立足一日生活，把握教育契機

王藝

摘要：兒童發展指南中提出了，在幼兒園教育中要根據幼兒身心發展的特點，通過游戲活動的形式，幫助幼兒在游戲中加強對學知識的認識，豐富幼兒的知識，促使其健康的成長。幼兒教師在開展一日活動的時候可以融合游戲教學，不僅僅能促使幼兒快樂的學習，也能使其參與游戲時培養良好的行為習慣。經過分析幼兒園一日生活游戲活動的開展路徑：自主選擇，促進晨間活動游戲化;合理投放，區角活動游戲化;有效整合，促進戶外活動游戲化;逐步優化幼兒園一日活動效率，讓幼兒在健康的環境中長大。

關鍵詞：幼兒園;一日生活;游戲活動;開展策略

前言

玩具是幼兒必不可少的成長工具，而游戲更是陪伴幼兒成長的伴侶，游戲于幼兒來說是非常重要的。這個階段的幼兒思想比較形象，喜歡模仿他人，所有的認知都通過行動來實施，體現了游戲化的重要性。有著名的教育專家提出，其實并不是所有的幼兒園都開展游戲化的教學，其更傾向于展現游戲精神，幼兒園的一日生活對幼兒的身心發展是比較重要的，那在一日生活中融入游戲也是很有必要的。教師組織一日生活要考慮幼兒的認知水平，在生活中融入游戲環節，突出幼兒是一日生活的主體，保證幼兒不僅僅能學習基本的知識與技能，還能使其健康、快樂的成長。

一、自主選擇，促進晨間活動游戲化

老話說，一年之計在于春，一天之計在于晨。任何美好的事物都是從清晨開始的，幼兒在幼兒園中的生活也需要從晨間活動開始記錄，幼兒園開展的一日生活中設置的晨間活動占據了較大的比例。那么，幼兒教師就要了解晨間活動的重要性，考慮幼兒的身心與年齡，積極為幼兒營造較好的活動環境，注重在活動中添加一定的趣味性，使幼兒可以在晨間活動中自主選擇游戲，調動幼兒學習的動力，能合理使用這有限的活動時間，有助于鍛煉幼兒做游戲的能力，使其快樂的成長。比如，教師可以選擇晨間讓幼兒從跳房子、梅花樁、過小橋等游戲中選擇一種游戲活動，幼兒自由組合開展游戲活動，發揮幼兒的主觀能動性，支持幼兒大膽創新，歸納新的游戲玩法，進而促使更多地幼兒參與到游戲活動中，不僅僅有利于幼兒的身心，還能提高幼兒對游戲的喜愛，在游玩的過程中帶來快感，益于幼兒的身體健康;經過實踐研究發現，晨間活動有著豐富性、多樣性的特點，不單單可以吸引幼兒的參與，還能提高幼兒的身體素養，加強幼兒對活動價值的認知，有利于促進幼兒各項能力的發展。

二、合理投放，區角活動游戲化

幼兒園一日生活中比較中的一部分就是區域活動，區域活動就是在指定的區域中進行某項活動，想要在區角活動中發揮游戲精神，幼兒教師需要考慮幼兒感興趣的游戲材料，來吸引幼兒的注意，發揮幼兒的主觀能動性，使其能在參與游戲活動的過程中積累基礎知識。比如，幼兒教師講解環保知識，需要在開展的區域活動中融入游戲，先使用多媒體給幼兒展示廢舊物品制作的事物圖片，刺激幼兒的創作動力，培養其創作意識，把搜集的廢舊朔料袋、舊紙盒、泡沫等材料拿出來，引導幼兒使用以上的材料進行創作，這不僅僅是鍛煉幼兒創造力的時候，還能使其認識環保知識的內容;幼兒在學習與合作創作時，是一個互幫互助的過程，幼兒可以在完成設計后展示自己的創作成果，這樣可以提高幼兒創作的動力，鍛煉幼兒的創作思維，普及環保教育，合理使用區域活動的價值，保證幼兒的健康發展。

三、有效整合，促進戶外活動游戲化

想要讓幼兒全面發展要重視幼兒的體育發展，在戶外開展多樣化的幼兒體育活動，在設計時需要考慮幼兒的興趣愛好來設計，不僅僅微幼兒提行較好的體育環境，還要滿足幼兒的身心發展要求，有助于培養幼兒養成良好的品質，使幼兒處于和諧、自由的游戲活動里提高身體素質與游戲能力，避免之后給幼兒的健康留下隱患;教師在開展的戶外活動中需要考慮各種因素不斷修改活動內容，一定要認真、細致的設計戶外活動，給幼兒參與戶外活動提供保證，進而培養幼兒良好的學習習慣，調動其學習的主動性，使其可以主動參與到戶外活動中，為幼兒在戶外活動中參與游戲奠定良好的基礎條件，有利于幼兒的身心發展。比如，教師開展的戶外活動采用的游戲形式一直重復、單一，這樣不利于激發幼兒參與戶外活動的積極性與動力，還會阻礙幼兒在參與戶外體育活動時的熱情，那么幼兒教師就要創新化外活動的方式，在開展的游戲活動中添加一定的趣味性，保證把游戲與戶外活動融合到一起，不僅僅在戶外活動中突出游戲元素，還要注重趣味性的添加，這樣才能吸引幼兒的注意力，使其參與到活動中，在游戲時體驗了解體育價值，在游戲活動中提高認知能力，逐步培養幼兒的終身體育意識。

結論

在素質教育的環境中，想要實現素質教育就要在幼兒園一日活動中融入游戲，考慮幼兒的身心與年齡，讓幼兒了解游戲對其成長的重要意義，有效刺激幼兒的主動性，加強對游戲生活的感知，促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

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