高校音樂教育對民族文化的傳承意義思考

劉成英

（凱里學院，貴州 凱里556000）

一、前言

高校培養人才應該更具備專業性，運用學校的獨特資源和師資力量來促進學生的發展進步。文化知識的學習不僅僅是課本上的，更多的是在實踐方面的拓展。綜合來看，高校的人才培養應偏向于專業性的技術型人才，所以在音樂教育中應該更加注重培養學生的能力。高校培養音樂人才，應該更加注重對傳統音樂文化和深入學習，加強理論的深入體會并逐步應用到實踐和不斷傳承上。通過高校音樂文化的教育，能形成我國民族音樂文化的特色，不斷增強學生的民族榮譽感，感受到我國民族文化的博大精深。通過音樂文化的教育，促進學生綜合素質的提升①。

因此，本文結合高校開展音樂教育的現狀，分析高校音樂教育的內涵，發現高校開展音樂教育對民族文化傳承的重大現實意義。

二、高校音樂教育開展的內涵和方式

新時代的教育理念下，要求教育的開展要更加的尊重學生的個性，要因材施教，這對教師開展教育提出了更嚴格的要求。尤其對于高校的學生來說，大學生的心智和個性都已經成熟到一定的階段，有自己獨特的見解和想法。同時，高校音樂的教育因其具有特殊性，音樂學科的考核是有一定的動態性，不僅僅是試卷就能體現的，更多的是個人能力和音樂素質的表現。高效音樂教育開展的內涵是十分豐富的，教學目標是普及音樂文化，對民族文化的深入感悟和學習。音樂學科中涉及的民族文化日益豐富，加之網絡技術的發展，音樂文化的傳承更加便捷但也存在一定的混亂性。所以，高效開展音樂教育應該讓學生深刻感悟自己的民族文化，把民族文化發揚光大。

隨著時代的發展，音樂也更加的多元化，呈現音樂的方式和平臺也更加的多，在這樣急劇變化多端的時代，對傳統文化的學習更加重要不能摒棄。所以，高校教育要嚴格把關基礎音樂教育工作的開展，確保音樂在不斷的傳承中不丟失本真。音樂文化的傳承也在一定程度上代表著國家的形象，所以不僅要進行音樂知識的傳授，也要對學生進行規范的教學和管理。通過長時間的音樂文化的傳承，也能發現我國目前的音樂文化教育存在一定的問題，較西方國家的發展還有一定的距離②。因此，基于對高校學生音樂課程的開展，有利于我國的音樂文化更好的完善，不斷的取長補短。音樂的呈現一般與影視、視頻或者動漫等共同發展，所以音樂的這種多樣化呈現方式可以很好的吸引青年人的興趣，使得民族文化的傳承有青年的力量，從而促進民族文化的薪火相傳。

三、高校開展音樂教育對民族文化傳承的現實意義

（一）有利于形成優秀民族音樂的教學素材

任何教育的開展都有一定的課程標準和要求，音樂教育的開展也存在一系列的要求。高校要按照社會人才的發展要求和學校的教學目標進行相應的教學。為了音樂教學能夠達到較好的效果，教學的素材應該隨著時代的發展而有所革新。并且在新時代的教育理念下，教學方式方法也要進項創新，通過多樣化的教學吸引學生的興趣，從源頭上促進學生對優秀民族文化的學習。只有學生感悟于心，音樂教育才會在實踐中不斷進步。通過不斷的音樂教育的開展，可以促使高校形成一系列完整的教學體系，形成優秀的民族音樂的教學素材，為今后教育的開展積累大量的實踐經驗。從而更有利于教學目標的實現，讓學生更好的理解民族文化。學生作為青年群體，他們的民族文化的感悟十分重要，因為青年是國家建設的主力軍③。

基于此，高校開展音樂教育能使得學校積累豐富的教學經驗，從源頭上保證音樂教育的科學性和有效性。學生只有更好的感悟才能更好的傳承，否則傳承者都不明了民族文化的內涵，傳承也就失去了存在的意義。

（二）增強學生在實踐中學習音樂文化并傳承民族文化的能力

音樂文化因其具有學科的特殊性，更多的偏向于實踐和個人能力。音樂的學習不能說只按照課本來進行講解，在學習一定的理論知識后要結合實踐的鍛煉才能算掌握了音樂知識。例如學習發音或者練習朗誦和歌唱，是其它學科不具備的特點。由于音樂文化的這種高度表達性，可以使得民族文化在傳承的過程中更具有親和力。通過視覺和聽覺的雙重作用，使得文化的傳承不僅僅停留在表面，更能深入到達人們的心靈。高校開展音樂教育應該更加注重實踐，在實踐中端正學生學習的態度和出發點的正確性，這樣能讓學生對民族音樂文化有更正確的認識，激發其進行大力傳播的動力。人們所傳承的事物應該首先被傳承者所認可，通過這種文化的深度理解，才能吸引更多的人前來學習。所以，高校開展音樂教學能讓學生在實踐感悟民族文化的內在力量，具備更好的把優秀文化傳承下去的能力。以知識的學習帶動傳承的行動力，充分彰顯民族文化的正能量。

（三）端正學生的學習態度，充分吸收其它國家的民族優秀文化

通過實踐可以發現，藝術來源于生活。音樂的創作和完善也來自于生活，通過感悟生活有助于形成更獨具特色的音樂文化。我國的民族眾多，不同民族的生活環境和民族文化不同，產生的音樂藝術也不同。高校音樂教育的開展可以使得學生面對形形色色的文化時不迷茫，能有端正的態度。要學會尊重每一種文化，欣賞中豐富我國的民族文化。在不摒棄自己國家文化的同時取長補短，豐富我國的文化，才是高校學生對待文化的態度④。民族文化有很多可以互通的地方，高校音樂教育的開展要教導學生正視這種聯系，形成高尚的文化素養。讓學生在面對多種文化時不迷失自我，不一味的追求流行文化，而忽視傳統文化的存在，這正是高校教育的現實意義所在。

（四）給學生樹立文化傳承的責任感

在高校音樂教育中，學校應該為學生創立一切有利于學習的環境，讓學生感受到學校的人文關懷，在感受學校文化的過程中，形成自己正確的價值觀。新時代，學校不斷創新教育理念的過程中不要忽視學生的主體性。因為一切教育目的都是為了學生的發展，同時將文化進行傳承的過程，學生的主動意識十分關鍵。學校在保證傳統文化不受到侵害的過程中，也要培養學生形成文化傳承的責任感。教導人人都不可破壞我們的傳統文化，不能以任何方式褻瀆文化。

首先，從學校方面要設立健全的保護制度，一定的懲罰機制才能嚴格要求，發揮學校管理的權威性。

其次，從教師層面來說，應該加強對學生正確面對民族文化的引導，不斷的創新教育理念，尊重學生的個性發展。

最后，是學生自我素質的提升。學生在接受高校音樂文化教育時，要樹立正確的態度，樹立文化傳承的責任感。對于民族文化的傳承，人人都有責任，青少年作為主力軍，學校應該加強培養，為我國民族文化的傳承打下堅實的基礎。

（五）提升音樂教師的文化水平和學生的綜合素質

學校在進行音樂教育和文化傳承教育的過程中，也有利于師資隊伍的內部革新。促進教師的自我反省和進步，因為現代高校的音樂教育存在一系列的問題，音樂專職教師的培養是保證教育質量的源頭。教師在一定程度上缺乏對民族文化的深度理解，只有深入研究才能更好的保證教學目標的實現。同時，也能達成學生和老師之間的有效溝通，促進雙方的合作進步。高效音樂教育的開展應該多聘請一些業界的音樂專家，豐富學生的見識，讓學生感悟到良好的就業前景，在保有就業狀況良好的基礎上，才能更好的促進民族文化的傳承。高校十分注重學生綜合素質的培養，現在社會所需的人才也是德智體美勞全面發展的全能型人才，所以高校音樂教育的開展有利于豐富學生的綜合能力，在學習文化知識的同時，也能培養其藝術氣質和音樂能力。在音樂教師文化水平不斷提升和學生綜合素質不斷提升的過程中，雙向進步的趨勢更有利于我國民族文化的傳承。

四、結語

綜上所述，傳統文化是我們的寶貴遺產。正是有了如此優秀的傳統文化，才有了社會的進步。高校開展音樂教育體現了對民族音樂文化的重視，民族音樂文化的發展也是我國民族文化中重要的一部分。高校開展音樂教育對社會有很大的現實意義，我們應根據目前高校開展音樂教育中存在的問題，積極改正。為高校音樂教學提供較強的師資力量和完備的教學用具，在外部條件上支持民族音樂文化的發展。讓大學生在感受音樂文化熏陶的同時，明確自己的民族責任感，積極的傳承和弘揚我國的民族文化。使得我國的民族文化把“走出去”和“引進來”很好的結合在一起，在我國的民族文化在世界文化多種多樣的局面中有自己的特色，從而吸引更多的人學習我們的民族文化。使我國在中國共產黨的領導下，在優秀傳統民族文化的熏陶下，早日成為社會主義現代化強國，讓青年一代感受到我國強大的文化自信，激勵自身，砥礪前行。

注釋：

①劉靖.略談民族舞蹈對民族文化的傳承[J].社會科學版,2009(06).

②萬良棟.淺談民族舞蹈對民族文化的繼承[J].文海藝苑,2011(03):109-109,111.

③王帥.淺談民族舞蹈與民族文化[J].黃河之聲,2014(24):17-18.

④張雯.民族舞蹈對民族文化的繼承探索[J].音樂時空(理論版),2012(004):26.