培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)勞動者

王淑娉　李建華

勞動是一切幸福的源泉。習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上強(qiáng)調(diào)：“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”“教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者”。這為大力加強(qiáng)新時代勞動教育指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。

培養(yǎng)正確勞動價值觀。一個人只有擁有正確的勞動價值觀，才能真正理解勞動的內(nèi)涵、本質(zhì)和意義。培養(yǎng)正確勞動價值觀，要求引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，明確我國工人階級和廣大勞動群眾是國家的主人，真切領(lǐng)會中國特色社會主義事業(yè)大廈是靠一磚一瓦建成的，人民幸福是靠一點一滴創(chuàng)造得來的。作為時代新人，青年學(xué)生要牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值觀，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;繼承中華民族熱愛勞動、勤于勞動、善于創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，在樹立辛勤勞動、誠實勞動理念的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動;弘揚(yáng)勞動精神，讓青春在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中綻放光彩。

提高創(chuàng)造性勞動能力。勞動能力培育，是勞動教育的重要內(nèi)容。當(dāng)今時代，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)加速應(yīng)用，創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。面對日新月異的科技進(jìn)步，面對繁重復(fù)雜的發(fā)展任務(wù)，新時代勞動者不僅要愛勞動、會勞動，而且要懂技術(shù)、能創(chuàng)新。提高青年學(xué)生創(chuàng)造性勞動能力，要扎實推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新型實驗建設(shè)，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化敢闖會創(chuàng)能力培養(yǎng);注重新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法在教育教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決實際問題，在高校科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作中提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力;鼓勵學(xué)生走出校門，走向企業(yè)、田野，在勞動歷練中增長智慧才干，把汗水揮灑在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大事業(yè)中。

養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。新時代，勞動教育面臨的環(huán)境發(fā)生巨大變化，其中既有物質(zhì)生活水平的全面提升，也有智能化時代對勞動形態(tài)的新挑戰(zhàn)。越是如此，越要把勞動教育落到實處，遵循勞動教育規(guī)律，引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。要組織和開展形式多樣的勞動實踐，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，通過內(nèi)容豐富的活動助力勞動習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)培養(yǎng);教育學(xué)生用勤勞雙手和誠實勞動創(chuàng)造自己的美好生活，鼓勵青年學(xué)生在勞動中錘煉品格;注重結(jié)合學(xué)生學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積累職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動能力，增強(qiáng)誠實守信的合法勞動意識，把良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等緊密結(jié)合起來。

（來源：人民日報）