如何運用古典詩文啟發學生寫作

陶啟程

隨著國學熱的持續升溫，人們越來越重視語文。語文承載了中華文化，其中的古典詩文更是精華，所以學好古典詩文非常重要。學好古典詩文弘揚傳統文化，對寫作也有很大幫助。我們都知道，在語文試卷中，作文占的比重很大，難度也很大。很多學生在寫作時總感覺無從下手，并且無法準確表情達意。對此，教師可以引導學生借助古典詩文提升學生的作文能力。下面筆者結合自身對古典詩文的研究，以及寫作教學的經驗，簡要分析如何運用古典詩文的情志啟發學生寫作。

古典詩文是中華文化的瑰寶，其中蘊含了豐富的人文思想，內容豐富，給人以無限的想象空間。而在當前語文學習中，寫作一直是困擾學生的難題。在寫作時，學生無法準確傳情達意，教師可以引導學生閱讀古典詩文引用，感悟其中蘊含的感情，并將其完美引用到自己的文章中，從而讓自己的文章變得更加有文采、有內涵。

一、根據對寫作主題的理解，巧用古典詩詞來做標題

對文章而言，標題可以說是最為重要的部分，題好一半文，引人入勝的標題標志著寫作成功了一半。一般情況下，教師會提供一個材料或者一個主題讓學生去寫作，接著學生會用很長的時間去琢磨標題，通常情況是標題符合主題，但是不夠有文采;或者是標題很精彩，但是與主題存在出入，這些都有待改進。

如果將古典詩文引入標題，那么就會增加文章的文采使文章富有韻味。要達到這個目標，需要學生做到如下幾點：一是要充分理解文章的主題，確保自己理解得準確，然后，學生就可以回憶，同樣表達此種感情的古典詩詞有哪些;二將詩詞中表達這種感情的詞句拿出來，放入文章標題中，這樣可以增加文章的文采，使文章富有吸引力。

如以“一個學生做錯了事情，擔心會受到批評”為內容寫作，可以體會這種心情，肯定是擔心、害怕、愁。所以，可以結合古典詩詞擬定標題，比如“怎一個愁字了得”，這樣可以保證標題有文采，同時可以直接體現主題，對寫出符合要求的作文很有助益。

二、文章開頭要盡量引用詩詞，確保文章飽含情感

文章的開頭如標題一樣，非常重要。文章開頭富有文采就會得到閱卷老師更多的關注和好評。在文章開頭，學生可以有機融入古典詩詞，讓整個文章充滿情調。

比如在寫作“什么是幸?！睍r，確定了寫作主旨“有母愛的呵護就是最大的幸福，那么，在文章的開頭就可以引用“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的古詩句。這樣開篇可以增加整篇文章的情調，吸引閱卷老師的眼球。當然，除了母愛之外，可以選取其它的感情作為幸福的標準，比如可以將陶淵明的豁達閑適的態度作為一種幸福，那么文章的開頭就可以引入“采菊東籬下，悠然現南山”的詩句，這樣，既確保主題的準確性，又保證了文章富有感情和文采。

三、利用古典詩詞結尾，要做到首尾呼應，卒章顯志

文章的結尾同樣十分重要，可以起到畫龍點睛的作用。在寫文章的結尾時，可以借助很多方法揭示主題，抒發情感。

在文章的結尾處，巧借古詩詞，可以增強文章的感召力，給讀者更強的震撼。利用古典詩詞結尾，可以給整篇文章錦上添花，讓讀者有更強的認同感，起到畫龍點睛的作用。一個有文化、有內涵的文章結尾，既能彰顯主旨，又能起到“言有盡而意無窮”作用，給人以啟迪，使人回味無窮。

如以“生命”為主題讓學生寫作，題材不限。在布置任務之后，筆者進行寫作指導，給學生列舉了與親情、友情、奉獻以及價值等相關的古典詩詞，并讓學生記錄下來，以此觸發學生的靈感，助力學生寫作。

綜上所述，古典詩詞充滿詩情畫意，對寫作教學大有助益。在寫作教學中，教師要引導學生引用古典詩文提升作文的文采和內涵。