個性化教育&少管，多引導

教育最講究個性化

新浪網所做的一項調查顯示，94.9% 的人感覺身邊就有像“虎媽”這樣嚴格教育孩子的母親。調查還顯示，55.1% 的人贊同“虎媽”嚴格教育孩子的方式，37.3%的人持反對態度。

寬高教育董事長、教育專家王金戰認為，“放養”“圈養”均有一定的可取之處，從這兩個案例看，孩子最終都進入了名校，說明兩對父母截然不同的教育方式基本還是適合他們自己子女的。但無論是老丁夫婦的“放養式”還是“虎媽”的“圈養式”，都是教育個案，廣大家長可以從中得到一定的啟發，但是不能照搬。教育是最講究個性化的，只有根據孩子特點實施的教育，才是最適合的教育，“一千個孩子有一千種教育方法”。

寬高教育董事長、教育專家王金戰認為，“放養”“圈養”均有一定的可取之處，從這兩個案例看，孩子最終都進入了名校，說明兩對父母截然不同的教育方式基本還是適合他們自己子女的。但無論是老丁夫婦的“放養式”還是“虎媽”的“圈養式”，都是教育個案，廣大家長可以從中得到一定的啟發，但是不能照搬。教育是最講究個性化的，只有根據孩子特點實施的教育，才是最適合的教育，“一千個孩子有一千種教育方法”。

家庭教育應“少管，多引導”

在網絡上的一個家長論壇里，有一位家長的留言是這樣的：星期天的清晨，八點以前走在大街上的孩子，80%以上是去各式各樣的輔導班上課……這段話引發了很多家長的共鳴。面對小升初、中考、高考的層層壓力，很多孩子從小就要上各式各樣的培訓班，從奧數、英語等文化課，到音樂、美術、體育等特長課程，搞得孩子很累，家長心疼之余也很無奈。家住北京朝陽區的一位胡姓家長感慨地說，自己也想給孩子一個美好的童年，“但是童年美好了，孩子的將來恐怕就不美好了”。

王金戰對此不以為然。作為人大附中的名師，他的很多學生考上了北大、清華以及牛津、哈佛等名校。據他了解，這些孩子的父母大多是對孩子管教得比較松的，這并非因為他們的孩子天生優秀，用不著怎么操心，而是他們教育得法，具體表現為對孩子管得少， 引導多。“孩子們需要‘智慧型的父母。”王金戰說。家長要善于學習，找到適合自己孩子的教育方法。

他同時強調，有的家長對成功的定義比較狹隘，以為孩子考上名校就是萬事大吉，其實這種成功只能算是階段性的。“廣大家長對成功的定義應該更豐富多樣一些。事實上，就教育而言，孩子身心健康就是最大的成功。”

陽光女孩丁麗晴為何被哈佛等五所名校同時錄取？

Q：麗晴，你認為你是靠什么打動了包括哈佛在內的五所世界頂級名校，是不是你的SAT 1滿分的優異成績？

A：第一，我認為運氣很重要。第二，請牢記第一條（笑）。無論是申請學校，還是各種考試，都少不了運氣，不是嗎？其實我認為自己和其他的學生沒什么兩樣，就是一般優秀的孩子。這么說吧，無論是在國內還是美國，我都見過不少非常優秀的孩子沒有被哈佛錄取。就拿SAT分數來說，我的SAT1是2400分滿分，很多人認為這是給我的申請加分的地方，但要知道，哈佛年年拒絕一些SAT1考試滿分的學生已經不是什么稀罕事了。

每年被哈佛錄取的學生中，既有SAT1是1800多分的非洲裔學生，也有2000多分的亞裔學生，可見沒有種族歧視（笑）。喔，對，我認識的一個北京朋友，也是今年申請哈佛，SAT1考了2390分，只差10分滿分，可還是被拒了。可見，SAT分數并不是申請哈佛大學的唯一衡量標準。

Q：那么是否是推薦信幫到了你，你是請誰寫的推薦信？

A：我想應該不是推薦信起了決定作用。網上有人拿我和哈佛女孩劉亦婷做比較，也許劉亦婷的錄取，重量級推薦人拉瑞的確給予了不小的幫助。但是，我想如果貿然地就此扼殺劉亦婷自身的努力也是完全沒必要的，甚至可以說，有些不厚道。說回我自己，我的兩封推薦信就是找我就讀的院校的任課老師寫的，一篇數學，一篇……就暫且叫“語文”吧（其實應該算是英文，但說“語文”的話，可能更方便讀者理解這門課所教的東西）。

Q：我看到海外媒體加拿大《環球華報》用一個整版刊登了你的故事，上面寫到，你是名校里的明星，獲得很多獎項，

在數學、劃船、辯論、長笛等方面取得世界級獎項，也曾到非洲去做義工，走訪17個國家和地區……擁有豐富的經歷，是否它們打動了哈佛大學的招生官呢？是否每一個被哈佛錄取的學生都必須要具備一項以上的個人才藝呢？

A：哈佛大學沒有對申請者的個人才藝做出特殊的規定。但是我知道很多中國的家長都已經開始提前“設計”孩子的人生，試圖通過練就某些才藝，來打動名校招生官，比如鋼琴、芭蕾、薩克斯什么的，現在的孩子們，周末、放學后的空閑時間都被各種名目的補習班、才藝班占滿了……真可憐。我個人對此持保留意見，也許能加到分吧，也許不能。但是我做這些是因為我自己喜歡，而不是為了追求外在的什么光環，更不是為了追求哈佛，因為我早知道對申請來說，這些可能一點兒用沒有，甚至有可能會耽誤學習的時間，影響成績。

是的，我曾經跟隨我的老師到非洲去做義工，教那里的孩子學數學。此外，我和好朋友米勒也來到寧夏回族自治區銀川市興慶區第三小學擔任義工，此行是我比較難忘的一段義工經歷。

其實做義工的過程也是一個學習的過程，起初我以為我是來給予愛的，沒想到被愛得徹徹底底、穿透骨頭的卻是我自己。中國有一句話叫作“施比受幸福”，我想自此后，我能體會這句話的意思了。聽著孩子們的朗朗讀書聲，看著略帶紅暈的小臉蛋兒上洋溢的笑容，我找到了一種被需要、被愛和接受的美好感覺。

此前是因為父親工作的關系，我像個吉卜賽女孩兒一樣奔波于十幾個國家之間（笑）。但好處是，可以結識來自世界各地的朋友，親身體驗不同文化之間的碰撞，在承認文化差異的前提下，找到一個平衡點，這個平衡點就是“愛”，要知道地球兩端的人們都是很友善和樂于助人的。

Q：申請文書是你自己寫的嗎，有沒有找機構辦理，或是咨詢有關方面的專家？

A：申請文書是我自己寫、自己修改的，沒有找任何人或者機構幫忙。我覺得很好笑的一件事，自從媒體報道了我被哈佛、沃頓等學校同時錄取的消息，竟然有些國內的留學機構赫然地把我掛在自家的網站上，通過一些“巧妙”的頁面布局，影射我是通過他們申請到的哈佛。

剛剛談到“我像個吉卜賽女孩一樣四處流浪”，我想恰恰是我在個人的申請文書中很好地傳達了這個信息點，也許就是“吉卜賽女孩”最終打動了哈佛。作為美國最古老的私立高等學府和世界上最負盛名的大學之一，哈佛大學秉承的校訓為：真理。哈佛大學認為，自由教育應是“本著自由求知的精神，不受議題的制約，也不受職業實用性的干擾的教育”。這種自由教育追求的目標，不是讓學生成為某一種專業人才，哈佛追求的是更為崇高的目標——培養聰明的腦袋，讓學生成為獨立的、思想解放的、具有“自由思維”的通才。

不論是從我的“動蕩不安”的全球搬家式生活（笑），還是從我寧可為了同時參加辯論和劃船的興趣小組，而選擇逃課的“不務正業”精神，還有中國傳統給予我的，那種東方堅毅、吃苦耐勞的奮斗精神，和西方大膽表達自我自由意志的信條……我對這種東西方交替互補的教育方式充滿感激。當然，別忘了最重要的一點，我開始時就提過了，運氣。我不是開玩笑，這很重要。最后，我要借此機會感謝我的父母，正因為有了如此開明和有見識的父母親，才有了丁麗晴。謝謝。