如何提升領導干部的學習力

曉 山

當下，國際形勢不斷變化，國內發展日新月異，各種新問題、新矛盾、新思想層出不窮，學習的重要性和必要性越來越突出。領導干部只有不斷學習，才能不斷提高駕馭復雜情況的能力，才能在實踐中解決好、處理好、協調好各種現實問題。同時，領導干部在學習的過程中，也要注重學習效果，學會如何學習，把握好提升學習力的途徑與方法。

勤勉高于天賦。郭沫若先生曾說：“天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。”張海迪因病造成高位截癱，但她身殘志堅、勤奮學習，被譽為“當代保爾”。方仲永五歲能文，天賦奇高，但沒有后天的努力，最后泯然眾人。勤勉是成功的途徑、成才的保障。領導干部要想干成一番事業，必須始終勤奮，不斷勉勵自己，向著目標去努力。要養成勤勉的好習慣，讓勤勉真正成為一種生活的方式，像“衣食住行”一樣融入生活。要勤學，把讀書學習當成一種生活需要、一種工作方式、一種精神境界，在不斷學習中提高“八種本領”，努力使自己成為學習型、知識型、研究型的領導干部。要勤思，牢記“一次深思熟慮，勝過百次草率行動”，遇事多思考，把問題想得深一些、透一些，這樣思路就更清晰、目標就更明確、工作就更到位。要勤政，恪守全心全意為人民服務的宗旨，想干事、愿干事、善于干事，履職盡責、擔當作為，腳踏實地干好每一項工作。

好學慎思，悟道篤行。列寧曾說：“我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。”習近平總書記強調，“在學習過程中，要結合自己的工作實際，腦子里經常裝幾個問題，反復思考”，“學習的目的全在于運用”。這都是在告訴我們，學習不能死學、死記，而要把學思悟行貫通起來，理論和實踐聯系起來，通過實踐、認識、再實踐、再認識的反復揣摩、反復比對、反復檢驗來升華提高。領導干部加強學習，一定要注重正確地把握學習方向、改進學習方法，多思多悟，用以指導實踐、推動工作。要勤學，既讀有字之書、也讀無字之書，既讀政治理論、也讀科學知識，廣泛涉獵經濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等各方面知識，努力構建完備的知識體系。要勤思，學習掌握運用科學思維方法，多維度、多角度思考問題、發現問題、分析問題，提升科學思維能力，不斷拓寬思維深度。要善悟，用心用力，仔細鉆研，悟出人生道理、悟出真知灼見，不盲從、不逐流，努力形成自己的理念方法、思想建樹。要踐行，從實踐中總結經驗、累積做法，為工作中的研究、決策提供堅實的基礎，在實踐中提高運用知識推動工作的能力。

好記性不如爛筆頭。人的記憶是有限的，隨著時間的推移，記的東西越多，往往忘記的東西也會越多，只有把看到的、學到的“好東西”記錄下來，時時翻看、反復揣摩，才能記得深、記得牢。此外，將易忘之事隨筆記載，不僅有助于計劃明晰化、條理化，而且能夠保證盡快落實、提高效率。領導干部必須善于“用筆”。要會劃重點，用筆將學習過程中的重要內容進行勾勾畫畫，提取其中的重要部分，做出標記，便于以后的查看及回顧。要會摘抄，有意識地積累重要的語言、內容，將有價值的地方摘錄下來，形成知識庫。要會記筆記，將在工作生活中看到的、想到的，及時記錄下來，用筆捕捉大腦中的“靈光一閃”。要勤加練筆，將所學所思用文字表達出來，做到用自由之筆寫自己之見，增強文字表達能力，提高寫作水平。

閱讀成就思想。馬克思閱讀了1500多種書籍才寫成《資本論》。習近平總書記愛讀書可追溯到他的七年知青歲月，他帶一箱子書下鄉，在煤油燈下看磚頭一樣厚的書。俄國圖書學家魯巴金曾說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”一個人只有持續地、廣泛地、大量地閱讀，才能豐富頭腦、拓寬眼界、開闊思路、活躍思想、跟上形勢。領導干部只有多閱讀，努力做學習型、思考型干部，才能不斷豐富自己的思想寶庫。要好讀書，養成活到老、學到老、閱讀到老的讀書習慣，在讀書中明辨是非美丑、在讀書中提高能力素養、在讀書中獲得人生啟迪、在讀書中尋求人生樂趣。要讀好書，雖然讀書多多益善，但人的精力是有限的，讀書也要有所側重，要多讀馬克思主義理論著作，多讀做好領導工作必需的各種知識書籍，多讀古今中外優秀傳統文化經典，多讀自己愛好和感興趣的著作。要善讀書，學會“粗讀”，善于抓住要點，從整體上對文章進行提綱挈領的把握；學會“精讀”，對內容靜心思考、認真分析、反復揣摩，用心領會書的精華、書的靈魂，通過自己的消化吸收，融入自己的思想。

書必當擇而讀，友必當擇而交。英國作家菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”人和書的關系猶如人與人的關系一樣，必須有所選擇。盡信書，則不如無書。擇書而讀是“讀書高”的不二法門，無論什么身份，身處什么環境，都必須擇書而讀。否則，將有可能陷入徒勞傷神、勤學無用、南轅北轍的迷途。領導干部要能夠從汪洋書海中找到與自己“對上眼”的書、與自身工作關系密切的書、對自身成長有益的書，力爭在有限的時間內取得最佳的讀書效果。盡心而擇，擇善而交。曾國藩說：“擇友乃人生第一要義，一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也!”如果交到好友，他會指引你正確的人生方向，與你同行，時刻警醒你；如若交到壞友，他會將你引入歧途。領導干部既要垂頭干事，更要睜眼看人，擇真善人而交，擇真實人而處，自覺凈化朋友圈。要有正確的交友動機，從工作出發，從事業出發，從黨和人民的利益出發，以德會友，多與普通群眾交朋友。要守住交友底線，嚴格交友原則，心中有桿秤，謹慎交友，明白哪些人該交，哪些人不該交。

實踐出真知，斗爭長才干。領導干部要想成為本職工作的行家里手，就必須在實踐中探求真理，在斗爭中錘煉本領。實踐是檢驗真理的唯一標準。讀書學習客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程，必須聯系實際，通過理論的指導、利用知識的積累，來洞察客觀事物發展的規律。領導干部只有認真實踐、深入實踐、反復實踐，才能把握規律、獲得真知、尋得真理。人才自古要養成，放使干霄戰風雨。領導干部的才干不是與生俱來的，必須經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，在復雜嚴峻的斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨，才能真正成為時代的勁草、真金。要強化思想淬煉，用習近平新時代中國特色社會主義思想筑牢思想根基，自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，牢牢把握正確斗爭方向。要強化政治歷練，想問題、辦事情、作決策，善于從政治高度出發和著眼，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，于一言一行中體現出敢于斗爭的堅定性。要強化實踐鍛煉，多經歷一些大事要事、急事難事，在急難險重任務中去磨煉自己，在困難逆境中磨煉意志，在實踐中獲取真知識。

不專則不能。從事任何工作、任何行業，唯有具備高超的專業本領，保持始終如一的專注，專心致志、心無旁騖，才能不斷取得進步。進入新時代，各種復雜的新情況、新問題、新矛盾、新任務不斷涌現，領導干部只有專心、專注、專業，才能緊跟時代、破解難題、精益求精、干出實績。要專注于工作、執著于追求，不拘泥于以往的經驗，不照搬別人的做法，力求做得更好，才能成為工作的行家里手，才能出真政績、實政績、好政績。要有專注精神，保持一顆“匠人之心”，摒棄“得過且過”“差不多”等思想，專注于工作的每一個細節，愛崗敬業、深度工作，不浮躁、不馬虎，錘煉精益求精、一絲不茍、堅忍不拔的品質，以不達目的不罷休的韌勁，在精細中出彩，在執著中優秀。要有專業本領，從自己的實際出發，緊跟自己專業領域知識更新的步伐，盡快補齊能力、素質和方法短板，練就獨到的專業思維、專業眼光和專業能力，求新求深，始終瞄準前沿，使自己精于內行。

信息不能代替知識。信息就是音信、消息，泛指人類社會傳播的一切內容。當下，有的人樂于通過玩手機、看網頁獲取信息從而代替學習，美其名曰“學習信息化”，其實卻背離了學習的本質，不僅解不了惑，而且容易“淹死”在浩如煙海的各類信息里。但信息代替不了知識，即使是有價值的信息，也可能是碎片化的，往往只能反映事物的表象。領導干部只有學得真知才能透過現象看本質，不被蒙蔽和干擾，也只有學會鑒別信息才能真正從中獲取知識。要建立自己的知識體系，將知識系統化，使其與崗位相適應，并根據知識體系需求，有針對性地對知識體系進行充實，不斷“進貨”，讓自己的知識體系保持清清爽爽不干癟。要對信息進行“加減乘除”，通過了解、掌握信息擴大知識面，從復雜信息表象下理清思路，取其精華、去其糟粕，結合自身實際，進一步將信息轉化成知識，不斷豐富知識庫，并用學到的知識指導實踐。

處處留心,變所看為學問。古人云：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也。”學問來自方方面面，大到社會整體，小到衣食住行，只要留心觀察，就能獲得知識。科學家從蝙蝠身上得到了啟示，解決了飛機不能夜行的問題。牛頓通過蘋果的落地引發了思考，通過實驗最終發現了萬有引力定律。莫泊桑用眼睛去觀察生活、認識生活，終于寫成了小說《點心》，成為世界著名的小說家。所有看來很平常的每日發生的事情里都有高深的學問，只要肯發現，都能長見識。領導干部要有一雙發現的眼睛和一個善思考的大腦，將所看到的變為學問，并運用于實踐。要留心看，留心周圍發生的每一件事情，保持敏銳性，煉就一雙“火眼金睛”。要留心想，在觀察的基礎上分析思考，分析原因與結果、必然性與偶然性、可能性與現實性、現象與本質、內容與形式，通過分析思考，探尋事物客觀規律。要留心問，對自己所見到的事情多問為什么，為什么這件事情要這樣做而不是那樣做，通過提問，找尋事物存在的矛盾，在問中求得真知。

學習力的核心是轉化。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。一個人學習力的強弱不在于學習了多少，而在于有多少能真正學以致用。作為領導干部，必須把研究和解決重大現實問題作為學習的根本出發點，自覺運用理論改造主觀世界和客觀世界，通過學習增強工作本領、提高解決實際問題的水平。要把學習力轉化為政治信念，通過理論上的清醒堅定理想信念，在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。要把學習力轉化為知識素養，通過學習增長知識、增加智慧、增強本領，向外找差距、向內補短板，不斷延伸知識半徑，擴大知識容量。要把學習力轉化為行動力量，把學習成果體現到工作能力和水平提升上，體現到解決實際問題上，體現到豐富的工作成果上。