中華優秀傳統文化與室內設計教學融合探討

湯 枚

（湖北城市建設職業技術學院，湖北 武漢 430070）

隨著現代社會經濟的不斷發展，我國現代室內裝飾設計發展的速度越來越快。為了促進現代室內裝飾設計的不斷推陳出新，需要在學習借鑒現代流行元素的同時，在中國傳統文化中找到新的發展設計方向。在現代室內陳設設計中融入中國傳統文化元素，不僅可以為中國的室內裝飾設計提供新的發展機遇，更可以從側面繼承和發展中國傳統文化。

1 傳統文化和室內設計的關系

1）傳統文化影響室內設計。創造是設計的靈魂，但是并不是說可以隨心所欲，一個好的設計作品需要遵循一定的設計原則和科學合理的設計方法，同時也需要文化提供有力支撐。有深厚文化內涵的設計作品具有時代性、藝術性、文化性等特征，同時還具有獨特的視覺吸引力。傳統文化可以為室內設計提供豐富的素材和資源，在室內設計中，設計師在汲取傳統文化精髓的同時，設計語言、設計手段、表現形式都要盡可能地表現出傳統文化的特點。另外，設計師的審美觀不但受現代文化的影響，還受傳統文化的影響。不管是在室內設計中，還是其他設計，設計者都要對傳統文化有一定的了解，以文化認同實現設計認同。在現代設計中，任何一個設計者都不能脫離傳統文化談設計，傳統文化對于現代設計的啟示是深刻的，影響是深遠的。

2）室內設計反映傳統文化。不管是哪種風格的室內設計，都需要文化作為基礎，都有相應的文化支撐。許多優秀的室內設計作品都是設計者獨特設計思維、設計理念以及設計精神的展現，能夠折射出設計者的文化修養、藝術修養、人文素養。不同地域的室內設計還能體現出特定的地域風貌和獨特的建筑文化，室內設計是建筑文化的一部分，具有顯著的地域性特征，室內設計能夠反映傳統文化，尤其是地域文化。在我國傳統的民居室內的裝飾中，我們常常可以看到具有地域文化特色的圖飾，這都是室內設計和傳統文化有機結合的例證，也是室內設計反映傳統文化的體現。

2 室內設計課程教學的現狀

受我國傳統教育體系的影響，當前的室內設計課程教學依舊偏重于理論，實踐環節很大程度上依賴于虛擬，這就導致學生在接受系統的理論知識時會和實踐相脫節。再者，學生所學的知識過于碎片化，沒有實踐的支撐很難將所學的知識應用于實際，即便是對傳統文化投入再多的學習與研究也難以將設計方案落地。

這就要求老師在教學時，更多的把現代人們對生活和物質的追求以及審美融入到傳統文化的教學理念里，在設計過程中既重視現代視覺環境和工程技術等方面的要求，也重視歷史文脈、建筑風格、環境氛圍和意境等精神需求，把“在傳承中華文化的基礎上創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境”作為室內教學的目的，把傳統文化發揚光大。

3 中華優秀傳統文化與室內設計課程教學的理論研究

1）中華優秀傳統文化元素。中華傳統文化，依據中國歷史大系表順序，經歷了有巢氏、燧人氏、伏羲氏、神農氏（炎帝）、黃帝（軒轅氏）、堯、舜、禹等時代，到夏朝建立，發展至今，形成具有豐富多彩文化元素的燦爛文化。這由中國幾千年的歷史文明逐步演進而匯集的中華傳統文化，體現了各民族歷史上的文化思想、道德傳承及其精神觀念形態，是我國各族人民的前輩祖先一代代繼承并不斷發展創造的具有悠久歷史、鮮明特色、內涵深厚的優秀傳統文化，是中華文明成果根本的創造力。中華傳統文化主要由儒家、佛家、道家三家文化為主流組成，在儒、佛、道三家文化基礎上派生出各種藝術，具體以繪畫、書法、雕塑、民族戲劇、音民族樂、古文、古詩詞、節日等為載體，表現出我國豐富多彩的優秀傳統文化。在室內設計的設計主題中，我們可以融入儒、佛、道三家的優秀傳統文化元素。儒家與道家都提出的“天人合一”的哲學思想，構建了中華傳統文化的主體。儒家文化強調人與人之間的等級和諧之美，提倡“文”與“質”統一的審美觀，在設計作品中美的感性形式只有表達“質”的內容，才有其價值和意義。佛家文化的禪意思想融入室內空間設計中，為人們帶來了一張淡然清雅、寧靜超脫的磁場環境。道家文化的“道法自然”是人類與天地萬物共存共榮的最高準則，融入道家思想的室內空間設計不僅可以創造出美奐美輪的室內環境，還可形成生態可持續性發展的設計理念。除了以上三家的優秀傳統文化應用到室內設計中，我們還可以將中國畫、中國書法、中國傳統圖案、中國建筑樣式、雕塑、明清家具、中國結、京戲臉譜、皮影、甲骨文、文房四寶、中國古樂器、彩陶瓷器、古文詩詞、節日等元素，融入到室內設計的設計主題里，既能體現設計作品的獨特性，又能繼承發揚我國的優秀傳統文化。

2）傳統色彩。在建筑室內裝飾設計中融入傳統色彩，除了可以起到推廣歷史文化的作用，而且還能夠確保設計風格符合現代室內裝飾的特點。比如，新中式風格中紅色的運用。紅色是最富有中國特色和最具代表性的色彩，它因有著豐富的內涵而被運用在不同的空間場合，它象征著喜慶、吉祥、古典。在別具一格的杜革四合院藝術精品酒店中，紅色被大量的運用于門、墻體的裝飾、室內的陳設用品上，紅色成了東方古典的代表。

3）傳統吉祥物。在我們國家有著多種吉祥物，譬如鶴、鳳凰、龍、大象等象征著吉祥的動物；梅花、竹子、石榴等代表吉祥的植物；如意、貔貅、翡翠等寓意吉祥的物件。這些吉祥物不都以圖案和花紋的形式存在，然而即便代表的吉祥寓意不同，但是卻都在表達人們對于美好生活的渴望與追求。因此，在建筑室內裝飾設計實踐中，相關工作人員可以借助不同的吉祥物，更新設計理念，優化設計風格，以此提升設計圖紙的質量，增強建筑室內裝飾的美觀程度。

4）探索切實可行的實踐教學方法。室內設計課程是一門綜合性、實用性很強的課程，如果只是在教室中通過教師講授，運用多媒體觀看課件的方式，造成的結果就是內容枯燥，學生興趣不大的尷尬局面。針對本課程教學中存在著教學模式和方法缺乏變化、教學內容實用性不強等教學問題，提出創新教學模式和方法、引入實踐教學理念、明確教學內容與重點、采用合理的考核模式、多途徑提高教學質量的改革措施。結合信息化教學手段，將中華優秀傳統文化融入教學過程、解決教學重難點，通過繼承和發揚中華優秀傳統文化，提高學生的中華民族的自豪感，從而開闊學生的眼界，打開學生的設計思路。教學過程中采用理論講解、討論；多媒體展示；室內實景分析；案例解析；方案概念設計；設計方案陳述；學生互評；教師點評；設計方案細化；設計方案實施及方案總結等手段相結合，使學生對枯燥的理論知識有深入具體的理解，并使學生從基本理論到整套方案的實施都有全面具體的認識。

4 結語

總而言之，室內設計在當前現代化社會運用中特別普遍，牽涉到的方面十分多樣化，所以在我國傳統文化元素在室內裝飾設計的盛行的當下，仍舊需要室內裝飾設計者按遵從宜簡不宜繁的理念來完成設計工作，以此提升設計水平。