侯馬市紫金山街小學：將社會主義核心價值觀融入學校教育

陳晶 賈佳

侯馬市紫金山街小學在培育學生社會主義核心價值觀的探索過程中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，全面貫徹十九大精神，堅持立德樹人，深化思想認識，努力做到將社會主義核心價值觀融入教學管理、師德建設、文明校園建設的全過程。加強教育引導，通過實踐養成和制度保障的有效措施，因材施教，合理施策，全力以赴，把學生培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、強化價值引領，將社會主義核心價值觀融入教學管理

1.構建社會主義核心價值觀學校教育精神內涵。學校組織全體教師深入學習領會社會主義核心價值觀的思想內涵，制定出學校精神文化培育體系，包括學校社會主義核心價值觀培育規劃、教育理念、教風、學風、校風等。發揚“求真求實、放眼世界”的紫小精神，把培養學生的創新精神和實踐能力作為教學工作的出發點和落腳點，全力打造“關照每個兒童發展”的多元化、個性化課程體系，提出具有特色的“五會”育人目標：使全體學生成為“會生存、會做人、會學習、會分享、會創造”的具有現代文明素養的小公民。

同時，學校把社會主義核心價值觀精神內涵融入制度建設的工作之中。學校管理重在每一個細節上精益求精，以“用心工作、愛心育人、真心服務”為宗旨，制定了《教學工作手冊》《教研組專業研修手冊》《班主任工作手冊》《青藍結對手冊》等，將各項具體工作制度化，規范指導教師們的教育教學行為。

2.實現社會主義核心價值觀教育同常規課程的有機融合。學校將社會主義核心價值觀教育與本校設置的課程體系有機結合，推進社會主義核心價值觀走進課堂、走進教材、深入學生的學習生活。積極開展傳統文化教育，營造傳承優秀文化的濃厚氛圍，將愛國、誠信、友善的價值觀注入學生靈魂深處。在道德與法治課中，深入淺出地給學生講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源，讓學生逐步明白中華文化的獨特價值理念，引導他們自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，成為愛學習、愛勞動、愛科學、愛祖國的新一代少年兒童。

3.實現社會主義核心價值觀同主題教育活動的有機融合。為實現社會主義核心價值觀同主題教育的有機融合，學校開展了主題班會、社會主義核心價值觀專題報告活動等形式多樣的主題教育活動。通過一系列活動的有序開展，深化了學生的思想認識，充分發揮出思想政治課程的教育優勢。開展社會主義核心價值觀主題演講比賽、座談會、知識講座等豐富多樣的主題活動，努力實現社會主義核心價值觀入腦入心，營造出學思踐悟的良好學習風氣，推進學生深入理解社會主義核心價值觀。

二、強化文化建設，將社會主義核心價值觀融入實踐活動

1.校園精神文明建設融入社會主義核心價值觀。學校通過LED屏、標語、板報，在校園展示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容，讓全體師生熟知于心。

運用黑板報、新媒體、廣播等，向全校師生展示學校社會主義核心價值觀踐行過程和成果，并重點宣傳踐行社會主義核心價值觀的典型人物、典型事例，通過先鋒模范的帶頭作用，為我校師生作出行動表率，推動全體師生提高對踐行社會主義核心價值觀的重視程度。

把班級文化建設作為文明校園創建的一項重要內容，開展形式多樣的班級文化建設交流、評比活動。各個班把24字的社會主義核心價值觀做成小版面，掛在教室最顯眼處向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心。

每周評選“五星班級”，每月評選“閱讀之星”“文明之星”“公益之星”，每學年評選“書香班級”“經典誦讀優秀班級”。發動教師、家長、學生參與，討論確定班級的班名、口號、班規、班徽及環境布置等，打造各班特色。

2.校園文化和校園風氣建設中融入社會主義核心價值觀。為優化校園環境，我校采取了調整校園布局、加強軟硬件設施配備、綠化美化校園等手段，有效提升了辦學條件，積極打造文明、和諧、自由、平等的校園環境。樓宇命名、內部標語設計、文化墻設計等與社會主義核心價值觀相融合。

3.校本實踐活動中展示社會主義核心價值觀。學校組織開展了校園文化體育藝術節等文體活動；舉辦愛國主義主題演講賽，組織學生參與手抄報展、漢字書寫大賽、清明祭拜先烈等活動，堅持開展晨誦經典活動；參加中國夢征文、經典誦讀電視大獎賽等活動；開發了校本教材《國學經典誦讀———每周一詩》《安全伴我行》《小學生文言文鑒賞》《口語交際與習作》《趣味數學》《少兒形體訓練》，讓學生通過生活和學習中的實踐活動，體會到社會主義核心價值觀的本質，內化于心、外化于行。

4.社會實踐過程中體現社會主義核心價值觀。組織開展以誠實守信、文明禮貌、遵規守紀、勤奮好學、綠色環保、團結友愛等為主題的社會實踐活動。組織學生參與社會公益活動“送一杯暖茶”，為環衛工人送溫暖，讓孩子們明白幸福生活背后有一群默默付出的人；與少先隊員志愿者們一同上山植樹，讓孩子們明白環保關系到你我他；“跳蚤市場”公益活動中，讓孩子們在交換中學會溝通，體會交流和分享的樂趣，提高學生參與社會實踐的能力；敬老院送溫暖，孤兒院獻愛心，讓孩子們學會感恩，懂得珍惜；收集廢紙片變賣捐給環保隊，讓孩子們學會節約、支持環保，真正達到了實踐育人的效果。

5.習慣養成教育中融入社會主義核心價值觀。堅持以育人為核心，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《小學生日常行為規范》為抓手，教育學生逐漸養成良好的學習習慣、保持健康的生活方式、形成文明的行為習慣。如：每天堅持一小時體育活動；每天做一件力所能及的家務；每周進行一次愛家鄉、愛祖國教育；每學期高段學生制定一份學習計劃；畢業班學生給父母寫一封信；每學期讀一本有益的書，并寫好讀書筆記。通過師生通平臺，推動家庭教育形成良好家風，鼓勵家長參與學校管理，幫助學生樹立團結合作的意識，促進子女成才。整合社會資源，凈化社會環境，形成育人合力，共同弘揚正能量。

三、強化教育培訓，將社會主義核心價值觀融入師德師風建設

堅持立德樹人，將教書和育人的職責使命有機統一。對于教師而言，師德師風是其教書育人的前置條件，沒有良好的師德師風，教學工作做得再好也不利于培育學生正確的“三觀”。為此，我校積極開展了黨支部書記講黨課、加強黨風廉政建設教育等活動，與領導班子簽訂《行風建設責任狀》，與教師簽訂《師德師風建設責任狀》《禁止教師亂辦班亂補課責任狀》，全力以赴做好立德樹人各項實踐探索工作，真正使社會主義核心價值觀入腦入心。

堅持樹立模范，發揮其先鋒帶頭作用，進一步推動社會主義核心價值觀在我校落地生根。以加強黨的政治建設為基礎，在學校黨員隊伍中積極開展“最美共產黨員”評選，并設置黨員先鋒崗位；以人民群眾為根基，積極開展“師德標兵”和“四有好老師”等評選；在學生中組織開展“道德小模范”評選活動，從上至下為全校學生營造出“爭做紫小好少年”的學習氛圍。“四有好老師”黃建珍以為服務學生為工作宗旨，把學生當作自己的孩子，教輔手冊密密麻麻記了三本，輔導學生做到一個都不落下，用知識和智慧盡心盡責，奉獻自己的光和熱。通過典型的帶動作用，學風校風大大好轉，進一步踐行了社會主義核心價值觀。

通過多種措施，把社會主義核心價值觀建設根植于全體師生的心中，為學校樹立風清氣正、團結友愛的和諧風氣提供了良好保障，使學校從根本上提升了校風、學風、行風，教師隊伍素質不斷提升，校園建設得到有力保障。我校開展工作多年以來，從未出現過私下辦班補課、亂收費的不良行業現象，也沒有出現過體罰學生、違背師德的違法違紀行為。

近年來，學校先后榮獲“山西省德育示范學校”“山西省文明學校”“山西省素質教育示范校”“藝術教育先進單位”“交通安全文明示范校”。校黨支部被市教科局黨委評為“優秀黨支部”，2020年7月被推薦為“山西省優秀黨支部”。

在今后的工作中，紫金山街小學將繼續深入踐行社會主義核心價值觀，把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責，在落細落小落實上下功夫，努力使社會主義核心價值觀像空氣一樣無所不在、無時不有，在辦人民滿意的教育沃土上不斷深耕。

（作者單位：侯馬市紫金山街小學）