優(yōu)化高校圖書館閱讀推廣工作的研究

高珊珊

（西安交通大學(xué)城市學(xué)院，陜西 西安 710018）

1 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，尤其是移動(dòng)便攜電子設(shè)備以及各種文獻(xiàn)、新聞、資訊閱讀軟件的不斷更新，人們的閱讀習(xí)慣也隨之發(fā)生了改變，在信息爆炸的時(shí)代，人們每天都會(huì)瀏覽大量信息，在這樣的大環(huán)境下，高校圖書館的閱讀推廣工作也勢(shì)必需要做出相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)高校讀者的閱讀需求。

高校圖書館是高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，為高等學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究工作提供文獻(xiàn)資源保障，高校圖書館不但是為高校讀者提供良好閱讀環(huán)境以及進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所，也是為高校讀者提供閱讀指導(dǎo)并引導(dǎo)和培養(yǎng)高校讀者良好閱讀習(xí)慣的機(jī)構(gòu)。高校圖書館有責(zé)任向讀者提供良好的閱讀推廣服務(wù)。

想要與時(shí)俱進(jìn)的為讀者提供閱讀推廣服務(wù)，首先必須了解高校讀者的閱讀特點(diǎn)，然后將這些特點(diǎn)與目前閱讀環(huán)境相結(jié)合，研究出優(yōu)化閱讀推廣工作的切實(shí)可行的辦法。

2 高校圖書館讀者閱讀特點(diǎn)

1）高校圖書館讀者的文獻(xiàn)閱讀需求。高校圖書館讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求是多樣的。由于高等學(xué)校教育所涉及的學(xué)科分類多，范圍廣，并且讀者的文獻(xiàn)需求也各不相同：普通本科學(xué)生需要本專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)以及相關(guān)考試資料輔助學(xué)習(xí)；研究人員需要精深的專業(yè)文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)術(shù)研究；管理人員需要各類管理文獻(xiàn)資料助力工作；以及滿足廣大讀者其他閱讀需求的各類大眾文獻(xiàn)。

2）文獻(xiàn)來源多樣化。圖書館除了紙質(zhì)文獻(xiàn)以外，還有越來越多的電子資源數(shù)據(jù)庫，讀者在搜集自己所需文獻(xiàn)資料的時(shí)候，不但可以在圖書館內(nèi)查找到大量的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還可以在眾多的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中查找自己所需的信息，加之目前各類網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等的發(fā)展，讀者獲取文獻(xiàn)的途徑多種多樣，其優(yōu)勢(shì)在于可以查找到更多與自己需求相關(guān)的文獻(xiàn)信息，但是獲取文獻(xiàn)的途徑增多，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的時(shí)候，會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間做基礎(chǔ)的搜集整理文獻(xiàn)信息的工作，而且，搜集到的信息眾多，就需要讀者有更好的提取、整理、歸納、利用信息的能力。培養(yǎng)如何能從大量的信息中查找出真正能夠有效利用的信息的能力就顯得尤為重要。

3 碎片化閱讀習(xí)慣對(duì)文獻(xiàn)閱讀的影響

碎片化閱讀指的是利用短而不連續(xù)的時(shí)間片段進(jìn)行簡(jiǎn)短而少量的文本以及圖片的閱讀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)新聞，微博，微信公眾號(hào)等媒體的發(fā)展，人們逐漸習(xí)慣了以碎片化閱讀的方式獲取信息，碎片化閱讀有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有隨之帶來的問題。

1）碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì)。碎片化閱讀的最顯著的優(yōu)勢(shì)在于擴(kuò)充信息容量和豐富見聞，因?yàn)樗軌蛟诙虝r(shí)間內(nèi)給人們帶來大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀還有快速、及時(shí)、交互以及充分利用零碎時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)。

2）碎片化閱讀可能存在的問題。碎片化閱讀存在的最大問題是在其中所進(jìn)行的閱讀絕大部分為淺閱讀。碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間來閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間。碎片化閱讀還容易使人形成了一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識(shí)碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。

4 如何優(yōu)化閱讀推廣工作

結(jié)合高等學(xué)校讀者的閱讀特點(diǎn)以及碎片化閱讀對(duì)文獻(xiàn)閱讀的影響，高校圖書館需要更好地利用各種平臺(tái)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行推廣，以期依托各類平臺(tái)，利用碎片化閱讀的特點(diǎn)，更好的擴(kuò)充讀者獲取文獻(xiàn)信息的廣度，再通過精準(zhǔn)的定位，提升讀者文獻(xiàn)閱讀的深度。

提升閱讀推廣平臺(tái)的利用率。

1）主要閱讀推廣平臺(tái)。目前圖書館可以有效利用的閱讀推廣平臺(tái)主要分為實(shí)體推廣平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)，其中實(shí)體推廣平臺(tái)就是圖書館館舍內(nèi)部，這也是最直觀的閱讀推廣平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)主要指的是圖書館網(wǎng)站以及圖書館微信公眾號(hào)。

2）對(duì)讀者需求進(jìn)行精準(zhǔn)定位。要想提高推廣平臺(tái)的宣傳作用，提高平臺(tái)閱讀量，首先需要做的就是對(duì)讀者的需求進(jìn)行精準(zhǔn)定位，針對(duì)不同的需求，進(jìn)行不同的閱讀推廣服務(wù)。針對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，圖書館可以與各學(xué)科的教師以及研究人員合作，對(duì)該學(xué)科館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)以及電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、搜集，整理出普遍需求的文獻(xiàn)信息，縮短讀者查找文獻(xiàn)的時(shí)間，提高文獻(xiàn)閱讀效率。針對(duì)各個(gè)考試類型、級(jí)別，對(duì)圖書文獻(xiàn)以及電子資源進(jìn)行有效的分類整理，剔除過期過時(shí)考試用書和考試資料，并及時(shí)更新讀者所需的考試資料，更有效地為讀者提供文獻(xiàn)閱讀服務(wù)。針對(duì)學(xué)術(shù)研究讀者的文獻(xiàn)閱讀需求，培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科館員，與對(duì)應(yīng)學(xué)科研究人員密切合作，查找并整理各類學(xué)術(shù)資料，努力做到讀者所需要的信息易查，圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)信息方便及時(shí)獲取，圖書館缺少的文獻(xiàn)資料能快速更新。針對(duì)大眾閱讀文獻(xiàn)的需求，以不同的主題，多種角度對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理宣傳，使讀者多方位了解文獻(xiàn)信息。在館內(nèi)定期舉辦張貼海報(bào)，設(shè)立主題書架宣傳圖書專題活動(dòng)，同時(shí)，同步在網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同期對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行宣傳推廣。

3）豐富推廣形式。豐富的推廣形式可以提高讀者的閱讀興趣，更好的培養(yǎng)高校讀者的查找、獲取、閱讀、提煉文獻(xiàn)信息的能力。利用碎片化閱讀時(shí)代的閱讀特點(diǎn)，在館內(nèi)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)所宣傳的文獻(xiàn)進(jìn)行濃縮式介紹，使讀者能夠在短時(shí)間內(nèi)了解文獻(xiàn)的大致信息，并且自主判斷是否需要對(duì)其進(jìn)行深度閱讀。并且為讀者提供深度閱讀的場(chǎng)所，建立建設(shè)良好的閱讀環(huán)境，以滿足讀者深度閱讀的需求。館內(nèi)推廣的改進(jìn)工作可以分為以下幾個(gè)部分：定期設(shè)定不同主題，有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行各種方式的宣傳，例如：主題月活動(dòng)、著名作者作品宣傳活動(dòng)、熱門專業(yè)文獻(xiàn)宣傳活動(dòng)等等。在館內(nèi)開設(shè)不同類型的讀書區(qū)，例如：文獻(xiàn)快查區(qū)、資料整理區(qū)、1小時(shí)深度閱讀區(qū)、考試復(fù)習(xí)討論區(qū)等等。與校內(nèi)讀書社團(tuán)合作，通過調(diào)查問卷等調(diào)研形式，設(shè)立不同的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀推廣工作。網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣需要充分利用碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì)，制定能吸引讀者的規(guī)劃，對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行更有廣度的推廣，并且定期抓住淺閱讀中的某個(gè)角度，進(jìn)行深度閱讀研究。

4）指派專人運(yùn)營(yíng)閱讀推廣平臺(tái)。文獻(xiàn)的閱讀推廣服務(wù)，需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，要想做好文獻(xiàn)的閱讀推廣服務(wù)，必須要對(duì)文獻(xiàn)以及各學(xué)科做深入的研究，這就對(duì)圖書館閱讀推廣人員提出了更高的要求。為了做好文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)，應(yīng)指派專人負(fù)責(zé)該服務(wù)，負(fù)責(zé)人應(yīng)明確責(zé)任分工，提高服務(wù)意識(shí)，并且積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，只有做好了這些，才可以更好的進(jìn)行閱讀推廣的優(yōu)化工作。

5）做好閱讀推廣規(guī)劃、培養(yǎng)專業(yè)人才。為了做好文獻(xiàn)閱讀推廣工作，需要對(duì)閱讀推廣工作進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃分為長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境，對(duì)閱讀推廣工作進(jìn)行有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)劃，而短期規(guī)劃是建立在實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)工作進(jìn)行具體的任務(wù)劃分，包括明確責(zé)任分工、精確工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確任務(wù)方向，制定工作細(xì)則等。

做好閱讀推廣，培養(yǎng)專業(yè)人才尤為重要：

首先，專業(yè)人才能夠深入地了解學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，了解讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，以更精準(zhǔn)的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)所制定的閱讀推廣計(jì)劃，更好的優(yōu)化閱讀推廣工作。

其次，專業(yè)專職閱讀推廣人才能夠有更多的時(shí)間專心負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，能夠更加深入地了解閱讀推廣工作不同時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)，有重心、有重點(diǎn)地做好圖書館的文獻(xiàn)閱讀推廣工作。

5 結(jié)語

圖書館作為高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，需要圖書館工作人員不斷更新圖書館相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解閱讀動(dòng)態(tài)，隨著閱讀方式的改變，不斷優(yōu)化閱讀推廣工作以及服務(wù)意識(shí)，結(jié)合高校讀者的不同專業(yè)、不同需求，提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量，不斷調(diào)整工作方式和方法，更好的向廣大高校讀者提供服務(wù)。