高校科研實驗室的安全管理與對策

周紅成

（江蘇醫藥職業學院，江蘇 鹽城 224005）

高校科研實驗室是高校中的重要場所，同時也是一類存在安全風險較大的場所，科研實驗室中一旦發生安全事故，則其后果往往是十分嚴重的，因此有必要加強高校科研實驗室安全管理，最大限度降低其安全事故發生概率。

1 高校科研實驗室安全管理中存在的問題

1.1 實驗室本身安全風險較大

高校科研實驗室的安全管理水平，在很大程度上是受其本身的安全風險大小所影響的，若實驗室本身安全風險較大，則在安全管理方面投入再多的人力、物力資源，也無法彌補先天上的不足。而就現實情況來看，目前很多高校科研實驗室中仍存在著較大的安全風險。之所以會出現這種情況，主要是因為高校科研實驗室在建設初期，主要是圍繞方便開展科學研究工作來進行設計的，而并沒有深層次地考慮到安全方面的問題。并且，不同科研實驗室的設計及建設要求也各不相同，如有細胞培養實驗室、動物實驗室、植物培養實驗室等等，但我國卻遲遲并未針對各種科研實驗室的設計及建設制定明確的規范標準，所以導致不同科研實驗室中潛在著許多不同的安全隱患，統一管理起來更加麻煩。再者，隨著高校科研工作的不斷進步、科研需求的日益提升、科研方向的逐漸改變等，往往會對一些科研實驗室進行適當改造或局部優化，而在其改造和優化的過程中，也可能會引起一些新的安全問題。同時，隨著我國對高校科研投入力度的不斷增加及科技的不斷發展，高校科研實驗室中的儀器設備種類及數量都在不斷增多，但實驗室本身的空間是有限的，在這種情況下，極易出現儀器設備擺放密集、實驗區與生活區交叉、學習區混用等現象，從而埋下極大的安全隱患。此外，在早期一些高校科研實驗室的建設過程中，還可能存在著水路、電路、氣路等管線路規劃不合理或承載負荷不足的情況，這也大大增加了實驗室中的安全風險。總而言之，實驗室本身安全風險較大是高校科研實驗室安全管理中存在的最根本問題。

1.2 實驗室安全管理機制不健全

一套健全的實驗室安全管理機制，是保障高校科研實驗室安全管理效果的前提與基礎。但是就現實情況來看，目前很多高校科研實驗室的安全管理機制都不夠健全，這是導致實際實驗室安全管理水平低下的最重要原因之一。具體來說，高校科研實驗室安全管理機制不健全主要表現在管理機構職責重疊、管理盲點多、管理流程不規范、交流及應急處理通道不暢通、責任不明晰等方面。之所以會出現這些問題，主要是因為高校普遍是根據自身辦學特色和管理部門設定情況來進行科研實驗室安全管理的，且經常是由實驗室與設備處共同來承擔實驗室安全管理責任，或是由教務處與科研處分別來管理教學實驗室和科研實驗室，同時后勤部門、保衛部門、財務部門、基建部門等也承擔著一定的實驗室安全管理責任，多方管理情況極為嚴重，管理制度又如何不松散？在實驗室安全管理機制不健全的情況下，不但會大大增加實驗室安全事故發生概率，并且一旦安全事故發生后，也不易在最短時間內有效解決問題和確定責任。此外，即使有的高校建立了相應的科研實驗室安全管理機制，但也并未將相關管理規章制度貫徹落實，這樣一來所謂的安全管理機制就只流于形式，而并不具備實際效力。

1.3 實驗人員安全意識較差

高校科研實驗室的主要功能是為高校科學研究工作提供專業的實驗場所，而參與相關實驗操作的實驗人員主要是一些研究生和博士生，他們雖具備較為專業的科研理論知識，但在實際實驗操作技術上卻遠不比專職實驗技術人員，同時還存在著安全意識較差的問題，不積極、主動、嚴格地遵守實驗室相關安全制度，這給實驗室埋下了極大的安全風險。雖然也有專門的實驗室責任教師負責指導研究生和博士生的實驗操作，但多數實驗室責任教師平時都只將重心放在獲取科研項目、職稱晉升及發表論文等上面，而并未給予實驗室安全管理工作足夠的重視，在實驗室安全管理方面花費的時間和精力較少；在這種安全管理混亂及不到位的情況下，高校科研實驗室中的安全隱患只會日漸增大，例如日常存在著實驗物品缺失、儀器設備亂擺亂放、危化品管理不善等隱患，一個不慎即可能引起實際的安全事故。從總體上來看，實驗人員安全意識較差的問題是具有普遍性和潛在性的，它本質是由于實驗人員因在日常違規操作中并未產生直接的安全后果而產生了僥幸心理、放松了安全意識所導致的，但一時的僥幸就只是僥幸，并不代表永遠不會產生安全后果，一旦違規操作的行為越來越多，則早晚有一日會引起嚴重的安全事故，造成不可挽回的損失。

2 高校科研實驗室安全管理的對策

2.1 規范實驗室安全建設

高校科研實驗室安全管理的前提是規范實驗室安全建設。高校在建設科研實驗室之初，就應充分考慮到實驗室的安全問題，圍繞“安全”二字進行合理、細化的布置，以使科研實驗室既能夠充分滿足科研實驗需求，又充分符合安全要求。例如，實驗室中的相關儀器設備及實驗物品應按類整齊擺放，危化品應嚴格按照相關規定進行存放，對可能產生危險廢棄物的物品應配備相應的處理設施；實驗室中的水路、電路、氣路等管線路規劃應合理、承載負荷應足夠，消防安全裝置應做好通盤規劃；還應在實驗室中的明顯區域張貼相關安全警示標識。

2.2 建立健全實驗室安全管理機制

若想提升高校科研實驗室安全管理水平，則必須要建立健全實驗室安全管理機制。因此，高校應在現行實驗室安全管理機制的基礎上，根據科研實驗室的實際情況盡快建立出一套健全的實驗室安全管理機制，以為實際實驗室安全管理工作的開展打下堅實的基礎。在具體的實驗室安全管理機制編制過程中，應明確實驗室安全管理目標，確保具體的管理方向、管理力量、管理資源等能夠集中統一；應簡化實驗室安全管理機構，并明晰各項管理責任，確保具體的管理責任能夠與具體的管理人員一一對應；應規范實驗室安全管理流程，確保具體的管理工作能夠高效化、有序化開展；應開辟暢通的交流及應急處理通道，確保具體的管理工作交流能夠方便快捷。實驗室安全管理機制要切忌空洞化或形式化，而應充分符合實際、具備較強的可行性。再者，可以采取“學校-學院-課題組-實驗個人”的四級實驗室安全管理體系，從多個角度出發，全局考慮，全校協調；由分管校長牽頭科技部門、教務部門、后勤部門、保衛部門、財務部門、基建部門、研究生處等各個部門成立實驗室安全管理工作領導小組，明確各學院的實驗室安全管理責任，并確定一位具體的負責人來全面負責本學院的實驗室安全管理工作；各課題組的導師屬于實驗室安全管理的第一責任人，負責具體推行領導下達的實驗室安全管理工作任務；各個科研實驗室中的實驗人員則是實驗室安全管理的具體執行者，負責執行相關實驗室安全管理工作任務。通過這種逐級分層的四級實驗室安全管理體系，可以有效貫徹落實實驗室安全管理工作，明確所有實驗室安全管理責任人，保證實驗室安全管理責任被充分承擔。

2.3 完善實驗室安全管理規章制度

管理規章制度是管理工作的指導依據，任何管理工作的高效開展都離不開完善的管理規章制度，高校科研實驗室安全管理工作也不例外；若無完善的管理規章制度，則實際實驗室安全管理工作的開展就將無法可依、無章可循。一般高校科研實驗室中都具備統一的《實驗室安全管理制度》、《實驗室學生守則》及《危化品管理制度》等安全管理規章制度，可以在這些規章制度的基礎上，再由各學院和各科研實驗室根據自身特點而進一步制定出符合自身實際情況的實驗室安全管理規章制度。總而言之，通過對實驗室安全管理規章制度進行完善，可以更好地保障高校科研實驗室安全管理工作的有序開展。

2.4 加強對實驗人員的安全教育培訓

高校在對實驗人員進行教育和培訓時，不僅要注重對其的專業知識和實驗技能教育培訓，也應注重對其的安全教育培訓，以使全體實驗人員都具備較強的安全意識，自覺主動遵守實驗室相關安全制度。安全教育培訓的方式有很多，例如開展實驗室安全教育集體課、舉辦實驗室安全講座、發放實驗室安全宣傳手冊、張貼實驗室安全宣傳海報等，以及還應定期組織實驗人員進行實驗室安全方面的演練活動，以增強實驗人員的安全防護實踐能力。

2.5 積極利用現代化信息管理手段

在當前的信息化時代下，出現了越來越多的信息管理手段，利用這些現代化信息管理手段可以大大提高實驗室安全管理效率、減少實驗室安全管理漏洞。例如，高校可以在科研實驗室中安裝門禁系統和24h監控系統，從而對實驗室進行全面、動態的安全監測；可以引入實驗室綜合管理體系，對實驗室耗材與試劑進行有效的信息追蹤；還可以以實驗室為單元建立線上戶籍化安全管理檔案，強化實驗室實時監管及提高實驗室信息反饋效率。

3 結語

綜上所述，目前在高校科研實驗室安全管理中尚存在著很多問題，尤其是因實驗室本身安全風險較大、實驗室安全管理機制不健全及實驗人員安全意識較差而引起的實驗室安全事故時有發生，在這種情況下，必須要“對癥下藥”和創新管理手段，通過規范實驗室安全建設、建立健全實驗室安全管理機制、完善實驗室安全管理規章制度、加強對實驗人員的安全教育培訓及積極利用現代化信息管理手段等來提升實驗室安全管理水平。