高職圖書館助推學校黨建發展路徑探析

吳瀟海

（無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214153）

高職院校肩負著為我國特色社會主義事業培養可靠接班人和合格技能人才的重要任務與使命。高職院校的黨建工作是我國社會主義現代化建設的重要內容，關系重大，牽涉全局。新時期高職圖書館作為學校的文獻知識服務保障中心、學習中心以及文化傳播的重要陣地，必須把握高職院校黨建工作的新形勢、新任務，新要求，圍繞圖書館“以人為本，因需而動”的服務理念，主動積極探索和創新助力學校黨建發展的制度、方法和途徑，發揮好高職圖書館的主體服務功能，為新時期提升高職院校黨建工作貢獻圖書館的智慧和力量。

1 高職圖書館服務學校黨建現狀

1.1 黨建服務意識薄弱

我國高職院校大多是原有的中專學校改制或升格而來，由于缺乏有效的行業標準，服務理念及管理方式等較為粗放，長期的服務重心僅停留于紙質圖書借還、簡單的參考咨詢及文獻傳遞等傳統服務層面。雖然，高職圖書館一般都建立了由學校黨委直接領導的直屬黨支部，但大部分黨支部的注意力僅停留于圖書館自身的黨建工作上，對為學校黨建開展主動服務的意識尚未得到有關層面的重視，服務學校黨建的職能在高職圖書館部門職責上也鮮有體現。

1.2 人才隊伍緊缺

現階段對于大部分高職院校而言，招生、教學和科研工作一直是學校工作的重中之重，圖書館作為教學輔助部門，長期處于學校發展的邊緣地帶，致使圖書館的重要作用沒能被充分認識與挖掘。特別是受傳統觀念的影響，普遍認為高職圖書館只要能保證正常開館，提供借還書，為學生提供課余學習的場所便可，學校缺乏對圖書館人才隊伍建設的重視和必要的支持，導致高職圖書館淪為學校安置富余人員或引進人才家屬的部門。高職圖書館長期缺乏對專業人才隊伍的梯隊性建設和對優秀專業人才的吸引力，更嚴重缺乏既熟悉黨建工作，又具有圖書館學、情報學專業背景的館員隊伍。

2 高職圖書館助力學校黨建發展的路徑

2.1 加強學校黨建需求調研

高職圖書館助力學校黨建發展，首要的問題是弄清學校黨建工作需要圖書館提供什么樣的服務，圖書館又能為學校黨建工作提供什么樣的服務。這個過程需要高職圖書館主動聯系高職院校黨建參與的相關部門，如學校黨委組織部、黨委宣傳部、直屬黨支部以及其他各二級黨組織。要通過調研充分了解高職院校各黨建參與部門對高職圖書館黨建服務的需求，便于圖書館領導層確定所能提供的黨建服務是否不可或缺、為何不可或缺以及對哪些用戶不可或缺。高職圖書館為學校黨建工作所開展的任何服務，唯一目的是為“用”，即最終提高學校整體黨建工作的質量，高職圖書館提供的服務雖說具有公益性，但也需考慮服務的績效，以體現服務的價值，而不是只有一個或幾個用戶偶爾才用到。所以，加強和做好高職院校黨建服務需求的調研工作，是高職圖書館助力學校黨建發展有效的工作起點，也是圖書館強化服務意識的重要手段。通過準確定位自身服務供給能力與用戶需求之間的交集點能夠有效幫助高職圖書館為學校黨建工作提供持續的、有價值的服務。

2.2 加強黨建人才隊伍建設與培養

高職圖書館有效助力學校黨建發展，除了必要的服務需求調研分析，更要重視和加強黨建服務人才隊伍的建設與培養工作。服務與被服務，圍繞的中心始終是“人”，高職圖書館開展服務始終要以“以人為本”這個原則為基礎。“以人為本”的原義是，發現人，發展人，發達人，最終實現人的價值。館員在開展服務學校黨建工作的過程中，作為服務實施的主體，不應被放置在實施黨建服務工具的位置上，高職圖書館要切實考慮館員的個人價值追求與自我發展。在提高館員政治敏銳度，情報分析能力的同時，要不斷提高館員的黨性修養和職業道德修養，健全對館員的人文關懷和激勵機制，切實發揮館員作為服務實施主體人的主觀能動性。使館員服務黨建工作有條件、有平臺、個人發展有空間，讓館員在服務學校黨建的過程中實現自我價值的滿足，進而提升圖書館服務學校黨建工作的能力和水平。加強高職圖書館黨建人才隊伍的建設不光要把館內黨員培養成人才，還要把人才培養成黨員，不斷壯大、優化圖書館黨建服務隊伍，逐步培養建立一支專業技術過硬、學習能力強、又具有較高黨性修養和政治覺悟的黨員隊伍作為學校黨建服務團隊，在提高圖書館服務學校黨建能力的同時，提升圖書館服務師生的整體水平。

2.3 加強黨建服務制度、工作標準建設

加強黨建服務制度、工作標準建設是確保高職圖書館長期做好學校黨建服務工作必要的保障措施。黨建服務制度，用于規范高職圖書館開展黨建服務的規則、條文，以保證黨建服務工作的順利開展。黨建服務工作標準，用于指導高職圖書館合理開展和運行黨建服務，提高館員綜合素質和服務能力的同時，提升黨建服務水平和服務品質，滿足學校黨建服務發展需求。黨建服務制度、工作標準，具有根本性、全局性、長期性、穩定性的特點。黨建服務制度、工作標準建設的關鍵是要管用、可操作性強。高職圖書館在實際工作中需要不斷提高黨建服務制度、工作標準建設的質量和水平，制定制度和標準要有針對性。黨建服務制度、工作標準的制訂、執行，人是最重要的決定因素，因此，要切實發揮圖書館“以人為本”的理念，立足校情、館情，應情制定符合本校、本館實際，可有效實施，能有效激勵館員參與學校黨建服務的服務制度和工作標準。同時，服務制度和工作標準也不是一成不變的，要隨著服務內外環境、服務對象、服務手段等的變化而不斷改變，與時俱進，確保黨建服務制度、工作標準建設的長效性和先進性。

2.4 加強黨建資源建設與挖掘

高職圖書館服務學校黨建，除加強人才隊伍建設，還須建立系統豐富的紙質、數字資源作為開展黨建服務的基礎保障。隨著現代信息技術的快速發展，各類資源的數量呈現出爆發式增長態勢，資源的內容及載體也日益豐富多元化。特別是全國大部分高職院校已設立馬克思主義學院的現狀下，圖書館更應在分析學校黨建服務需求的基礎上，加強適合本校特色的黨建資源的系統性規劃與建設，為學校黨建教學和研究建立系統的文獻資源體系。高職圖書館作為學校專門的資源收集與加工部門，要嚴把黨建資源建設的質量關，筑牢黨建資源的防火墻。同時，高職圖書館要加快由傳統的信息服務模式向現代知識服務模式轉變，加強對黨建資源進行二次深挖加工的能力，實現知識的二次組織與開發利用。借助語義挖掘等專門分析技術，通過對文獻資源的深度分析加工，提取有價值的知識，讓紛繁蕪雜的黨建資源有序化，方便用戶高質、有效利用，提高圖書館對學校黨建的知識服務效能，為學校開展黨建研究提供有力的支撐。

2.5 加強黨建文化建設與推廣

黨建文化是黨內政治文化的重要組成部分，是我們黨在長期革命和執政實踐中培育形成，是中國共產黨黨性在信仰、組織、制度、實踐方面具有的鮮明特征的集中體現，也是我國社會主義先進文化的引領者[1]。加強高職圖書館黨建文化建設是新時期圖書館服務學校黨建工作的重要途徑之一。高職圖書館通過黨建文化建設能夠充分發揮文化的柔性生產力功能，進一步激發黨組織和共產黨員的敢為人先、奮力拼搏、開拓創新的內生動力[2]。高職圖書館作為中國特色社會主義文化和校園文化建設的重要參與者，在服務學校黨建文化上具有豐富的天然的資源優勢。高職圖書館要結合學校辦學方針和本館實際情況的基礎上，通過積極挖掘與傳承創新黨建文化，使圖書館成為黨建文化傳播的先鋒陣地。在黨建文化建設推廣中應“以人為本”注重廣大師生的接受情況，特別是把準新時期大學生的思想脈博，充分利用館內黨建文獻資源、數據庫資源、學習強國平臺等結合重大黨史事件和國家紀念日等不同時間節點，如學習黨史活動，通過圖書館網站、移動圖書館、微信公眾號等渠道，結合圖書館展覽空間、專題空間、閱讀推廣等適時開展線上線下黨建資源專題展覽、黨建征文、黨建圖書專題交流研討會等活動，開展系列黨建文化主題推廣活動，豐富和活躍圖書館黨建文化氛圍，吸引更多的師生關注黨建，把黨建文化普及到廣大師生的日常學習生活中，潛移默化中使黨建文化深入人心。定期聘請校內外優秀黨員、優秀黨務工作者以及馬克思主義學院思政課教師為圖書館黨建文化的推廣人，以彌補圖書館黨建專業人員的不足。通過黨建文化引領有效增強當代大學生群體對黨的認識和了解，增強他們對黨執政的信心，為黨長期執政增添力量之源，為我國社會主義事業筑牢思想根基。

2.6 加強黨建合作與創新

高職圖書館服務好學校黨建工作，單靠自身的力量是不夠的，應重視黨建文化的輸出與共建。高職圖書館還應樹立“黨務帶館務”的融合服務發展思路，突破圖書館的自我束縛，將黨建服務工作融入圖書館日常服務工作中，以利于圖書館黨建服務的行穩致遠。通過分析梳理二級學院（系部）黨建的實際需求和專業特色，因需而動，深入基層，開展黨建文化精準扶持，因地制宜，整合圖書館的資源幫助各二級學院（系部）黨支部建立黨建書屋或黨建圖書驛站，將黨建文化平臺建在黨員身邊，實現學校各級黨組織的合作共建。同時，全面規劃、協調、采購和入藏各類黨建文獻資源，統籌學校黨建文獻資源建設，在一定范圍內建立起持久可靠的黨建文獻資源保障體系，為學校黨建研究提供基礎性的支撐服務。為適合新時期個性化黨建服務需求，高職圖書館應與時俱進，結合圖書館實際積極參與下一代智慧圖書館系統建設，通過建立知識挖掘、知識展示、知識推送數字服務系統，借助數字化手段進一步提高服務學校黨建工作的方法和途徑。

3 結束語

高職圖書館作為學校文獻信息資源管理與服務部門，如何服務好學校黨建工作，任重而道遠。高職圖書館要根據新時期的黨建要求，學會主動出擊，善于發現新的服務增長點。在服務學校高建工作中，不斷促進圖書館事業的創新和發展，助力高等職業教育事業的發展建設。