怎樣抓住人物特點

很多個“萌娃”，寫出的媽媽卻一個樣，這人物識別度太低啦！讓我們回顧一下，他們最開始是怎么寫自己的媽媽的——

一頭烏黑的秀發，炯炯有神的大眼睛，彎彎的柳葉眉，櫻桃小口，一笑就露出雪白的牙齒。

很多同學都這么寫，寫出來的媽媽們“千篇一律”。但媽媽們明明一點兒都不像，她們每個人都有自己的特點！

人的“特點”就是人所具有的獨特的地方。人與人之所以不同，就是因為“特點”在起作用。

我們來看看作家秦文君是怎么寫人的外貌特點的。

外貌特點

走在賈里左邊的是他的朋友魯智勝，那家伙胖乎乎，臉圓滾滾，頭發稀薄，像個古代武士;乍一看，別人會以為他平庸得很，是那種好打瞌睡的家伙，其實他腦子很靈，關鍵時刻從不迷糊，真是人不可貌相。

（節選自秦文君《男生賈里》）

盡管作者著墨不多，但因為抓住了人物身體、臉和頭發的特點，所以我們讀起來，一個極具喜劇效果的人物形象就浮現在腦海之中，讓人忍俊不禁。

將不同的特征組合起來，你就能寫清人物的外貌特點啦！

特長愛好

除了外貌特點，你還可以想想你寫的人物有沒有特長或愛好……

民國元年，一位打山東來的摔跤手……個子大賽面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光;渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。

（節選自馮驥才《一陣風》，有刪改）

這段文字描寫了一名摔跤手，寫他“肩厚似牛臀”“臂粗如大腿”“光頭圓臉冒紅光”，肌肉“到處肉球”，以表現他很有力氣;寫他一“搭”一“端”，對手便無計可施，說明他很有技巧。有力氣，又有技巧，讓人一看便知道，這是一個摔跤好手。

你還可以用語言、神態、動作描寫將人物的性格特點、品質特點表現出來。

性格特點

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

這一段文字，寫老爺爺的動作“拉拉”、神態“笑呵呵”和語言“謝謝你啦……”，文字幾乎沒做任何雕琢，一個平易近人、和藹可親、謙遜樂觀的老爺爺的形象就躍然紙上，如在眼前。

（節選自統編版小學語文教材四年級上冊《爬天都峰》）

品質特點

一個風和日麗的早晨，宋耀如一家用過早餐，準備到一位朋友家去做客。二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了……

她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭。

爸爸看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”爸爸說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。

“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”

送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心地等候著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”

（節選自統編版小學語文教材三年級下冊《我不能失信》，有刪減）

這四處標紅的文字，都是寫宋慶齡的語言。盡管內容不同，但都在表達同一個意思：因為與小珍有約在前，所以她不能與父母同行去伯伯家做客，哪怕小珍沒來也不后悔。由此，讀者很容易讀出宋慶齡誠實守信的品質。

寫/作/素/材/庫

寫一篇寫人的作文，就像回答一道填空題——這是一個（ " " " " ）的人。

你可以在括號里填寫一個關鍵詞，這個關鍵詞就是他的特點，可以是特長、愛好方面的，可以是性格方面的，或者是人物品質方面的，等等。

外貌

關鍵詞：眉清目秀、虎頭虎腦、氣宇軒昂、尖嘴猴腮、慈眉善目、高大魁梧、大腹便便、面黃肌瘦……

他額角隆起，額頭寬闊。一頭烏黑的頭發濃密得異乎尋常，向各個方向恣意生長，好像從來沒有一把梳子在那上面光臨過，蓬亂得酷似美杜莎頭上扭曲的毒蛇……他寬大的鼻子又短又方，竟同獅子有幾分相似。嘴巴的線條稍顯細膩，但下唇常有比上唇向前突出的傾向。他那牙床結實得似乎可以敲破核桃，下巴左側有一個小窩深陷下去，使他的臉看起來不對稱，有些古怪。

（節選自[法]羅曼·羅蘭《貝多芬傳》）

特長愛好

關鍵詞：力大無窮、能說會道、心靈手巧、精通琴棋書畫、筆耕不輟……

把東西堆在桌上，他開始懲治我。叫我坐定不動，臉兒偏著，脖子扭著，手放在膝上，別動，連眼珠子都別動。我嚇開了神。他進三步，退兩步。向左歪頭，抓抓頭發，又向右看，擠擠眼睛。鬧騰了半點多鐘，他說我的鼻子長得不對，得換個方向，給鼻子點光。我換過方向來，他過來彈彈我的腦門，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按頭發;然后告訴我不要再動。

（節選自老舍《畫像》）

性格

關鍵詞：善解人意、小心謹慎、斤斤計較、市儈……

果然，我發現這位勇士此時已經深深地沉浸在法式寧靜之中。之所以說是“法式寧靜”，是因為法語里對寧靜的定義和英語里的有所不同：岡貝塔先生此時正在被砸得稀爛的家具間來回疾走，時不時飛起一腳把偶然碰到的碎片從屋子這頭踹到另一頭;他嘴里咬牙切齒，不時發出一連串咒罵，雙手抓著頭發，每隔一會兒就停下腳步，往積在桌上的一堆頭發里再添一把剛揪下來的。

（節選自[美]馬克·吐溫《法國人大決斗》）

品質

關鍵詞：高風亮節、忠心赤膽、無私奉獻、堅韌不拔、樂于助人……

為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這個偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。

（節選自李元興《我的戰友邱少云》）

寫人物時，抓住一兩個關鍵詞，用文字具體呈現，要盡量讓讀者從你的文字里感受到這個關鍵詞。

現在，親愛的同學們，你們知道怎么寫媽媽了嗎？