聚焦鄉村振興 小學生在行動

江玲 辛玲 蔣奕涵 劉樹昊 陳以衡 劉城瑞 李月白

2021年10月，秋風颯爽，有這樣一群特殊的人群出現在鄱陽湖的灘涂上，他們或是傾身觀察灘涂植被現狀，或是側耳傾聽周邊住戶的娓娓述說，抑或是派發問卷給過往行人，一派忙碌情景。鏡頭拉近，我們這才發現他們是一群身穿紅色小馬甲，頭戴紅色小帽子的江西師大附屬小學的學生，利用課外實踐活動的時間，聚焦革命老區的鄉村振興，圍繞“綠水青山就是金山銀山”的理念，深化“生態宜居”對鄉村振興重要性的理解，將自身一份微薄之力貢獻給老區振興。

這一支口號為“聚焦鄉村振興，保護自然資源”社會實踐活動小組的調研隊伍是由江西師范大學附屬小學五（5）班的蔣奕涵、劉樹昊、陳以衡、劉城瑞以及三（5）班的李月白同學組成，指導老師是江西師范大學附屬小學的辛玲老師，他們熱心于環境保護、水資源保護，關注生態振興、綠色活動，圍繞鄉村振興，開展一系列調研、討論活動。

環境是經濟發展的基礎，只有將環境治理好，才能使經濟發展得更快更好，為鄉村振興助力前行。以往那種竭澤而漁、破壞環境的發展方式已經不適應當今社會的發展理念。習近平總書記也強調，樹立綠色發展理念。鄉村振興，不應走“先污染后治理”的老路。只有綠水青山，才是真正的金山銀山。美麗鄉村才是鄉村振興的基礎，因此這就更需要我們共同參與，共同關注，共助鄉村振興。

行動之初，在于了解情況

一群對鄱陽湖不甚了解的小學生，如何快速、準確地了解鄱陽湖概況呢？查閱資料？無法準確判別真偽。詢問家長？家長知識儲備不夠。求助專業老師？這或許是個好辦法。于是江西師范大學附屬小學辛玲老師帶著這群小學生來到了國家重點實驗室——鄱陽湖水質研究中心，接待這群小小實踐者的專業老師是實驗室的徐健博士。他耐心、細致地講解了鄱陽湖水域的遠程衛星觀測系統以及用于采集水樣、觀測數據等各類無人機等一系列設備，還演示了如何操作衛星轉向掉頭，抽取、放大畫面，并讓這群小小觀察員親身操作、切實參與，在問答中獲取知識，感知科技的力量；在實踐中錘煉知識，埋下夢想的種子。

行動之中，在于“望聞問切”

“望”字在于能“觀人所漏觀”之事，小調研員們在調研鄱陽湖支流水域的過程中，充分領會到鄱陽湖“水天一色”的秀麗風光，但是岸邊、灘涂卻總有那么一兩處頗煞風景。其一，岸邊觀賞水景游客的隨手一扔，行為雖是頗為“灑脫”，但遺留結果卻讓人“白眼亂飛”；其二，岸邊遺留大節水管等殘留物，時間已久，卻無人問津，倒有幾分等待其成為化石，增加收藏價值的感覺。

“聞”字在于“忍人所不能忍”之氣味，風吹浪起，白鷺鳧水，恍惚間有那么幾分“渚清沙白鳥飛回”的詩意，但是陳尸岸邊的魚腥臭，生生破壞了這美好的情調。

“問”字在于說出口、邁開腿。行動之初，小調研員們根據專業老師的講解及意見，設置了有關鄱陽湖水質保護的相關問卷。整個調研實踐的過程中4位小調研員在老師的鼓勵下，積極主動邀請過往路人填寫問卷。此次問卷共下發35份，回收有用問卷30份，問卷涉及的個人環境關注意識、保護意識以及未來展望等都得到了解答，由此拓寬了小調研員們的思維與思考方式。

“切”在于把脈尋診、對癥下藥，針對已經發現的問題結合問卷調查的答案，小調研員們各抒己見，提出了自己的看法。其一，可以在岸邊設立符合鄱陽湖風格的警示標語，用來提醒游客不留下一片“云彩”；其二，在“湖長制”“河長制”之下可以充分發動群眾力量，參與保護活動，避免塑料制品等被胡亂丟棄。

行動之末，在于有所思有所悟

一場社會調研、實踐活動鍛煉的不僅僅是這群小調研員發現問題、解決問題的能力，更是引導他們將眼光放在國家所關注、全民在行動的問題之上，鄉村振興、老區振興不僅僅是大學生、政府工作人員的事，更是社會主義未來建設者的事，從微時關注，內化于心，外化于行，將自己置身在祖國建設的洪流中，將足跡印在人民需要的地方，盡管這是一群小學生，但誰能說他們只是鄉村振興的觀望者呢？

蔣奕涵：愛護環境、保護資源是我們共同的責任，在多次的實踐活動中，我充分感受到了鄱陽湖的美麗風景，可是在這種美景之下卻處處散落著垃圾，破壞了美好的氛圍，因此我認為環保工作最能達到效果的就是從自身做起，從一點一滴的小事做起，希望自己成為環保小標兵，為美麗中國、綠色中國，鄉村振興、老區振興貢獻自己微薄的力量。

劉樹昊：作為中國第一大淡水湖的鄱陽湖，展現的不僅是美麗的風景，更是溫暖的人文景觀，正因為有了鄱陽湖，才有了江西的生態平衡，才有了美麗的江西，通過多次的實地考察，我更知道了水資源的寶貴，更要珍惜水資源。

陳以衡：從多次的調查活動中，我理解了保護自然環境與鄉村振興的意義重大。從生活、經濟到生態環境，綠水青山就是金山銀山！鄉村本身生態好，但目前處在工業化推進的階段，周邊建設了許多工廠，那么自然會產出廢水、污水等污染源。而向來“靠山吃山、靠水吃水”的人，無法再繼續平時的工作，沒有了經濟來源，也就沒法生活。這樣既破壞了環境，又有損于經濟發展，真是一種惡性循環。因此保護環境、愛護水資源，人人有責！

李月白：在參觀國家重點實驗室——鄱陽湖水質研究中心時，聽到徐博士說可以運用遙感技術觀測鄱陽湖生態流域的動態，我感覺非常震撼。一方面震撼于在這小小的一方天地就可以觀看到廣闊的鄱陽湖，另一方面震撼于科技的強大，以及在生態領域科技的運用帶來治理效果的提升。

經過多次調研活動，小小調研員們針對已經發現的問題，提出了切實可行的意見、建議，并已上交給相關部門，充分展現了一名新時代小學生的擔當與作為，也充分展現了在如今鄉村振興、區域協調、共同富裕的大背景下，小學生們從小培養環境意識、振興意識。一代代小學生不斷加入社會建設的大軍之中，為社會建設提供源源不斷的力量，迭代更新，如愚公移山一般，鄉村振興指日可待。在此，我們也呼吁社會各界人士參與鄉村振興、綠色建設，將個人價值與社會價值相結合，在鄉村振興中貢獻自己的一份力量。