物聯網在高職院校體育教學中的實踐探索

秦 晉

1 研究目的與意義

1.1 硬件設施落后

由于高職院校近幾年生源較廣，進入高職院校學習的學生越來越多，雖然《體育法》、《學校體育工作條例》等國家法律法規中，嚴格要求體育設施在高等院校的建設中不得小于院校的建設一定比例。但據調研當前院校在實際建設中，體育設施的建設速度仍然遠遠滿足不了學生的增長速度的。再加上原有體育設施的損耗量，體育器材更新速度早已不能滿足高職體育人的使用量。恰逢物聯網技術和高校體育教學技術的高速發展，這就促進高職院校體育教學水平的再一次提升。雖然大眾傳播媒介逐漸現代化、多樣化，但高校的體育器材的更新始終跟不上當今科技的發展。學生在校與在社會上應用的高新技術產生強烈的反差，直接影響學生參與體育教學的積極性，同時，也導致一些創意性的教學方案無法實施。

1.2 分析傳統高職體育教學方法的優缺點

眾所周知，大學生正處在青年期，剛經歷了壓力強大的高考，大學生總體表現為對新事物的接受能力非常強，思維活躍、創造性強，并善于應用手機和電腦獲取知識，從網絡學習新東西了解新事物。而高職體育教學受學校體育運行環境和師資力量的影響，教學方法常常沿用老思想、老教材，在長期的高校體育教學中“三個基本”思路是根深蒂固的。高職院校體育教學的主要任務還是“運動技術”的傳授，講解法、示范法、練習法仍然是高職院體育教學手段中的主要手段，但講解和示范的方式方法不可拘泥于傳統的“死灌輸”的以運行技能為目標的教學方法，無視學生學習能力的培養和體育興趣的建立，傳統的“死灌輸”與高職體育教學“鍛煉身體素質，培養體育愛好”的思想相違背。使得學生處于被動參加體育運動的地位，學生常常感覺到離不開老師，無法在課余時間繼續運用技能的學習和體育鍛煉，不利于終身體育意識的培養。

1.3 體育教學大而化之，忽略了個性化培養

據社會調查結果說明“熱情開放、充滿活力”是當代大學生的普遍特點。但是，很大一部分大學生只有在自己熟悉的人、熟悉的環境下較熱情、能言善辯。在不同的人不同的環境下表現的不合群，很高傲，教師對學生的了解不夠，身體素質的全面掌握更是需要進一步的熟悉。況且在體育教學中往往是在運動場較空曠的環境中體育大而化之的教學，在不了解學生個體特征的情況下是不可能突出大學生的個性特點。導致心肺功能強的更強，肌力量不足的還是不足，不能在老師的引導下均衡發展，提高身體的整體素質。

1.4 物聯網的發展帶來體育教學觀念的轉變

物聯網即是實現物與物、物與人的廣泛連接，實現人與物、物與物之間的智能感知、識別和管理。對于高職院校的體育教學主要是應用物與人的智能感知，例如通過傳感器收集學生在活動中表現出來的身體機能參數，通過收集到的運動參數評價學生個體力量素質、耐力素質、靈敏素質、柔韌素質等。各類信息的基礎上，以互聯網為基礎的通訊傳輸，廣泛應用于傳感器、互聯網、計算機的通信技術，再應用大數據分析技術，為人們提供智能的物聯網。綜合考慮高職體育的發展都離不開物聯網的發展，物聯網的發展必然成為高職體育教學的又一助力。將物聯網引用在高職體育教學中，充分發揮物聯網的優勢，在保障學生個人隱私和生活自由的前提下應用好物聯網，服務于高職體育教學。

2 研究方法

通過文獻調研收集有關物聯網發展歷史及發展現狀，深入了解最前沿的物聯網應用技術與理念，重點調查傳感器的發現狀。同時引用數據分析，研究國內外高職院校體育教學手段實用現狀，統計分析高職大學生對體育教學的希望和體育教育對當代大學生心理和生理的影響，針對性引用物聯網最先進的實用技術，探索“物物互聯”迎合高職體育教學。

3 結果與分析

3.1 應用物聯網建立學生體征檔案，引導“健康體育”

就當代大學生對是否有必要定期做身體檢查的調查數據顯示，20%的大學生定期進行了身體檢查，沒有提前預防疾病的習慣，很少有同學會考慮不良的運動習慣會導致病痛，有80%的大學生沒有進行定期身體檢查。而在群體調查中表現為所有學生都擁有手機，且幾乎手機時刻在手邊隨身攜帶，只有10%的學生認為手機無足輕重，幾乎70%的同學認為在日常生活中難以脫離手機。對于根據自身身體狀態制定鍛煉計劃的只占調研總數40%，只有極少部分制定了運動計劃，并按堅持按計劃參加運動。有一半的高職院校大學生是隨意的參加體育鍛煉。大部分同學是看心情，看天氣安排自己的體育鍛煉。

綜上所述，可以判定大多數大學生不太注意身體健康，沒有系統的鍛煉身體的習慣，60%的學生都是“手機控”和“電腦控”，說明大多數同學是需要引導關注健康的，而且需要有人科學的引導大學生們健康體育。高職院校在職老師在是有義務有能力來解決這一系列問題的。在借助“物物互聯”的物聯網可以利用手機記錄學生的運動狀態，判斷個人的每天的運動量，由校園的“一卡通”記錄了學生的生活習慣和飲食習慣，由校園大數據系統統計分析每個學生的在身體狀態，可能出現的身體不良狀態，通過體育教師的專業判斷，給出合理建議。正確引導學生健康體育。

3.2 建立基于物聯網的實時互相激勵的網絡環境，促進“終身體育”

高職院校的體育教學最終目的即培養學生有良好的鍛煉身體的習慣，具有一定的學習新運動的能力。體育人能夠在生命中的不同時期，不同生活環境中主動參加體育活動，要求具有一定自我體育的分析和學習的能力，并體系化、整體化為目標的從事體育運動。學校體育是培養“終身體育”意識的基礎，大學生在專業體育教師的引導下提高身體素質，掌握體育運動的基本知識、基本技能，并學會自主學習鍛煉的方法，更重要的是對某項體育運動的興趣的培養，養成良好的鍛煉習慣，有較好的自我體育意識。

據調查，大學生參加體育運動的主要目的并不是單一的，綜合統計可知參加體育運動的原因主要有興趣愛好、減肥、緩解學習壓力，總體上主要是因為興趣、愛好的占43%，主要目的為了健身的占38%，同時也是為了緩解壓力占40%。其中女生更關注身體體型，在運動中的主要目的瘦身占36%，而在男生當中關注健身的占40.6%，興趣愛好占53%。參加運動有緩解壓力目的的占48%。

表1 大學生參加運動的動力

由表1可以看出興趣愛好參加運動的比例并不高，要想培養大學生對體育的興趣，有必要注重、參與過程指導、反饋總結，如此才能達到解放之目的。而建立實時物聯網，讓大家都參與到運動中來，使學生的運動指數可以通過物聯網與大家分享，并形成排名，激勵同學們的好勝心理。盡可能提供更多的平臺，讓體育運動本身吸引學生。當今體育活動中可以依靠高速攝像機、速度傳感器、壓力傳感器，迅速而準確的捕捉到活動者每個動作每個部位的運動軌跡和速度，通過物聯網收集傳感器所捕捉到的信息，再由手機或電腦及時反饋給運動者，為運動者帶來愉躍感，提高運動者對該運動的興趣。

3.3 捕捉個體運動細節，提高競技體育運動水平

高校體育不僅是教書育人的功能，還有一部分功能是培養競技體育人才，和研究競技體育技能、技巧和戰術的功能。在競技體育中準確的找到運動員的動作技術細節，有針對性的制定訓練方案是高效的提高訓練水平的主要手段。傳感器技術和信息化技術的快速發展，近幾十年促使傳感器品種高達3萬余種，使物聯網的輻射范圍大幅度增加。高精度的多元化的傳感器技術加入到了物聯網中，讓物聯網走近了普通高校中，讓更多的老師可以借助于傳感器獲取每個運動員的運動細節。找出被動肌群、固定肌群更好的找到運動員技術缺點，指導運動員做專項訓練，快速解決運動技術難題；還能快速了解運動員身體狀態的化學和生物傳感器，在對運動員最小傷害的程度下獲得第一手的運動員身體參數，根據訓練效果針對性的調整學生教學方案，提高教學效果。

表2 傳感器的分類

4 結論與建議

提升高職院校大學生運動素質，實現“終身體育”任重而道遠。物聯網的發展很大程度上為體育教育提供了高速發展的機遇，為促進學生的身心健康，使學生確立終身體育思想提供了技術支持。應用物聯網多感知多維度的關注大學生的身心健康，有針對性的應用傳感器和大數據系統相結合，在今后體育鍛煉教學中，建立校院級的物聯網進行大數據分析，可以讓高職院校的體育教學既有個性化又有多樣化，同學們可以在專業老師的指導下提高體育能力，增進學生健康，培養良好的學習、生活、運動習慣，培養良好的運動習慣和學習運動能力，養成積極樂觀的生活態度，最終達到終身體育的目的。