鑄魂育人：高校思政教育工作者的初心和使命

李 佳

（西安醫學院，陜西 西安 710000）

隨著社會的進步，時代的發展，各類錯誤思潮，像雨后春筍一樣的出現在了當今社會，面對這樣的情況，高校思想政治理論課程越發重要，它是給大學生把握方向，不至于在花花世界中迷失自我的重要理論課程，為了更好的發揮高校思想理論課程政治引領作用，高校思政教師提高自己的能力，堅持自身的初心，踐行自己的使命，為培養社會主義接班人作自己的貢獻。

1 思政教育工作者的初心和使命

隨著全球經濟一體化，在科技高速發展的今天，人們獲取信息的方式越來越便捷，在這樣的大環境下，各種文化思潮相互碰撞，充斥在社會之中。高校學生由于喜歡新鮮刺激的生活，加之其辨別是非能力的較弱，容易遭受社會不良風氣的影響，這時就需要思政教師以自己高度的責任心和使命感，給學生指引、教育，幫助學生樹立正確的價值觀。在新時代中，思政教師的初心和使命就是鑄魂育人，可以說是任務艱巨，使命重大。思政教師要不斷提高自己的個人修養以及專業素養，提升專業素養，更好的完成自己的使命。思政工作是讓學生思想接受洗禮的一種重要且有非凡意義的工作，作為思政教師要認識到這一點。

2 提高思政教育鑄魂育人的方法

2.1 不忘教學初心，把握好政治方向

這是高校思政課改革的思想引領和行動指南，也是改革工作根本遵循。思政理論課改革涉及課程的方方面面，教學理念、方法都囊括其中，在改革過程中，要保證在正確的政治導向、思想引領下，通過改革努力實現思想政治理論課的是非分明、言之有物，言之有理，內容豐富，水平高，思想深，政治性強的一堂對于學生有足夠吸引力、引導力、影響力的一門凈化思想心靈的課程。在教學過程中，要堅持政治性與學理性相互統一，這既是新時代思政課改革的基本原則，也是思政課改革的正確方向的基本要求。在改革過程中，堅持以先進的、科學的政治理論為指導改革創新思政課程，但是要注意改革時，不能削弱思政課的政治功能。同時，要加大思想性、理論性的資源供給 ，用真理的力量引導學生自覺地堅持馬克思主義立場、方法和方向。在教學方法層面，思政課教師要多聯系現實生活，善于從日常生活中找到切入點，導入相關理論命題。在話語層面，教師要善于將學術話語轉換為教學話語，用大量的數據和實例來論證相關命題，讓學生在正確的政治觀點中，充分了解思政課的論證思路和觀點，感受思政課的魅力。

2.2 以思政課改革為契機，將新思想入腦入心

十八大之后，思政課成為高校重點科目之一，為了提高思政課的課程效果，需要對思政課進行有效改革，通過改革將新思想理念入腦入心，提示思政教學的整體水平。思政課程改革首先要摒棄原先一言堂的教學模式，提升學的學習興趣，建設課程本身的枯燥感，發揮學生學習的主觀能動性，讓新思想入腦入心。高校學生由于本身的盡力有限，難以全面的理解心思想的內容，在這樣的情況下，教師可以通過案例教學方法，開展教學工作，將一些內容放在一些實際情景中，這樣可以方便學生的理解，而且通過現實的情景，學生可以讓對新思想的內容理解的更深入，更全面更透徹，而且可以加深新思想在學生腦海中的影響，讓新思想入腦入心變為可能。新時代中，高校思政課教育工作有了新方面，新的目標，也有了新的要求，這一切與新思想是相互統一的，所以在思政課改革過程中，要將新思想貫穿始終，同時要讓新思想入腦入心，這樣才能更好地實現改革的目標，實現鑄魂育人的目標。

2.3 重視實踐活動擴展融入載體

教學實踐特別是課外實踐是課堂教學的有效補充，對高校學生尤為重要，是他們強化社會責任的重要途徑，也是進行思政教育以及進行中華優秀傳統文化的有效載體，高校應該將優秀的傳統戶外活動融入到思政實踐教學中，大力提倡廣大學生利用實踐活動來加強弘揚優秀傳統文化的使命感，進而讓自己的思想品行得到提升。可以結合高校院校思政教學內容，將參觀博物館、紅色文化基地作為增強學生優秀傳統文化的力量源泉。同時，還可以組織學生參與一些社會的公益活動，讓學生在活動中奉獻愛感受愛，進而提升學生的道德素養。

2.4 利用互聯網構建文化傳播平臺

高校學生是互聯網時代新媒體重要使用群體之一，想要促進思政教育工作就必須占領新媒體這個輿論高地，將其作為引導高校學生的思想武器，應用新媒體特性，大力弘揚我國傳統優秀文化，思想政治文化，占領輿論高地，高校院校可以組織動員有相關技術能力的學生，創辦新媒體文化交流平臺，將此平臺作為高校思政教育的有效陣地，讓學生自己編排新媒體內容，然后交由學校審核組進行審核，最后將其發表在新媒體平臺中，讓學生相互推送觀看相關內容，這對于傳統來說就是一種教學的創新形式，這樣的形式高校學生更樂于接受，這樣的形式教育效果也會比較明顯。同時，高校院校可以在校園網上增加傳統思政教育專欄，定期給學生推送相關內容，讓學生在耳濡目染間接受相關教育，提升學生的道德情操。

2.5 教師要通過自己的行動來影響學生

教師對學生的影響是潛移默化的，教師要通過提升自己的品行和修為來影響學生，提升思政教育的育人效果。比如自身道德高尚，尊重他人，熱愛工作，積極向上，教師的形象會潛移默化地影響著學生，讓學生在教師的行動中，言行中接受思政教育。比如教師如果是黨員，可以隨時佩戴黨徽，進行授課，當學生好奇佩戴的黨徽時，教師就可以給學生講述中國共產黨發展史，讓學生知道今天的生活來之不易，讓學生知道共產黨人執政是歷史必然的選擇，讓學生知道共產黨人執政是受到法律保護的等等這些內容都可以告訴學生，激發學生愛黨護黨的熱情，達到思政教育目的。

3 結語

總之，高校思政教師的初心使命就是鑄魂育人，教師要通過各種方法，提高思政教育的實效性。