法學教學理論與實踐相結合的探索

陳政宇

摘要：實踐教學作為高職院校人才培養的關鍵環節，是培養高素質技術技能人才的重要手段，理應在高等職業教育高質量發展中發揮重要作用。反觀現狀，我國高職實踐教學卻面臨著目標定位模糊、師資條件欠缺、軟硬件保障不足、校企協同不暢、考核評估不盡合理等多種問題。本文就法學專業的理論與實踐教學展開了探究。

關鍵詞：法學教學;理論與實踐;法學專業

一、法學教學中理論實踐教學的現狀

1.學校對法學專業課程還不夠重視

部分人員認為該課程就是帶領學生基本了解一下法學技術，并對相關的實踐內容有所了解即可，并不對學生在該課程的掌握程度有較高要求，這就導致學校、教師、學生等多層面地對法學教學課程的散漫、不認真和草草了事等壞習慣和氛圍，因此學校應從頂層設計開始就對法學課程重視起來，以鞭策教師和學生不斷提高教學能力與學習氛圍。有些高職院校的師資隊伍建設水平不足，專業課程教師的綜合實踐應用能力相對比較弱，也并不能充分引領本專業學生完成各項社會實踐項目任務，還會影響到學生對本專業課程知識體系的全面構建效果。尤其對于基礎較為薄弱的本專業學生而言，部分教師并不重視學生的主觀感受，并不能激發學生們的自主學習興趣和實踐應用活動參與積極性，也并不能從學生們錯誤的實踐操作結果中發現理論基礎知識不全面的問題。

2.教學模式還比較落后，不能充分提高學生的整體素質

教師在對該課程的教學安排上較單一，只是為了完成自己的教學任務，至于學生學到了多少東西，有何收獲和體會往往并不關心。同時，教師本身的教學方式還不夠現代化，沒有充分運用現代信息技術進行多方面、全方位的教學，因此無法全面提升學生的整體素質，在課程教學與現代信息技術融合方面還有待進一步的研究和實踐。在社會實際生產生活應用模式中，法學專業管理模式能直接體現出法學相關行業的優勢，但是對本專業學生的理論基礎知識要求會越來越高，職業化教學模式與社會實踐項目的應用銜接過程并不精準，從而削弱了學生的教學主體地位。

二、法學教學理論與實踐相結合的措施

1.加強理論教學

任何學科均需理論進行指導。此在理論教學方面，教師應針對該學科的具體特點，施行具有針對性的教學。在教學過程中充分教授這些課程的理論知識，讓學生有較強的整體觀念和系統觀念。法學專業課程中的理論知識體系普遍呈現結構化以及系統層次化的特點，加強理論教學能力和教學質量都可以全面體現在日常教學環節之中。部分本專業學生也能夠在理論課堂中找到一些常見法律問題的創新解決思路，從不同學科和專業的視角解決特定應用問題，也可以有效凸顯學生的教學主體地位。理論與實踐教學環節是相輔相成的，但是部分學生的主動學習意識和學習習慣并未被完全激發，此時也需要根據任課教師的創新教學理念和教學方法，逐步滲透和貫徹落實各項創新教學信息資源，讓學生們通過深度和廣度兩個教學方向，充分認知和理解法學專業的重難點內容，還可以結合法律相關的交叉學科知識體系，讓學生們充分展示個性化的自主學習意識和思維觀念。但是此課程的專業教師需要為學生們制定一些具有挑戰性的學習目標，也可以結合分層式教學方法，讓學生們在認知和理解各項基礎知識的過程中，逐步形成良好的學習習慣。

2.增強對法學專業理論課實踐教學的重視

高職院校各個層面都應該提高對法學專業理論課實踐教學的認識理解和重視程度，立足于新時代對法學專業理論課教學的要求，不斷更新教學觀念和教學理念，加大思政課的實踐教學對學生、教師、學校、社會等各方發展的積極影響，發揮法學專業理論課實踐教學的重要且廣泛的社會價值。高職院校通過加強校內宣傳，健全教學制度，加大教學資源投入，完善教學規劃和管理，加大教學研究力度，提升對實踐教學成果的激勵，全方位提高對法學專業理論課實踐教學的重視。

3.加強法學專業理論課教師隊伍建設

隨著時代的發展，教育者自身也應該與時俱進。法學專業理論課教師隊伍必須摒棄過時的教育理念，加強學習，豐富知識儲備，提升自身政治素養。法學專業理論課教師隊伍建設必須強化思政課教師立德樹人的示范作用、增進團結協作精神、提高創新思維與能力、優化教師學歷、素質教養結構，提升思政課教師群體的精神面貌，這都有賴于對法學專業理論課教師隊伍的建設和管理。高等職業院校具備一定的人才優勢，要將此種優勢發揮到法學專業理論課實踐教學中，通過優化思政課教師資源配置，進一步明確和細化職業院校的師資要求，提升職業院校思政課教師的能力水平和綜合素養，為法學專業理論課實踐教學提供優秀的教學規劃和方案，提高法學專業理論課實踐教學的時代性和實效性。

結束語：

綜上所述，高職院校擔負著為社會培養高素質技術技能人才的重任，是我國教育事業發展不可缺少的助力。在高職教育中，法學專業理論課作為公共必修課，具有重要性和必要性，對學生的成長成才有重要的現實意義。不斷優化和提升法學專業理論課的實踐教學，是教育教學探索的需求，也是時代對教育的需求。在法學專業理論課中開展切實有效的實踐教學，除了能夠提升課程本身的質量外，對學生發展、學校教育、社會需求都大有裨益。

參考文獻：

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[2]鄧勇勝.關于法學實踐教學的思考[J].廈門廣播電視大學學報，2018，21（02）：67-72.