《讓我……的一刻》導寫與示例

黃煥娜

題目呈現

請以“讓我……的一刻”為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，可以填“心動”“傷心”“觸動”“感恩”等;②感情真摯，內容完整，字跡清晰;③文體自定，字數不少于500字;④不得出現真實的人名、班級，否則扣分。

寫作導引

這是一篇半命題作文，學生必須選擇一個合適的詞語補充完整題目后再寫作。本題的寫作范圍比較廣，可以作為寫作材料的素材比較多，可讓學生有話可說、有情可抒。但是學生在寫作時必須注意以下幾個問題：

首先，學生必須選擇恰當的詞語補充完整題目。可以從提供的“傷心”“感恩”等詞語中選擇，也可以自選詞語。這個詞語必須精心挑選，確定了這個詞語也就確定了文章的選材范圍和主旨。

其次，題目中的“一刻”是短暫、一會兒的意思，學生必須抓住在這一時間點留下深刻印象的一個場面，通過渲染和詳細的描寫來凸顯這一場面以及這一場面帶給“我”的心理感受。寫作時，選擇恰當的一個切入點進行描寫，這個場面描寫是文章比較出彩的一個地方。

最后文章還應該重點寫由這一場面引發的想法、體會和感悟，這也是文章另一個出彩的地方，只有寫具體、深刻才能深化文章的中心。由這個場面的瞬間點引發自己的想法和體會，寫出自己的真實感受。

初稿

讓我觸動的一刻

汕頭市外砂華僑中學初一級 陳昕沂

火辣辣的太陽照在我的臉上，炙烤著我的臉。樹上的鳥雀嘰嘰喳喳叫著——煩，母親的嘮叨聲就像這煩人的鳥叫聲。我獨自走在人頭攢動的大街上，看著三五成群的人在街上走著，心里真不是滋味。

我走進一家面館，這家面館的味道不錯，所以屋內熱熱鬧鬧的。我的對面坐著一對母女。女孩的母親穿著一身灰色的工裝，上面滴滿了白色的斑點，頭上戴著一頂黃帽，她一身灰塵，顯然是從工地來的。女孩穿著簡樸，扎了兩條馬尾，大概七八歲。她們點了一碗白面和一碗牛肉面，女孩端著牛肉面開心地吃了起來，但一塊牛肉也沒吃。

過了一會兒，女孩的母親去付錢，只見女孩把牛肉都夾到母親碗里，用面把牛肉藏到底下。這一刻觸動了我，我終于知道剛剛女孩為什么一塊牛肉也不吃了。她明白母親的節約，她明白母親的辛苦，明白母親的疼惜。于是，她偷偷地將牛肉留給母親。這么小的小孩就懂得感恩，而我又何嘗不應該這樣做呢？

女孩的母親付好了錢，走了回來，女孩見狀，假裝津津有味地吃起來。吃得正香時，女孩的母親驚訝地說：“我的碗里也有牛肉！”女孩微微一笑說：“可能是商家送的。”

感恩可以是一塊牛肉、一次按摩，還可以是沙漠中僅剩的一點水源、太陽下幫媽媽撐傘的人。

作者寫后反思

在寫這篇文章時，我認為應該詳寫“那一刻”的情景，因此我花了大量的篇幅寫小女孩將牛肉藏到母親的白面里這一情景，而對于由這一情景引發的觸動只是一筆帶過，沒有挖掘出我由這一刻所引發的心理活動和感悟等。這使得文章詳略安排不恰當，主題不突出。我還要學會提煉合適的語言來點明主題，深化中心。

老師評語

文章能抓住“那一刻”的畫面進行描寫，描繪出短暫時間引發作者感觸的一個畫面，畫面描寫較詳細、生動。但是文章缺少了對“觸動”那一刻的心理描寫，未提及受到觸動后情感發生了哪些變化，繼而引發了哪些思考和感悟等。只用了“這一刻觸動了我”這一句點題。結尾生硬套用排比句結束全篇。文章的詳略安排不太恰當，無法深化中心，也無法真正表達觸動內心的真情實感。

修改建議

1. 要善于抓住文章的“文眼”，安排好寫作材料。

文章開頭寫自己因為母親的嘮叨而心情煩悶，走進一家面館，目睹了小女孩將牛肉藏到她母親的白面里的場景。對于“這一刻”場景的描繪比較詳細，但是對于由“這一刻”觸動的心理活動、觸動后的情感變化以及由此引發的思考和感悟等的描寫很少。因此，要抓住這一“觸動”的點來修改文章，重點詳寫，以深化主題，引發思考。

2. 巧用插敘的敘述方式，增強文章中心的表現力。

文章開頭寫自己因為母親的嘮叨而心情煩悶，但在行文過程中卻沒再對這一點進行呼應。因此，建議在描寫目睹小女孩將牛肉藏到她母親的白面里這一場面所引發的觸動時，插入對母親往日關愛、呵護自己的情景的回憶，引發自己的情感體驗和心理變化，進而感悟母愛，理解母親。敘述方式的變化能使行文曲折有致，主題更深刻。

3. 文章的結尾可巧用詩句來畫龍點睛，深化主旨。

文章由先前對母親的嘮叨聲感到厭煩，再到目睹小女孩將牛肉藏到她母親的白面里這一場面所引發的觸動，繼而回憶母親對自己的關愛、呵護，心理產生了變化，有所感悟。此處可借用七年級剛剛學過的冰心《荷葉·母親》里的句子來畫龍點睛，深化文章的主旨。

升格文

讓我觸動的一刻

汕頭市外砂華僑中學初一級 陳昕沂

火辣辣的太陽照在我的臉上，炙烤著我的臉。樹上的鳥雀嘰嘰喳喳叫著——煩，母親的嘮叨聲就像這煩人的鳥叫聲。我獨自走在人頭攢動的大街上，看著三五成群的人在街上走著，心里真不是滋味。

我走進一家面館，這家面館的味道不錯，所以屋內熱熱鬧鬧的。對面坐著一對母女，女孩的母親穿著一身灰色的工裝，上面滴滿了白色的斑點，頭上戴著一頂黃帽，她一身灰塵，顯然是從工地來的。女孩穿著簡樸，扎了兩條馬尾，大概七八歲。她們點了一碗白面和一碗牛肉面，女孩端著牛肉面開心地吃了起來，但一塊牛肉也沒吃。

過了一會兒，女孩的母親去付錢，只見女孩把牛肉都夾到母親碗里，用面把牛肉藏到底下。這一刻，我感覺一股酸勁涌上鼻子，心里七上八下的，手心不斷地冒汗，兩只手不由自主地揉著、摳著、掰著，連手中的筷子都快掉下來了。我的眼淚禁不住流下來，此刻我想起了母親冒雨給我買書的情形。

那一次，天空灰蒙蒙的，大雨隨時會來造訪，但是我不管，催促母親一定要去給我買書。母親拿著一把傘就出門了。

書店離我家很近，母親是走路去的。過了一會兒，天上如驚動了暴龍，轟的一聲便下起了傾盆大雨，豆大的雨點砸向窗子，冷風從窗戶的縫隙中呼嘯而過。我心想，母親會不會淋濕啊？我是不是不該讓母親冒雨去買書？我焦急地在房間里走來走去，一會兒跑去窗戶邊看，一會兒跑去門外看看，把地板踩得吱吱響。

大約三十分鐘后，母親終于回來了，她渾身上下濕淋淋的，手中緊緊拽著的那本書在此刻變得更加醒目，那本書被三個塑料袋套著，一滴水也沒有進。我的眼淚忽然如窗外的雨，不受控制地往下掉。母親顧不上自己濕透的身子，拿著紙巾不停地擦拭塑料袋外的水珠，再把手擦干，然后小心翼翼地打開塑料袋，拿出書，長舒了一口氣，露出笑容說：“沒有弄濕就好，沒有弄濕就好。”

看著眼前這一幕，我終于知道剛剛女孩為什么一塊牛肉也不吃了。她明白母親的節約，明白母親的辛苦，明白母親的疼惜。于是，她偷偷地將牛肉留給母親。這么小的小孩就懂得感恩，而我呢？我的臉唰一下紅到了耳根，母親的關心、呵護和疼惜，在我這里怎么就變成了煩人呢？此刻，母親渾身濕透的身影一直在我眼前閃動，我這是怎么了？

女孩的母親付好了錢，走了回來，女孩見狀，假裝津津有味地吃起來。吃得正香時，女孩的母親驚訝地說：“我的碗里也有牛肉！”女孩微微一笑說：“可能是商家送的。”女孩的母親摸了摸女孩的頭，會心一笑。

我抬頭看向家的方向，耳旁響起語文課上吟誦的句子：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”我站起來，邁著輕快的腳步往家的方向跑去……

優秀

作文

讓我感動的一刻

汕頭市外砂華僑中學初一級 張斯儀

“轟隆隆……”一聲炸雷驚醒了睡夢中的我，我起身走近窗戶。風很冷，伴隨著豆大的雨點，繞過起伏的窗簾刺透我的神經，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。

正想離去，雨幕中突然有微光閃爍，我一愣：這鬼天氣，居然還有人出來！我離去的步伐停了下來。雨從空中傾盆而下，雨幕中的微光時隱時現，蒼天仿佛鼓足了勁想把黑暗中這道唯一的光芒掐滅！

雨幕中的微光近了，我隱約看見一個人的身影在蹣跚前行。“轟隆隆……”又是一聲驚雷！風呼嘯著在這小城鎮里肆虐，雨如萬馬奔騰般從空中傾瀉下來。突然，身影跌倒了，他在雨中不斷地掙扎，想要站起來。風一直刮著，雨一直下著，仿佛要將那人壓垮一般，我不禁為他擔憂著。終于，那身影艱難地爬起來了，拖著自行車走向我們的樓道，可能是要避雨吧。

幾分鐘后，我正想回屋，門鈴突然響了，我一愣：這么晚了，誰還會來我家啊？我帶著疑惑打開了門，只見門外站著一個人，雨水正順著他的衣角不停地往下滴，在腳下匯成一條小溪，左臉頰上還有一道傷疤，雨和著血正緩緩滲出。我正疑惑這人是誰，他將綠包拽至身前，只見上面印著“中國郵政”四個已經泛白的大字，我恍然大悟：原來是郵遞員！只見他將凍得發抖的手指伸進綠包里，艱難地掏出一份報紙，遞進大門欄桿，扯出笑容說：“小朋友，這是你家的報紙。”我聞聲一怔，門外這道有些狼狽的身影和雨中的身影重疊在一起，我的眼眶不禁濕潤了。我打開鐵門，伸手接過報紙，哽咽道：“叔叔，進來避避雨吧！”他沖我擺擺手說：“不了，不了，叔叔還要給別人送報呢！”說完便轉身，緩緩下了樓。

望著雨幕中那道漸漸消失的微光，我的淚水悄悄流過臉龐……

這一刻，讓我感動。

這種身影每天都在這小小的城鎮里晃動，在深夜，在黎明，在烈日中天時，在風雨肆虐時。以前聽老師講述社會主義核心價值觀，我并不太理解。今天，我終于明白了，是他們，用行動詮釋了什么是“敬業精神”！敬業，是堅守，是責任。這種平凡的精神理念，從未被時代洪流沖刷侵蝕！他們在自己平凡的崗位上默默堅守，奉獻自己，造福他人！

作為中學生的我們，學習就是我們的業。面對難題就將其置之不理，這不算敬業。敢于面對挑戰，敢于接受一切磨煉，不退縮，迎難而上，這才是敬業的表現。讓我們以敬業精神揮灑青春，讓它給予我們前行的動力！

老師評語

本文通過描寫郵遞員在大風大雨中送報紙來表現郵遞員風雨無阻的敬業精神，歌頌身邊默默奉獻的人群，進而領悟到中學生要敬自己的業——學業，要迎難而上，積極向上。開篇環境描寫、氣氛渲染到位，既推動情節的發展，又襯托了郵遞員的形象，突出其敬業精神。結尾的議論由人及己，深化了文章主題。