趣味性體育選修課在中職學(xué)生行為養(yǎng)成教育中的實(shí)踐研究

廖剛

學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國的重要工作，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨(dú)特功能。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》（下稱《意見》）。《意見》要求要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

《意見》要求各級(jí)各類學(xué)校要開齊開足上好體育課，加強(qiáng)體育課程和教材體系建設(shè)（職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才），特別強(qiáng)調(diào)要推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。認(rèn)真梳理武術(shù)、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，并融入學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽機(jī)制，形成中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽體系。

中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校多年來堅(jiān)持在高一年級(jí)開展體育選修課，課程主要分為舞龍、竹竿舞和抖空竹三項(xiàng)。課程的開發(fā)與建設(shè)源于中職學(xué)生的行為養(yǎng)成教育缺失，主要表現(xiàn)在不樂于助人，集體主義精神欠缺，彼此間缺少溝通和交流，較少關(guān)心父母和他人，沉迷于手機(jī)網(wǎng)游等。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，趣味體育選修課的開設(shè)對(duì)于幫助學(xué)生塑造健全的人格和良好的品格都產(chǎn)生了積極的作用。

一、開設(shè)趣味體育選修課要因“地”制宜眾所周知，近幾年，國家逐步加大對(duì)職業(yè)教育的重視程度，特別是在師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施建設(shè)等方面。但受歷史和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的原因影響，每所中職學(xué)校的規(guī)模和校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施情況差異較大。因此，趣味體育選修課的開設(shè)要充分結(jié)合校情。中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校立足于當(dāng)?shù)貛X南文化的特點(diǎn)，在體育選修課中，開設(shè)舞龍和抖空竹，并積極引入傳統(tǒng)“竹竿舞”教學(xué)，這三個(gè)項(xiàng)目吸引力強(qiáng)、耗資少、場(chǎng)地適中，便于組織和管理。

二、開設(shè)趣味體育選修課要因“材”施教傳統(tǒng)意義上的因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

趣味體育選修課的開展為“因材施教”賦予了新的使命和功能。學(xué)校體育教師采用實(shí)名制問卷調(diào)查的形式，在學(xué)生中了解三個(gè)項(xiàng)目的興趣選擇比例，以此分析出在三個(gè)項(xiàng)目中的師資配置、教學(xué)器材和學(xué)員班額等。接下來，體育教師將實(shí)際報(bào)名表派發(fā)至學(xué)生手中，請(qǐng)學(xué)生自主報(bào)名。再分析學(xué)生興趣選擇比例，再次調(diào)整師資配置、教學(xué)器材和學(xué)員班額等工作準(zhǔn)備。隨后，給予每位學(xué)生學(xué)時(shí)兩周的“適應(yīng)期”，如果某位學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)自己原來報(bào)名的項(xiàng)目不感興趣，可以提出二次申請(qǐng)，申請(qǐng)調(diào)換選修項(xiàng)目，但申請(qǐng)權(quán)只有一次。

趣味體育選修課雖然源于興趣愛好，但意在對(duì)學(xué)生性格品質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)榻逃母救蝿?wù)就是立德樹人。

三、開設(shè)趣味體育選修課要因“勢(shì)”利導(dǎo)1.“勢(shì)”在必引

嶺南傳統(tǒng)文化對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘，源自古人對(duì)龍的崇拜，每逢喜慶節(jié)日，人們都會(huì)舞龍。舞龍時(shí)，手持龍具，隨鼓樂伴奏，通過人體的運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)的變化完成龍的游戲，包括穿、騰、躍、翻、滾、戲、纏、組圖造型等動(dòng)作和套路，靈活多變地展示龍的精神。

在實(shí)際教學(xué)中，舞龍運(yùn)動(dòng)有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體主義精神。舞龍技術(shù)的學(xué)習(xí)，從舞龍的握、舉、走的步伐，到集體隊(duì)列，在遵循運(yùn)動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上，學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開始，體會(huì)民俗舞龍與課堂練習(xí)銜接技術(shù)技巧，各個(gè)成員各司其職，通力配合，協(xié)調(diào)一致，在此過程中學(xué)生的肢體力量和靈敏素質(zhì)亦得到充分鍛煉，集體主義精神得到培養(yǎng)。

2.“勢(shì)”在必精

抖空竹極易培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。抖空竹可以由簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)而演變至更加復(fù)雜的花式動(dòng)作，在演變的過程中，需要基于訓(xùn)練者本身的技術(shù)技能基礎(chǔ)，配合靈活的思考，激發(fā)訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)潛力，不斷追求卓越和進(jìn)步，努力創(chuàng)造更多的花式動(dòng)作，不僅令觀賞者覺得好看，更會(huì)覺得有高難度。

事實(shí)上，在抖空竹的練習(xí)過程中，要面對(duì)無數(shù)次的失敗，空竹會(huì)不斷地掉下來，有時(shí)甚至?xí)业阶约骸５牵缺闳绱耍匀灰环艞墶⒉谎詳。粩嗵魬?zhàn)自我，直到技藝嫻熟，精彩不斷，這極利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程特別是專業(yè)實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)一絲不茍、精益求精的工匠精神。

3.“勢(shì)”在必合

合作是做事的重要前提，中職生因自身成績(jī)及心理的原因，極度缺乏合作意識(shí)和合作行動(dòng)。竹竿舞這一中華傳統(tǒng)趣味群體活動(dòng)，除了可以強(qiáng)身健體、放松身心以外，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

持竿者的姿勢(shì)有坐、蹲、站三種，變化多樣，在有節(jié)奏有規(guī)律的碰擊聲中，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但敏捷地進(jìn)退跳躍，而且還要瀟灑優(yōu)美地做各種動(dòng)作。打竿者一般為8人，按照2/4或者3/4的韻律節(jié)奏，兩竿閉合打一次或者兩次，分開打兩次或一次，再或者兩種節(jié)奏交替進(jìn)行。跳法有彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

竹竿舞極其講究配合，持竿的和跳竿的都要密切配合，依據(jù)韻律節(jié)奏，形成整體視覺和聽覺的效果。學(xué)生在跳竹竿舞的過程中，自然而然地形成你看著我、我想著你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。反復(fù)練習(xí)，不斷糾錯(cuò)，即刻改正，逐步嫻熟，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生漸漸形成同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。

誠然，中職學(xué)生受中考成績(jī)等因素的影響，在行為舉止、道德品質(zhì)上一直飽受詬病。學(xué)校是重要的育人場(chǎng)所，立德樹人是教師的光榮使命和永恒課題。在體育課堂開設(shè)趣味性選修課，其實(shí)是體驗(yàn)式德育的有效轉(zhuǎn)化和科學(xué)嫁接，通過開設(shè)舞龍、竹竿舞和抖空竹這些趣味性體育課程，不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，更重要的是能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培育集體主義、精益求精和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生向著真善美不斷前行。

責(zé)任編輯 陳春陽