別有秋味在心頭

原文

不逢北國(guó)之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

品味

這段文字究竟好在哪里？除了“多種感官的綜合運(yùn)用”“語(yǔ)言整散結(jié)合”，以及“形散神不散”，還可以怎么欣賞？

散文是時(shí)間凝結(jié)成的結(jié)晶，鉆石一樣的文字背后是時(shí)間積淀而成的愛恨情仇與喜怒哀樂。這里，可見時(shí)間牽引出的“長(zhǎng)度”。“不逢北國(guó)之秋，已將近十年了”，近十年前的相遇，近十年的惦念，中間隔著各自的風(fēng)霜雨雪。這近十年，于故都而言，是多事之秋;于郁達(dá)夫而言，也是人生的跌宕起伏期。這句話的背后是歷史，也是人生故事。“在南方每年到了秋天”，“每年”二字道出了郁達(dá)夫?qū)识嫉纳畛了寄睿且荒暧忠荒甑奶嵝眩荒暧忠荒甑钠谂闻c失落。從“早晨起來(lái)”之后的文字中，分明能看到時(shí)光流逝的印痕，茶由濃到淡，景由淡到濃，時(shí)光在看似虛度的閑靜中顯得格外綿長(zhǎng)。

寫景抒情散文之妙往往在于對(duì)“疏”與“密”的拿捏，講究“疏處可使走馬，密處不使透風(fēng)”。時(shí)間有疏密，“近十年”看上去是極“疏”的，“每年”稍“疏”，破屋之“晨”則是細(xì)密的。從疏到密，每一個(gè)時(shí)間段作者都在想秋、品秋。景物有疏密，陶然亭、釣魚臺(tái)、西山、玉泉、潭柘寺都是充滿歷史感的著名景點(diǎn)，因其“大”而顯得“疏”。然而，郁達(dá)夫的目光并沒有聚焦高大或有特色的建筑，而是分別提及蘆花、柳影、蟲唱、夜月、鐘聲等小景致，這又因“小”而顯得“密”。同時(shí)，陶然亭等大地方，郁達(dá)夫只是一一列出，并未細(xì)致描寫。相反，他將筆觸伸向了故都最普通的小院落，從天空的顏色和馴鴿的飛聲寫到槐樹葉底的日光，從槐樹葉底的日光寫到破壁腰中的牽牛花，可謂細(xì)致入微。從大到小，由疏至密，故都的每一處、每一個(gè)細(xì)胞都充滿了秋味兒。可謂密不透風(fēng)，秋濃，情濃。

自然只有經(jīng)過人的品味，才能真正成為風(fēng)景。優(yōu)秀的寫景散文必然要體現(xiàn)作者的審美眼光，也正因?yàn)閷徝赖膮⑴c，文中的景才成為含情物。審美，是人與自然長(zhǎng)期相處練就的眼光，也是情感傾注后生長(zhǎng)出的心靈之花。而議論和描寫的自然融合則能體現(xiàn)作者的審美眼光和層次。這段文字仿佛是郁達(dá)夫繪就的一幅“故都小院秋景圖”，他邊走筆描繪邊評(píng)議，其文字體現(xiàn)了秋味兒的完整呈現(xiàn)過程。關(guān)聯(lián)詞“即使……就……”，指引讀者關(guān)注“細(xì)小”，品味大歡愉;“你也能看得到”“聽得到”“朝東細(xì)數(shù)著”“靜對(duì)著”“自然而然地也能夠感覺到”等詞句，引導(dǎo)讀者一步步從“細(xì)小”中感受“十分的秋意”。接下來(lái)，郁達(dá)夫進(jìn)行了別具個(gè)性的審美評(píng)論：“說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。”“我以為”“最好”，皮囊是理性的，骨子里卻透著強(qiáng)烈的主觀性，是凝視后的動(dòng)情，咀嚼后的愛。

文無(wú)定法，但有常法。郁達(dá)夫?qū)r(shí)間長(zhǎng)短的領(lǐng)悟、行文疏密的安排、描寫與議論相融合的把握，給我們提供了可資借鑒的樣例。

遷移

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)是園林式學(xué)校。多姿多彩的標(biāo)本林，歷史悠久的魯迅紀(jì)念館，還有曲折有致的石子路，水杉、梧桐隔出的天空……它們都已成為校友們懷念的對(duì)象。請(qǐng)寫一段品味“校園的秋”的文字送給五湖四海的校友們。

演練場(chǎng)

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)高一（14）班學(xué)生作品

1

第一次來(lái)到學(xué)校時(shí)，我便看到一塊平地，在涂鴉墻的遮擋和夜幕的籠罩下若隱若現(xiàn)，聽學(xué)長(zhǎng)說，這里曾經(jīng)是學(xué)校的地標(biāo)之一。無(wú)情的瑟瑟秋風(fēng)吹倒了圍墻，一塊巨大的“傷疤”無(wú)言地裸露在大地上，觸目驚心。“傷疤”中心的水洼，反射著微弱的日光，白茫茫一片，像是白色的巖石，又似滿地凝積的落霜。從棕黑的柏油馬路上望去，藍(lán)黑、米白交織著土黃，混雜的光與色，斑駁了秋日的時(shí)光。我不止一次地遙想，“傷疤”飛快愈合，水波泛著輕盈的銀光。還記得某位老師說，學(xué)校永遠(yuǎn)是個(gè)“大工地”。在我眼中、耳中、腦海中的這些略顯突兀的景與聲，應(yīng)該也是學(xué)校的秋的一部分。

（黃錦銳）

2

在遮天高樓中壓抑久了，總要想起辦公樓頂樹梢間欲露還遮的時(shí)鐘指針，不可知其源的小徑，和淅淅瀝瀝、冷冷徹徹的秋雨。不必涉足寒意，也能略窺秋之冷凄。在喧鬧聲中出了神，心靈游弋在梧桐雨的夢(mèng)里。穿行于去往食堂的路上，聽雨珠敲打枯葉，輕吸一口氣，鼻腔感到秋的刺激，或許喚醒了遠(yuǎn)方某個(gè)正恍恍惚惚的魂靈。于是那路上的人來(lái)人往，慢下來(lái)，再慢下來(lái)，好似一個(gè)個(gè)定住不再動(dòng)了，只有雨照樣敲打著屬于秋日的夢(mèng)。不巧鈴聲響起，一切又動(dòng)起來(lái)。這才瞥見貓悠閑地躲雨，有人在說話，似乎鐘上的指針微動(dòng)了一下。這樣的秋，我以為最佳，而那天高云淡的秋，不如這半醉半醒的涼意，這里的一切都像夢(mèng)一樣真實(shí)。

（徐江祺）

3

來(lái)學(xué)校已半年了。這半年里，大多浸在秋意里。陽(yáng)光下慵懶的貓，門口小路上鋪滿的梧桐葉，西洋式大門的月下殘影，標(biāo)本林的紅楓、黃杏且不必說，即便是足不出戶，秋味亦早已滲入心底了。陰郁的秋日，在屋內(nèi)總能聽見一聲聲烏鳴間雜著風(fēng)雨聲;鳥從高高的梧桐樹上沖下，又飛快地從你眼前掠過了。或隔著門，隔壁透進(jìn)來(lái)一陣陣極細(xì)小、極微弱的“草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)”的誦讀聲。向窗外望去，值日的同學(xué)悠閑地?fù)]著拖把，在灰白的地面上拉出一條斜斜的“豎”來(lái)，不似瘦金體的筆筆出鋒，也不似顏體的端正。我覺得這正體現(xiàn)了秋的含蓄柔和。微寒將水汽鎖在地上，灰白與深色對(duì)比鮮明，像是用焦墨寫的字，引起的愁思也是淡淡的。抬頭，枝上連著幾片戰(zhàn)栗著的枯黃的葉，讓人不忍去細(xì)數(shù)。而那灰藍(lán)的虛無(wú)縹緲的天空卻一直向遠(yuǎn)方延展，望著望著，人的思緒也被吸入了秋的天、秋的味里去了。

（印澤炎）