣性

富有磁性的播音主持人能吸引受眾的注意力，具有特點(diǎn)的語(yǔ)言也能增強(qiáng)在受眾心中的印象，強(qiáng)調(diào)音色、語(yǔ)調(diào)的播音主持人在節(jié)目中關(guān)注受眾的感受，易得到受眾的強(qiáng)烈認(rèn)同，在語(yǔ)言力度上有準(zhǔn)確地把握，會(huì)使受眾感到舒暢和愉悅[3]。此外，播音主持人要重視語(yǔ)言與新媒體結(jié)合后的差異性，通過(guò)語(yǔ)言的引入使內(nèi)涵豐富，應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可使節(jié)目變得多元化，故通過(guò)語(yǔ)言的豐富性得到大眾的喜愛(ài)和認(rèn)可，受眾會(huì)看到節(jié)目文化的多樣性，對(duì)節(jié)目的內(nèi)容和內(nèi)涵記憶深刻，從而達(dá)到節(jié)目播出的效果，受眾在節(jié)目中收獲積極向上的正能量，在一定程度上能促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步和發(fā)展。

（四）掌控好節(jié)目話題，促進(jìn)節(jié)目主持風(fēng)格化

如今的播音類節(jié)目眾多，若播音主持人不能掌控好話題，會(huì)造成節(jié)目產(chǎn)生負(fù)面影響;反之，如果播音主持人能很好地掌控話題，可為播音語(yǔ)言運(yùn)用提供更大發(fā)揮空間。因此，在節(jié)目中開(kāi)播前，播音主持人對(duì)節(jié)目先做好選擇、計(jì)劃、處理等一系列工作，勢(shì)必能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾提出的問(wèn)題輕松應(yīng)對(duì)，當(dāng)然，控制好話題走向也具有重要意義，話題的走向關(guān)乎著節(jié)目能否順利進(jìn)行。這就對(duì)播音主持的語(yǔ)言水平和工作能力有了更高的要求，能集中體現(xiàn)出播音主持專業(yè)素質(zhì)就要看主持人對(duì)話題、議題的掌控水平，其掌控水平也是播音作為疑問(wèn)藝術(shù)的關(guān)鍵載體[4]。播音主持人有效掌控節(jié)目話題不僅能放松自身，還能方便調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，從而使節(jié)目充滿獨(dú)特和吸引人的魅力，給予受眾不一樣的感受，留下深刻的印象。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新媒體的不斷進(jìn)步發(fā)展，新媒體對(duì)播音主持人的標(biāo)準(zhǔn)也在不但提高，需要在語(yǔ)言能力和專業(yè)素養(yǎng)有著很高的水平，為此，一定要改變和創(chuàng)新播音主持專業(yè)在傳統(tǒng)上的教育方法，通過(guò)給學(xué)生提供良好的播音主持環(huán)境和更多優(yōu)秀的新媒體平臺(tái)，使學(xué)生有更多學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生在播音主持工作上的道路。在新媒體背景下，口語(yǔ)化、個(gè)性化、時(shí)尚化已經(jīng)成為播音主持語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，鑒于此，播音主持人自身也要自覺(jué)樹(shù)立語(yǔ)言品味意識(shí)，創(chuàng)新節(jié)目形式，掌控好節(jié)目話題。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬恬婧.新媒體背景下高校播音主持專業(yè)教學(xué)改革分析[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，v.34;No.111（03）：137-138.

[2]趙司迪.新媒體背景下播音主持的創(chuàng)新研究[J].傳播力研究，2019，000（017）：P.134-134.

[3]李萍.新媒體語(yǔ)境下播音主持語(yǔ)言的藝術(shù)性分析[J].2021（2016-22）：112-113.

[4]魏慶陽(yáng).新媒體環(huán)境中播音主持行業(yè)特征及發(fā)展策略[J].科技傳播，2019，011（007）：30-31.