繼承弘揚優秀歷史傳統文化 創新發展文化特色職業教學

孫彥

（太原市總工會干部學校，山西 太原030009）

一、前言

“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”習總書記的講話，高度詮釋了民族文化自信與民族未來發展之間的內在關聯，展現了總書記對我國優秀傳統文化的重視，也表達出他對弘揚偉大民族精神、凝聚強大精神動力的深切期盼。

二、繼承弘揚優秀歷史傳統文化的措施

（一）立足文化背景，繼承文化內涵

文化是民族生存和發展的重要力量。傳統文化，是指一個國家文明演化的集成，能夠反映出這個民族的特質與風貌的文化，是各個歷史時期各種思想、觀念、形態的總體表征，其本質上是具有傳播、傳承屬性的。

中國是全球四大文明古國之一，也是現存唯一沒有斷層的只有中國。

美國哈佛大學神學院教授大衛·查普曼在大學講座中，向近千名學生分享中國神話故事，并用激情的語調總結中國神話故事的內核：民族特征，在他的帶動下，現場氛圍一度熱血高漲。教授說，“同樣面對世界洪水，西方人躲在諾亞方舟里，祈求上帝保佑；中國人則與天斗，假若一座大山擋在你家門前，西方人會選擇搬家，而中國人則會“愚公移山”；我命由我不由天，禍福皆因自身造，這就是中國人的民族特征。”

中華民族有著5000多年的文明史，近代以前，中國一直是世界強國之一。在幾千年的歷史流變中，中華民族從來不是一帆風順的，遇到了無數艱難困苦，獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。在今天，中華文明所代表的中國精神無所不在，精神凝聚力量，力量鑄就偉業。在新冠肺炎疫情防控斗爭中，白衣執甲逆行出征，社區工作者堅守一線，廣大人民群眾“宅其身”，識大體顧大局，都體現出了“位卑未敢忘憂國”的高尚情感、家國情懷。正是這些“大義”，讓世界看到中國文化自信凝聚出的更基本、更深沉、更持久的力量。

（二）厚植歷史基礎，發掘文化資源

我們自古就習慣吸取歷史的教訓，對于現在的成就我們還需要保持謙虛，以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。中國歷史長達五千年的壽命不能不說是一個傳奇，而身處傳奇當中的我們，對于傳奇伊始以及傳奇是如何成為傳奇，又怎么會無動于衷？

歷史是過去的現在，現在是將來的歷史。有人說：“欲滅其國，先滅其史。”可見歷史作為先輩們所創造的一個時期，對于指導我們厚植優秀傳統文化有著積極的意義。我們能做的就是堅定歷史的自信，對歷史多一份尊重，更對優秀的傳統文化多一份思考，對歷史心懷敬畏與感恩。學好歷史、銘記歷史才能更好地弘揚中華傳統文化，厚植家國情懷。以史育情，才能在不同時代背景中去積極體育、主動思考。在歷史和現實對比中、在思維碰撞的火花中，展開更加深刻的情感體驗與感悟。

從歷史中發掘文化文明資源，2500年前流傳至今的話，諸如“三人行必有我師”，“溫故而知新”，“有朋自遠方來不亦樂乎”等等基于中華文明演化而匯集成的具有中華民族優秀特征的主流文化儒家文化，在傳承發展進程中兼收并蓄、海納百川，影響著文化的形成和后世的思想認識。而諸子百家文化的匯通則隨著社會的興盛交替將家國情懷與君子的出世、入世完美結合并繼承發展，使其具有悠久的歷史、宏偉的內涵和中華民族鮮明的特色。

“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想傳播對家國情懷和君子人格的形成起到了關鍵作用，將“君子”從原來的社會地位屬性轉移到個人修養屬性，把家和國聯系起來，強調個人通過培養德行取得高位，而不再是靠血統和權力來確定。強調君子不能僅僅是“獨善其身”，還必須要有政治責任、要有濟世的決心和理想。“治大國如烹小鮮”，老子《道德經》一句話成為得勢“君子”兼濟天下、操心家國的重要指針，在幾千年來將個人修養、家庭幸福與家國命運緊緊相連，發自內心自覺實踐的人稱其為“君子”，而“修身齊家治國平天下”又將個人、家庭、社會、國家命運緊密地聯結在一起。而北宋張載著名的《橫渠語錄》中所載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，則完整的地詮釋了君子正道。

中國優秀的傳統文化，博古厚今，淵源流長，是人民的根，民族的魂，是我們身上一脈宗親的血與肉。就傳統二字，包括了諸多方面的內容，如有天文地理的，思想道德的，生活情趣的，人生價值的，哲文厚學的，踐行理念的，等。中國五千多年的優秀傳統文化，開劈了人類歷史上知識之海洋，文明之先河。例如，中國的一帶一路，海上的絲綢之路建設，正沿著古人的足跡，從一個起點走向了多個起點，從一個高峰走向了多個高峰，直接連接到了五湖四海及世界人民。世界經濟論壇的確立就是一個最好的例證。當然，還包括有科研，工農業的蓬勃發展諸多的內容，這也是有章可循，目睹為實的。之所以有傳統必有祖業，有祖業必有繼承。這是一種毫不動搖的信念，毫不虛無的正統文化之道。

三、創新發展工會特色職業教學的對策

（一）將傳統文化融合時事熱點，拓展思維

檔下，很少人有機會和想法在日常生活中走進專業的傳統文化，但是自古以來貼近我們日常生活的就是各種佳節時日，比如春節對聯和飲食，元宵節賞燈猜謎，這類老少皆宜的節日活動，另外還有很多綜藝節目也是在展現傳統文化的創新，如《經典詠流傳》《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》等節目，都成為收視率居高不下的爆款，相信大家都不會陌生。經典一直都活在我們的心中，從未遠去。生活中隨處可見，只是我們沒有注意到。我們的思維方式、理解方式都是繼承傳統文化而來。通過多種生活儀式感和娛樂方式將豐富的哲學思想、人文精神、教化思想、道德觀念、建筑理念、百行百藝、典籍制度等傳統文化傳播傳輸至至更大的群體，不止在中國乃至世界，都產生了廣泛的吸引力和影響力。

（二）將傳道情懷立足堅定信仰，守正創新

守正是要固本培元，要通過我們的文化和歷史不斷磨煉自身品格和意志；創新是革故鼎新，要在歷史和文化的基礎上，取其精華，不斷發展創新。守，也意味著要守好正確的引導思想，用馬列主義毛澤東思想，用鄧小平理論和用習近平總書記治國理政的大道正道來創新，創，是在5000年歷史和文化，100年建黨歷史，70多年建國歷史走過來的這條具有中國特色的道路征途創新。守住的是中國人民不屈不撓為美好生活奮斗的“正”，創造的是開天辟地以來中國人民在黨的領導下一窮二白到全面崛起的“新”。

我們的傳統文化和我們黨的執政理念高度一致，都是以人民為主體，一切為了人民，都是為了實現人民群眾對美好生活的向往，實現中華民族自強不息的奮斗目標和奮勇拼搏的價值追求。從上古神話傳說中的炎黃子孫夸父追日、精衛填海、后羿射日、大禹治水、愚公移山；到近現代華夏兒女面對帝國主義列強不屈不撓的戰斗歷程；到中國共產黨帶領中華兒女從建黨開啟的紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、鐵人精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神……隨著時代前進，一路走來的精神傳承、文化力量，再一次證明了我們傳統文化的守正創新必須要有情懷、有信仰。

（三）將文化教育和思想情懷辯證統一，與時俱進

習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。”“士不可以不弘毅，任重而道遠”是《論語·泰伯》中曾子說的話，是在說他自己，在自述其志。意思是作為一位士人（讀書人），必須志向遠大，意志堅強，要深知責任重大，路途遙遠。面對傳統文化，要辯證地認識它們在現實生活中的作用，對于傳統文化中符合社會發展要求，應該繼續保持和發揚。對于傳統文化中不符合社會發展要求的，必須加以改造和剔除。現實社會中的各種教育，都是以傳授知識和技能為主，教師很少給學生講授做人的道理。而一個學生如果沒有堅定的意志和寬廣的心胸，不論學習什么專業，都難以達到高深的境界，也無法完成普濟天下的重任。

四、積極探索文化特色職業教育新體系，聯動發展

創新發展文化特色職業教學是構建中華優秀傳統文化傳承體系、推動文化傳承創新的重要途徑。黃炎培先生曾經說過，職業教育是“使無業者有業，有業鍺樂業”“為己謀生，為群服務”。未來的職業教育，技能只是職業教育人才培養目標的一部分，職業教育還必須強調對學生職業精神的培養，幫助受教育者樹立敬業守信、精益求精等職業精神。當前應該積極研究如何利用傳統文化資源和所處地域的現場教學點，形成場所聯動的現場教學架構。積極創新發展課堂和現場相結合的體驗式教學，充分整合現有的資源，中華優秀傳統文化是職業教育文化的根脈。比如設立職工傳統文化教育基地，帶領大家進行實地考察和現場教學，充分利用博物館、紀念館、故居舊址、名勝古跡、文化遺產等具有歷史文化風貌的資源，讓職工身臨其境領略傳統優秀文化，深入開展創建中華優秀傳統文化藝術傳承活動，同時積極邀請傳統文化名家和非物質文化遺產傳承的相關專家人士進行教學講解工作，通過靈活多變、豐富多彩的活動構建互為補充、相互協作的中華優秀傳統文化特色職業教育局面。職業教育文化要在中華優秀傳統文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻中尋找“根”與“魂”，闡釋時代價值。要從中華文化自信、人類科學技術進步史、大國文明傳承創新、大國工藝貢獻中闡釋班墨匠心文化。