守正創新 育德健心
——思政工作與心理健康教育深度融合的幾點嘗試

◎ 馬寶蘭

習近平同志在主持中共十九屆中央政治局第十五次集體學習時指出，牢記初心和使命，推進黨的自我革命，要堅持守正和創新相統一。教育工作同樣也需要守正創新。

心理健康教育工作是學校教育的重要組成部分，守正是以學生的成長和發展為本;創新是與時俱進的工作方式。

學校教育的根本任務是培養人。思政教育與心理健康教育的深度融合是守正創新，也是新時代教育工作的需要。育德健心，才能培養出適合未來建設需要的具有崇高道德良好品質的身心健康的建設者。

當前，加強學生思政工作和心理健康教育都是迫在眉睫的，探索二者的有機結合，深度融合，促進學生在社會主義核心價值觀引領下的身心健康成長，成人與成才具有重要的理論和現實意義。

在教育實踐中，有幸對思政工作與心理健康教育的融合做出了一定的探討，現就一點經驗與大家分享:

一、環境育人

環境是學校文化的重要組成部分，對于學生的成人、成才具有重要的浸潤功能。心理健康教育環境更是具有一定的專業性。在專業的環境氛圍中承載思政教育，是守正，也是創新，是育德健心地重要途經之一。以我校為例，學校心理健康教育中心升級為生涯規劃指導中心后，走廊的裝修增加了生涯規劃知識和國學優秀文化傳承的部分。從傳統文化美德教育到生涯發展指導和規劃，在環境浸潤中，引領學生發揚傳統美德的同時，做好個人規劃，注重個人理想與國家發展需要相結合。專業的環境布置與社會主義核心價值觀的宣傳的結合，強化了學生的核心價值觀和身心成長的完美結合。

二、課程育人

心理健康教育課程是心理健康教育的主陣地，也是學校思政工作的有效載體。課程中，在學生的良好意志品質的培養中注重與《中小學德育工作指南》中的良好德育目標的融合。如在拓展訓練——“超音速破譯”的體驗式課程中，注重引領學生處理好個人和集體的關系，處理好個人與權威的關系，處理好同學間的關系，學會抓主要矛盾，學會向著心中的目標前進;學會從容冷靜面對挑戰，調整策略;讓學生明確自己的目標是努力前行，取得成功，而不是阻止別人的成功，更不要因為他人的成功，放棄自己的努力。這些都是思政工作與心理健康教育的有機融合。

利用課程中的優勢資源開展思政教育。

1.課程資料的選取

選擇權威部門發布的，反應社會主義核心價值觀的，傳遞愛黨愛國正能量的科學規范的視頻資料。如在視頻中，我們會采用《開放中國一分鐘》視頻作為時間管理課程的導入材料，替代了原來使用的網上流行的《一分鐘的生命》視頻。讓同學們在改革開放的成就與自豪感中感受一分鐘的巨大價值，讓同學們既了解了國情，又增強了民族自豪感，在潛移默化中提升愛國情感。用好講好中國人自己的故事，讓同學們在心靈震撼中，汲取成長的力量。

2.利用教學生成情景

一切都是最好的遇見，心理健康教育工作與思政工作的融合有著天然的默契。教學目標的設置固然重要，利用教學中隨機出現的生成性教學情境促進學生的身心健康成長也是必不可少的。社會上一些急功近利，拜金等思想的不良影響在學生中也有所體現。這些是問題，也是成長的契機，課堂上的生成情景是偶然的，但是問題背后的深層原因是相同的，抓住教育的契機，實現心理健康教育載體上的思政教育，學生更容易接受，更有利于學生內心深處的改變，進而容易外化于行，起到良好的教育教學效果。

3.生涯規劃層面上

以生涯規劃為翼，促進學生揚起理想的翅膀。推進強基計劃報考。“強基計劃主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。”讓青年學生立志報國，服務于祖國發展最需要的行業，有效實現個人理想與民族復興夢的有機結合。在生涯規劃的生涯價值觀的探索中，以改革開放四十周年展的資料作為教學材料，長征火箭、蛟龍號……每一項中國成就中，都有著青春與熱血的奮斗故事，都有著核心價值觀的引領。

(1)活動育人。豐富多彩的校園心理健康教育活動是學生們喜聞樂見的。“逐夢百年，你我同行”主題演講，青春筑夢主題手抄報大賽，主題朗誦、拓展訓練、趣味心理運動會等多種形式的心理健康教育活動融入“紅色主題”，促進了學生思政工作與心理健康教育潛移默化的有機融合，促進了奮斗青春的主旋律的升華，為夢想而奮斗，青春無悔。

(2)名師育人。名師的引領。以我校為例，心理名師工作室團隊負責人馬寶蘭老師，是政協武清區第五屆委員會歷年的優秀政協委員。作為政協委員關注社會和民生，關心教育，熱愛黨的教育事業，在做好本職工作的同時，大力推進全區社會心理服務，促進社會心理服務體系的完善。政治過硬，業務能力強的名師的引領，更加關注青少年的思想政治工作，為培養優秀的未來的建設者和接班人，努力促進思想政治工作和心理健康教育的融合，培養具有社會主義核心價值觀的新時代人才。

(3)實踐育人。走出校園，走入社會，在實踐中感受和體驗社會主義核心價值觀的落實，讓核心價值觀，不僅停留在記憶層面。走進社會體驗“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”帶給我們的正能量，感受不同領域的工作者對核心價值觀的踐行與理解。社會實踐調研是學生們每學期都要開展的活動，在關注心理感受的同時，注重正能量的提升，促進良好意志品質良好道德品質，良好心理素養的全面提升。

心理健康教育為學校教育工作服務，為人才培養服務。守正方能保證人才培養的堅定的政治方向，創新才能保證人才培養的質量。育德健心二者相輔相成。全面提升學生的思想政治素養，培養有良好道德品質的未來建設者，也是實現健康中國的重要組成部分。守正創新，育德健心，實現思政與心理健康教育工作深度融合的模式，既保證了思政工作的趣味性，又增強了實效性，同時也保證了健康內涵中的“身體健康以外的，心理健康、道德健康和良好社會適應性”。在思政與心理健康工作深入統合的探索中，我們將繼續努力前行。