“互聯網+”時代高校語言實驗室建設和管理探索

張曉玲

（廣州城市理工學院外國語學院,廣東 廣州 510800）

隨著互聯網在教育領域中的深入應用，當前教育行業逐漸向信息化、數據化發展，教學模式也越來越現代化，從而為社會培養出了更多的應用型人才[1]。在此基礎上，高校語言實驗室建設也要不斷創新和發展，為實驗室配備更多的專業化設備，豐富其硬件和軟件資源，以此來實現實驗室的優化管理。同時，還要建立良好的教學和管理平臺，發揮互聯網在教育中的優勢，讓學生可以在先進的實驗環境中學習和練習，進而不斷提升學生的語言應用能力。

1 “互聯網+”時代高校語言實驗室建設

在互聯網技術發展的推動下，高校的語言實驗室建設逐步發展。國內大部分高校的語言實驗室都采用的是數字化語言教學系統，廣州城市理工學院外國語學院運用的是藍鴿智能教學系統，學校還建立了中語智匯FLIT國際貿易實踐教學平臺、中興興云課堂等，這些都為外語教學實踐、商務外語創新實踐提供了便利，未來還會成立與之相關的創新實踐中心、虛擬仿真實驗平臺，以此來為學生提供更多語言實踐機會。

1.1 創建網絡化的語言實驗教學平臺

為了滿足社會發展對人才的要求，高校需要建立網絡化的語言實驗教學平臺，為學習語言提供良好的條件，使實踐環境更加方便、實用。為此，教師要制作相應的課程教學視頻、外語微課，然后把這些實用性的視頻分享到網絡中，以供學生學習使用，同時通過網絡教學平臺的建立，促進學生與教師之間的交流和溝通，使師生關系更加和諧，為以后教學活動的開展奠定基礎[2]。除此之外，學校也要為構建網絡教學平臺貢獻力量，比如可以為此升級高校內部的軟件設施，讓教學平臺的建立逐漸向網絡化和現代化發展。例如商務英語專業的商務外語創新實踐課程，可以利用外語虛擬仿真實驗平臺、FLIT國際商務談判實踐教學平臺，以及FLIT商務英語視聽說、寫作、閱讀平臺等來提升學生的外語實踐能力。對于學生的期末考試、實踐考核，也可以將語言實驗室的設備作為考核平臺，利用藍鴿的考試系統、超星學習通平臺、云課堂軟件、FLIT外語智慧動態考試測評平臺等進行無紙化機考，還可以通過網絡智能閱卷，減輕教師閱卷的負擔，節省人力和物力資源。這些軟件設施的升級，能極大地解決教學資源缺乏的問題，對于課程質量的提升也起到很大的推動作用。

1.2 逐步提升語言實驗室的硬件及軟件設備

外語語言實驗室主要是培養實用型人才的地方，所以要以提高學生的外語語言實踐能力為主，這也是高校語言實驗室的建設的未來發展方向，所以高校要給予充分的支持，下撥一些相關設備及軟件的購置經費，以此來完善高校語言實驗室建設[3]。為此，學院新建了云課堂實驗室、商務英語仿真實訓室、日語實習實訓室，購置了希沃教學一體機、華為平板電腦、藍鴿語言學習終端和中興云終端等最新硬件設備，還購置了最新的藍鴿網絡智慧教師、句酷英語作文自動批改系統、云課堂軟件等最新的智能軟件設備，讓學生在實踐過程中可以有真實的體驗，以身臨其境的方式開展創新實踐課程，為學生提供了良好的實踐機會，其實踐能力、創新能力以及會話水平都能得到了極大提升。同時，還要保障設備的使用度，以其先進的優勢，讓學生學習到更多實用的語言知識，在此基礎上滿足不同學生的學習需求，極大地改善教師的教學環境和條件。通過先進設備的引進，使高校語言實驗室的質量得到了極大提升，這對教師教學水平的提高也是極其有利的，讓教師可以在先進設備的支持下，發揮其教學中的優勢，努力提升學生的實踐能力、創新能力等，同時還推動了學生語言知識的與時俱進，為其以后的學習和發展奠定了堅實基礎。

1.3 加強語言實驗室管理平臺的開放式、網絡化建設

根據實際調查可以發現，高校師生對語言實驗室的需求非常大，所以為了保證語言實驗室的使用率，使其更好地為教學和學生學習服務，高校的語言實驗室要逐漸向開放式發展，并且還要建立網絡化的管理模式和制度，通過互聯網技術，豐富教師的教學資源，這樣才能讓學生在良好的環境下學習和實踐。比如教師可以為學生制作多媒體課件，讓學生可以隨時隨地在語言實驗室中學習，或者是為學生準備一些網絡教材和教學錄像，通過教師的及時發布，學生能夠及時更新自身的知識結構，并獲得最新的教材。通過語言實驗室管理平臺的開放式、網絡化建設，學生在學習過程中如果遇到問題，可以以專題討論或者網上答疑的方式進行探討，從而幫助學生獲得正確答案，解決其學習中的難題。在語言實驗室管理中，通過信息技術打破了傳統教學的束縛，為學生的學習提供極大的便利，也能更好地為教師提供服務。與此同時，教師還可以和學生在線交流，在網絡中實現自學和討論，教學互動性也得到了提升。

1.4 利用互聯網資源建設語言實驗室

“互聯網+”時代，大部分學校的語言實驗室都是通過云計算桌面來解決問題，把一臺電腦上的資源分享給許多用戶，這些用戶可以獨立享有桌面環境，語言實驗室可以隨時和電腦室切換，從而達到了語言實驗室的高效利用。在這種環境下，保障了語言實驗室的快捷性以及管理的高效性，讓計算機免受病毒或垃圾信息的侵害，使學生擁有良好的語言環境，從而獲得完善的語言教學系統，實訓也可以在便捷的環境下完成、實現，并從不同方面滿足了學生口語訓練的需求。對于高校學生來說，不僅要掌握基本的理論知識，還需要有極強的實踐能力，這樣才能成為被社會認可的實用型人才，有利于其以后的發展，在工作中也能得心應手。實踐經驗的豐富可以降低學生的緊張感，面對不同的人都能靈活應對，這才是目前高校學生應該具備的才能。

2 利用互聯網不斷優化語言實驗室資源

高校語言實驗室的建立，要保障其應有的適配度和合理度，這對學生的語言學習有著直接影響，為此可以加強對互聯網的利用，以此來推動語言實驗室資源的不斷優化，為教師教學提供更多便利。而且在“互聯網+”時代，將互聯網融入教學中，也是教育的發展方向，可以增加實驗室的建設力度。同時，各種先進的儀器設備要不斷地運用到實驗中，讓教學平臺得以不斷擴建，這也是對實踐環境的改善，實現對互聯網的高效利用[4]。將當前先進的科學技術運用到網絡平臺的搭建中，可以推動語言實驗室的網絡化管理，提升平臺的使用率，達到資源共享的目的。

2.1 充分運用互聯網，虛擬實驗室管理

從當前高校語言實驗室的建設情況來看，互聯網技術已經逐漸運用到實驗室管理中，并且為其帶來了許多便利，讓教學和科研不再受時間和空間的限制，其軟硬件都得到了極大提升。在這種環境下，教師可以實現網絡備課、在線教學以及對學科的深入探究，教師只需要輸入屬于自己的IP地址就能實現，同時還可以登錄一個虛擬的網絡系統桌面，然后任意使用和支配這些軟硬件設備，以此來滿足學生的網絡化學習需求，學生學習水平也能得到有效提高。在網絡環境下，還要把高校的語言實驗室由現實的軟硬件設備為主變為虛擬性質的網絡桌面為主，在此基礎上構建的教學環境更能得到學生認可，使其學習到更多先進的語言知識，學習方式也更加便利。

2.2 “互聯網+”背景下，優化實驗實訓教師隊伍

“互聯網+”教育在義務教育階段得到了廣泛應用，高校語言實驗室的建設也逐漸網絡化，而利用語言實驗室對學生進行語言實訓也是不可或缺的，這也是培養實用型人才的基礎。為此，高校要不斷加強高素質的實訓師資隊伍建設，提升教師的教學質量，提高教師管理水平，逐漸推動語言實驗室向規范化、制度化、信息化發展，還要聘請一些專家學者去指導教師的工作，走進實驗室，參與到教學中，對教師的各項工作給予指導，為學生的實訓奠定良好基礎。此外，實驗室教師要不斷進修和培訓，提高業務水平，積累更多實訓教學經驗，為學生綜合能力的培養創造良好條件。在語言實驗室建設中，師資隊伍建設占據著比較重要的部分，應該將其作為一項重要的考核指標，對其進行全面考察，這也是為學生的實訓提供保障。通過實驗實訓教師隊伍的建設，可以為高校提供一支優秀的實驗技術隊伍，這也是對教師隊伍的優化。為此，還需要制定完善的考核制度，讓語言實驗室的管理更加規范，整體教師的教學水平也能得到提高。

2.3 提高實驗室服務水平，推動實驗室長遠發展

高校語言實驗室建設，可以從多方面入手，對于不同使用方向的實驗室，要依據大眾化的教學要求逐漸加強實訓教學，從而為更多學生服務。高校是培養應用型人才的基地，語言實驗室的建設和管理十分有必要，也是社會發展過程中對高校的要求。為此，高校語言實驗室要逐漸向信息化和規范化發展，整體的管理水平和管理質量要跟上時代的腳步，為學生學習發揮最佳效用。為了提高語言實驗室的服務水平，為其配備更優質的設備，提升其各方面的性能，通過軟硬件上的更新，推動語言實驗室逐漸向專業化和高端化發展，同時還能跟上時代發展的腳步，為學生提供更優質的服務。隨著互聯網技術的發展，對日常教學設備的要求也在不斷提高，如果語言實驗室不能逐漸完善，也就逐漸失去了建立的意義。語言實驗室屬于高層次的教學工具，其硬件配置要與科學發展相一致，這樣才能滿足學生的最高需求。通過語言實驗室的建設和管理，提升軟硬件，可以實現效益最大化，從而推動整個系統的升級，讓其可以在各個學科中使用，而不僅僅局限于語言專業。

2.4 合理運用信息資源，加大語言實驗室投入

從當前高校教育的發展情況來看，其信息資源非常豐富，這也是互聯網技術帶來的便利，進一步滿足了科研和教學的需求，讓學生能獲得更多、更有用的知識。信息資源取之不盡，在其不斷更新和發展中，高校在建設語言實驗室時要對各種信息資源合理利用，降低人力、財力、物力等方面的損耗，否則浪費各種信息資源也難以達到預期效果。在當前“互聯網+”時代，信息資源已經運用到了社會各個行業中，并且作用得到了充分發揮，最大限度實現了資源共享，這為語言實驗室的建設和管理帶來了機遇，可以滿足其信息資源平臺的建立，使各項配置更加優化，滿足了更多學生的學習和發展需求。

3 高校語言實驗室信息化建設和管理思路

3.1 關于硬件信息化的改造

在“互聯網+”時代，語言實驗室要逐步適應其信息化發展的要求，并滿足實驗室的各項硬件設備和設施的網絡支持，以此來完成語言實驗室的改造目標。對于語言專業來說，語言實驗室的建立是為了滿足其會話和實訓的需求，所以加強語言設備建設非常重要，要使教師和學生的終端都接入校園網絡中，這樣可以為學生的學習提供極大的便利，使其可以利用自己的終端進行各種練習。在此基礎上，還能實現教師對學生的遠程監控和督導，以此來查看和管理學生的學習情況，對其具體的學習和訓練情況有全面了解。同時，語言設備的升級改造，還能將音頻和視頻實時傳送給老師以及學校的計算機云端中，并得到及時保存，讓教師可以隨時提取和利用。另外，語言實驗室的硬件改造還包括學生的信息化簽到設備，學生可以通過電子感應自主完成指紋簽或刷臉簽，為學生的簽到環節提供便利。

3.2 對于軟件信息化的改造

在當前高校發展環境下，語言實驗室也要滿足信息化管理的要求，為此可以搭建一個統一的信息化管理平臺。把各個語言教學管理系統、監控系統以及實驗室設備遠程管控系統都融入一個平臺中，通過需求的不同來進行版塊升級和完善，同時進行集中化管理，為高校語言實驗室建設節省物力和人力。從現階段的高校信息化管理方面來看，大部分學校都實現了學生自主學習，并建立了專業自主學習預約功能。在當前開放式的語言實驗室中，也可以把這一系統運用其中，讓學生可以實時檢索和統計，各個語言實驗室的預約和使用情況也能及時反饋給學生，讓學生可以根據自己的時間自行安排，還能提高語言實驗室的使用率，避免其長期閑置的情況出現。這種管理模式既改變了之前學生按部就班的學習時間和地點的安排模式，發揮了學生自主選擇的優勢，又能使語言實驗室的效用最大化。

3.3 針對語言實驗室管理的信息化改造

在高校教學中，有時會出現教師因為某種原因而調課的情況，通過加強語言實驗室管理的改造，可以避免出現時間或者地點沖突的情況。基于語言實驗室綜合發展的考慮，在信息管理平臺的支持下，可以把所有課程和實驗室的預約情況在平臺中顯示出來，通過對整體情況的查看，進行合理調配，從而避免調課錯誤的發生。當前，高校語言實驗室中包含的設備和設施比較多，為此，學校配置了一些專門的管理人員，這些管理人員的信息化水平相對較低，對于語言實驗室中的各種故障和狀況，有時不能及時解決，通常是通知專業人員進行調修，給學生的學習造成了很大困難，同時也降低了語言實驗室的使用率。通過管理的信息化改造，可以讓管理人員通過初步判斷，確定設備的故障原因，從而盡快解決問題。因此，加強語言實驗室的信息化改造十分重要，能大大減少實驗室的維修次數，延長其使用壽命。

4 結語

在“互聯網+”時代，互聯網技術在教育領域中的使用已經得到了廣泛認可，并且為教師和學生都帶來了很多便利。在語言實驗室的建設和管理中，也應該將其融入其中，以此來提高語言實驗室的信息化管理水平，為學生提供很多實質性的幫助，讓學生可以在良好的環境中學習和實訓。通過互聯網在高校教育中的使用情況可以看出，語言實驗室的建設和管理逐漸邁向信息化，已經成為實驗室的改革趨勢。