基于文獻計量的外國語言文學學科研究態勢分析

王強

內容摘要：為獲悉國內外國語言文學學科的研究態勢，利用文獻計量學方法，以CiteSpace為工具，對建設世界一流學科“外國語言文學”的六所高校發表相關文獻進行聚類分析。結果顯示：北京外國語大學是該學科領域的核心研究機構;文秋芳教授是我國外國語言文學學科領域的權威;高被引論文來自《外語界》的最多;研究熱點主要有大學英語，二語習得，翻譯及出版，英語綜合能力培養;研究前沿主要集中在大學英語教學、改革，產出導向法，中國英語等級能力量表，翻轉課堂和跨文化能力研究。

關鍵詞：文獻計量 高校 外國文學 外國語言

2017年9月，教育部、財政部、國家發展改革委印發《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》[1]。其中，建設“外國語言文學”的一流學科高校有北京大學、南京大學、北京外國語大學、上海外國語大學、湖南師范大學和延邊大學。這6所高校在外國語言文學學科的發文情況具有較強的代表性，某種程度上代表了國內高校在該學科的研究現狀和學術水平，代表了國內高校在該學科領域的研究前沿、熱點。

文獻計量學被定義為用數學和統計學的方法，定量地分析一切知識載體的交叉科學[2]。它是集數學、統計學、文獻學為一體，注重量化的綜合性知識體系[3]。網絡技術和計算機的快速發展，文獻計量學逐漸向可視化、網絡化和指標定量化等方向發展[4-5]。通過對CNKI中國知網數據庫的6所高校外國語言文學學科發表的文獻進行計量分析，得出國內在該學科研究領域的主要研究人員、高被引論文、發文刊物、研究熱點、前沿等相關信息，以獲悉國內在該學科領域的研究態勢。

1.數據來源及方法

國內研究者在“外國語言文學”學科發表的文獻以中文文獻為主。在中文文獻收錄的數據庫中，CNKI數據庫是國內最大的文獻數據平臺之一，在各個研究機構中應用非常廣泛，在國內有較強的權威性和認可度[6]。本研究通過CNKI數據庫選擇近10年核心期刊或CSSCI（中文社會科學引文索引含擴展版）來源刊發表的文獻，論文質量相對較高，具有較好的代表性。具體的文獻數據獲取方法為：在CNKI數據庫中選擇高級檢索，通過文獻分類目錄選擇“外國語言文學”學科，并且第一作者單位=“北京大學”或“南京大學”或“北京外國語大學”或“上海外國語大學”或“湖南師范大學”或“延邊大學”，選擇期刊來源為核心期刊或CSSCI，文獻發表時間為：2009年1月1日到2018年12月31日，通過以上檢索方法得到期刊論文1945篇，具體檢索時間為2020年5月5日。本文采用的研究工具為美國德雷塞爾大學信息科學與技術學院陳超美研發的可視化軟件CiteSpace和微軟公司的Excel軟件。

2.檢索結果分析

2.1發文態勢

從總體趨勢來看，6所高校近10年發文量為1945篇，年均發文量194.5篇，每年的發文總量不盡相同，但波動不大，基本上都在170至210的范圍內波動。從各個高校來看，北京外國語大學與上海外國語大學近10年發文總量遙遙領先，占據前兩位，分別是632和609篇，這兩所高校發文量點總數的63.8%;南京大學、北京大學、湖南師范大學和延邊大學近10年的發文量分別為：289、183、169和63篇。從不同年份來看各個高校的發文量，北京外國語大學近4年發文量都高于其年均發文量63.2篇，其余5高校都是圍繞其年均發文量上下波動，變化不大。

2.2高產作者

學術界在一段時期內對某一領域關注的重點和關注的程度可通過論文的發表數量和高被引論文來反映[7]，研究者在某一領域的成就也可通過論文的發表數量和被引次數來反映。CNKI中檢索發現發文量排前10的作者，北京外國語大學和上海外國語大學各占4位，南京大學有2位，以上3所高校都形成了該學科領域的核心作者群，研究基礎較好，擁有該學科領域的拔尖人才。其中，從發文量前10的作者來看，北京外國語大學的發文總數量、總被引頻次遠遠高于其它幾所高校。從發文作者來看，北京外國語大學的文秋芳教授在發文數量、總被引頻次都穩穩占據第一位，篇均被引為第2位，值得關注的是南京大學的王守仁教授，盡管其發文數量為15篇，但其總被引達2903次，篇均被引次數最高，綜合來看文秋芳教授的發文影響力更大，更能代表該學科領域的學術權威，是該學科的領軍人物。

2.3發文主要期刊

學術期刊是學術成果的發表平臺，是學術成果傳播的載體，是推動學術發展的重要力量。發文數前10的刊物都是外國語言文學學科相關的刊物，這10種刊物都是CSSCI來源刊和北大核心期刊，刊物質量較高。發文數排名在前的刊物其復合影響因子相對較高，其刊物影響力相對較大，同時也說明在該學科領域更多的論文發表在刊物質量較高的刊物上，這一良好態勢也能促使該學科的良性發展。值得注意的是，發文數前10的刊物主辦單位中有北京外國語大學和上海外國語大學，且都是2本刊物，這兩所高校具有學術成果交流、展示、傳播的平臺，具有一定優勢，更能幫助其在該學科領域的發展。

2.4高被引論文

高被引論文具有較高的學術參考價值和學術引領作用，一般會在該學科領域得到研究者的有效利用[8]。被引頻次前10的論文中，有5篇來自北京外國語大學的文秋芳教授，總被引次數為2678次，篇均被引535.6次;4篇來自南京大學的王守仁教授，總被引次數為2088次，篇均被引522次;還有1篇是北京外國語大學的孫有中教授;被引次數排名前10的論文中，有6篇來自北京外國語大學，4篇來自南京大學。這些高被引論文主要發表于《外語界》、《中國外國》和《外語教學與研究》。

2.5研究熱點

關鍵詞是論文的核心與精髓，也是論文研究主題的表達。通過繪制高頻關鍵詞共現網絡，利用關鍵詞之間的緊密程度分析圖情領域的研究主題[6]。通過對檢索出的論文進行關鍵詞聚類分析可知，這6所高校圖情學科主要關注翻譯、外語教育、二語習得、英語專業研究生、大學英語、翻譯出版、大學英語教學、大賽、聯大演講、思辨能力以及英語寫作等的研究。綜上，研究熱點主題可劃分以下幾類：翻譯及翻譯出版;二語習得;大學英語、英語專業研究生及其教學;英語綜合能力培養及研究，包括寫作能力、思辨能力、口語能力以及通過比賽演講的形式來展示其綜合能力。

2.6研究前沿

通過分析本領域高影響力論文，可以評估不同地區或機構的科研實力與學術水平，同時也可探討該領域的研究熱點、前沿[9]。選擇2014年至2018年每年度被引頻次前20位的文獻為高影響力論文，選取這些文獻作為外國語言文學學科領域研究前沿節點進行分析。研究前沿有：大學英語，包括有大學英語教學、翻轉課堂、改革和發展等;產出導向法，是以文秋芳教授為代表的外語專家們試圖建立本土化外語課堂教學理論的成果，建立形成具有中國特色的外語教學方法[10];中國英語等級能力量表，這是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準[11];跨文化能力，是指能在母國以外的國家良好適應其知識、技能、態度等要素，透過行為表現，成功履行外派任務的能力[12]。

3.結語

綜上分析結果可知：

（1）綜合近10年發文數量、質量來看，北京外國語大學居于榜首，是外國語言文學學科領域的核心研究機構。

（2）綜合對比發文數量、總被引頻次和篇均被引次數，文秋芳教授在外國語言文學學科領域的發文數量和質量都保持在較高水平，在國內該學科領域有絕對的話語權，是該學科領域的權威。

（3）從主要發文刊物來看，上海外國語大學主辦的《外語電化教學》發文數量最多。發文數前10的刊物中，北京外國語大學和上海外國語大學都主辦了2本刊物。

（4）從高被引論文來看，北京外國語大學的數量最多，其次是南京大學，這些高被引論文發表最多的刊物是《外語界》，同時該刊的復合影響因子最高。

（5）從研究熱點來看，研究主題有以下幾類：翻譯及翻譯出版;二語習得;大學英語、英語專業研究生及其教學;英語綜合能力培養及研究，包括寫作能力、思辨能力、口語能力以及通過比賽演講的形式來展示其綜合能力。

（6）從研究前沿來看，研究主題有以下幾類：大學英語，包括有大學英語教學、改革、發展和翻轉課堂等;產出導向法;中國英語等級能力量表;跨文化能力研究。可以看出，隨著時代的發展，很多新思潮逐漸進入外國語言文學研究，使得在傳統的研究領域中出現了很多前沿思想，如國內的有文秋芳提出的“產出導向法”，再如風靡全球的翻轉課堂，這些都代表著英語教學形式和理念的多樣化，但是總的目的是讓學習者有更強的語言能力和跨文化能力。

參考文獻

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基金：本文系西南大學中央高?；究蒲袠I務費專項資金資助項目“一流學科發展報告——以外語學科為例”（SWU1909330）研究成果之一。

說明：巫芯宇 李雙 參與論文撰寫

（作者單位：西南大學圖書館）