復合型人才培養模式下道路橋梁工程技術專業課程體系研究

曹洋

（哈爾濱職業技術學院，黑龍江 哈爾濱 150081）

0 引言

為社會提供高水平、高質量的道路橋梁工程技術專業復合型人才是新時期高職教育的重要任務，也是道路橋梁工程專業建設的重要方向。課程體系是支持和保障學生成長為道路橋梁工程技術專業復合型人才的重要基礎，應該在明確道路橋梁工程技術專業復合型人才定義的基礎上，對課程體系進行優化和創新，使其更加符合道路橋梁工程技術專業復合型人才的發展規律，進而為更好地培養出足夠數量和質量的道路橋梁工程技術專業復合型人才夯實教育教學基礎。

1 道路橋梁工程技術專業復合型人才概述

1.1 道路橋梁工程技術專業復合型人才的定義

道路橋梁工程技術專業復合型人才在高職教育體系中被定義為：具有扎實的道路橋梁工程技術專業知識，具備道路橋梁工程建設專業技術能力，在一專多能的基礎上具備道路橋梁工程行業的創新能力、工程技術轉換能力、可持續提升潛力、多方向發展能力的高級型、復合型的人才。隨著道路橋梁工程建設的發展，新技術、新工藝、新材料、新理論、新方法在道路橋梁工程中不斷出現，提高了道路橋梁工程建設的效率和生產水平，同時，也使企業對復合型人才的需求更加迫切。因此，道路橋梁工程技術專業復合型人才的概念一經提出，就引發了建筑領域、高職教育的濃烈興趣，高質量、高效率培養合格的道路橋梁工程技術專業復合型人才成為行業、社會、教育的共同訴求和目標[1]。

1.2 道路橋梁工程技術專業培養復合型人才的價值

道路橋梁工程技術專業復合型人才是一種高附加值、高產出比的“新型人才”，他們具有較高水平的轉化能力、抽象能力、綜合能力、實踐能力，是開展高質量、高效率道路橋梁工程建設的骨干型、基礎型的專業化人才。道路橋梁工程技術專業復合型人才的價值集中體現在兩個方面，一是，道路橋梁工程技術專業復合型人才在專業發展上具有優勢，因為復合型人才植根于道路橋梁工程專業，是面向道路橋梁工程建設這一特殊領域的專門性人才，通過持續學習、反復摸索和不斷提升，道路橋梁工程技術專業復合型人才可以在自身的領域內實現特長化發展，持續為道路橋梁工程建設提供穩定的技術與人力資源支撐。二是，道路橋梁工程技術專業復合型人才在發展上具有綜合化的特長，道路橋梁工程技術專業復合型人才的發展順應了行業發展和科技進步的趨勢，綜合性思維、復合型體系、交叉型能力得到了持續提升和發展，因此道路橋梁工程技術專業復合型人才具有跨學科、跨領域發展的可能性，并可成為道路橋梁工程建設的主力軍。

1.3 對道路橋梁工程技術專業復合型人才的能力要求

行業和社會對道路橋梁工程技術專業復合型人才有著迫切的數量和質量要求，同時也有著獨特的專業化、系統化的能力要求。要成為一名道路橋梁工程領域認可的技術專業復合型人才，應該具備如下一些主要能力：一是，優秀的專業技術能力，成為復合型人才的前提是擁有高水平的道路橋梁工程專業技術水準，能夠站在工程建設實際和具體問題的角度，對道路橋梁工程提出專業化、綜合化的建議和意見，為高質量、高水平的道路橋梁工程建設提供專業支持。二是，優良的復合能力，道路橋梁工程技術專業復合型人才應該廣泛涉獵相關領域，能夠有效地借助周邊專業的優勢和資源進行創新，開辟和開拓道路橋梁工程建設的新領域和新空間，更好地為道路橋梁工程建設提供支持與保障。三是，完備的信息化能力，道路橋梁工程技術專業復合型人才應該對數字化、信息化有著高度的敏感性，能夠對道路橋梁工程建設進行智能化改進，利用專業化軟件對道路橋梁工程和技術進行創新和優化，為高質量開展道路橋梁工程建設提供信息化支撐[2]。

2 建構復合型人才培養模式下道路橋梁工程技術專業課程體系的策略

2.1 明確復合型人才的發展導向

課程體系的建構要立足于道路橋梁工程技術專業復合型人才的培養目標和發展實際，要以社會和行業需求作為出發點，要尊重道路橋梁工程技術專業復合型人才主動發展的實際需求，這樣才能在高效率的前提下更好地促進道路橋梁工程技術專業復合型人才的成長。在課程體系建構中首先要明確導向，要將課程設置和執行的目標定位在教學與勞動、技術與生產相結合的層面上，針對性地提升道路橋梁工程技術專業復合型人才接觸現實的機會，提高道路橋梁工程技術專業復合型人才解決和應對實際問題的能力，瑞安道路橋梁工程技術專業復合型人才的創新能力、綜合能力和專業能力的發展成為課程的核心價值，為更高效率地培養道路橋梁工程技術專業復合型人才提供方向和指導。

2.2 注重非智力因素在課程體系中的滲透

非智力因素對道路橋梁工程技術專業復合型人才的成長有著重要的影響，在課程體系中要利用各種手段和方法提升學生成長為道路橋梁工程技術專業復合型人才的信心和決心，這是高質量、高水平道路橋梁工程技術專業課程體系的必然要求。在課程體系中可以設置“專家講座”“文化研討”“精英引導”等相關內容，把文化要素有機地融入到道路橋梁工程技術專業復合型人才的學習和培養過程之中，通過實踐、應用、討論、交流等一系列學生喜聞樂見的方式建立起學生的主觀傾向性、行業認同感和發展成就感，讓豐富多彩的活動成為道路橋梁工程技術專業復合型人才成長的外部支持和基礎保障[3]。

2.3 重視創新和應用能力的培養

道路橋梁工程技術專業復合型人才的基本特征就是良好的創新能力和專業化的應用能力，因此課程體系建設必須重視道路橋梁工程技術專業學生創新和應用能力的發展。要結合當前產教融合的基本特點，使“學工互為”成為課程體系建設的又一主要方向，將道路橋梁工程技術專業學生的感知、學習、實踐等重要過程整合在一起，激發他們在道路橋梁工程方面自主學習、主動應用的信心，將創新能力內化為道路橋梁工程技術專業復合型人才發展的必然訴求，使應用能力提升成為高水平道路橋梁工程技術專業復合型人才的核心素養。在結合道路橋梁工程技術專業特點的前提下，形成學生高水平學習、高層次循環的新機制和新方式。

2.4 注重學生思想政治水平的提升

道路橋梁工程技術專業復合型人才的全面發展是高職教育的核心價值目標，因此，在課程體系建設中要加強對學生的思想政治工作，要將德技并修、思想合格、政治堅定的人才建設列為體系的首位，使道路橋梁工程技術專業復合型人才不但具備高水平的創新和實踐能力，而且也在職業道德和思想政治上成為業界的翹楚。要結合道路橋梁工程技術專業的實際針對性地設置思想政治教育的內容，讓學生看到復合型人才不單單只在技能和素養上片面發展。要讓學生理解職業道德建設和思想政治教育的重要價值，使學生能夠主動接受職業道德教育和思想政治教育工作，真正讓學生在正確方向上成長為對社會、行業有用的高素質道路橋梁工程技術專業復合型人才[4]。

2.5 突出道路橋梁工程專業的核心技能

課程體系建設要以道路橋梁工程技術專業復合型人才的核心技能的形成和發展作為導向，要將道路橋梁工程技術人員請進課堂，通過模擬道路橋梁工程技術的使用過程，建立起道路橋梁工程專業的重點內容和核心體系，使學生圍繞道路橋梁工程的實際進行學習和認知。在注重學生成長規律和道路橋梁工程專業特點的基礎上，使課程體系成為建構道路橋梁工程技術體系的重要保障，讓專業基礎知識得到突出，把專項技術學習轉化為課程的執行步驟，讓學生在綜合化、實踐化、模塊化等多種方式下得到不斷鍛煉和提升，真正形成道路橋梁工程專業的核心技能和基礎素養，加速學生成長為道路橋梁工程技術專業復合型人才的進程[5-6]。

3 結語

推動道路橋梁工程技術專業復合型人才的培養進程是一項復雜的系統性工程，本文在課程體系建設層面進行了一些有益的研討。受到時間和水平的限制，對道路橋梁工程技術專業復合型人才的培養還存在很多不足。只要我們堅持開放、融合、共享的策略，持續進行系統上、方法上的創新、變革和優化，就能夠探索出一條培養道路橋梁工程技術專業復合型人才的路徑，在完成課程體系建設的基礎上高質量地培養出合格的道路橋梁工程技術專業復合型人才。