校企協(xié)同背景下技能大師工作室建設(shè)思路研究

王成森 孫新堂 朱術(shù)會

摘 要： 產(chǎn)教融合、校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有效途徑。校企協(xié)同背景建設(shè)技能大師工作室是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要形式，本文論述了校企協(xié)同背景下技能大師工作室建設(shè)需要把握的內(nèi)涵、分析了建設(shè)好技能大師工作室的各個要素，提出了建設(shè)技能大師工作室建設(shè)的思路，為校企協(xié)同背景下技能大師工作室的建設(shè)和運行提供了思路參考。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同;技能大師工作室;建設(shè)思路

一、校企協(xié)同背景下“技能大師工作室”建設(shè)的要素

（一）主體

主體即技能大師，利用所掌握的絕技絕活用于實際生產(chǎn)與經(jīng)營并取得了明顯經(jīng)濟效益，按照技能大師作用發(fā)揮的特點，開發(fā)研制或創(chuàng)作了具有較高價值的新產(chǎn)品等，其主要指校內(nèi)及企業(yè)一般指某一領(lǐng)域技能、技術(shù)的領(lǐng)軍人物。具體可分為： ①絕技絕活型。該類技能大師主要在企業(yè)中，在科研、生產(chǎn)中攻克了技術(shù)難關(guān)，這一類型的技能大師技能精湛、技藝高超。②創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)型，獲得了有影響的發(fā)明、創(chuàng)造和重大技術(shù)革新，他們在行業(yè)內(nèi)應(yīng)用新材料、新設(shè)備，使新工藝使用能夠獲取重大突破等。③工藝傳承型，該類他在挖掘和發(fā)展傳統(tǒng)工藝，技能大師多為民間藝人，積極傳絕技、帶高徒，其在實際建設(shè)中取得較大社會影響，能夠合理培養(yǎng)繼承人。

（二）客體

客體是指技能大師工作室的影響對象，包括技師、學生、工人等，他們可能成為各個行業(yè)的技術(shù)專家，培養(yǎng)的都是具有一定潛力的、有意愿的青年，也有可能成為未來的技能大師接管。技能攻關(guān)過程中實現(xiàn)成長，在技能大師的言傳身教、交流合作，組建新的技能大師工作室，部分有潛力并或成為技能大師實施團隊成員，有意愿繼續(xù)留到工作室的可成為技能大師的助手。

（三）載體

主要為企業(yè)的車間、職業(yè)院校，載體即活動場所，主要為企業(yè)的車間或行業(yè)研發(fā)中心，校企協(xié)同背景下“技能大師工作室”，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)型技能大師工作室場，選擇取決于技能大師類型和本人的情況，如行業(yè)研發(fā)中心以及自行創(chuàng)建的培訓基地等，都是工藝傳承型工作室場所。

（四）介質(zhì)

介質(zhì)主要為政府，政府在技能大師工作室創(chuàng)建，還包括協(xié)會、表彰等手段，發(fā)揮產(chǎn)品生產(chǎn)過程中起著主導作用，通過運行、通過授牌、資金扶持，引導技能大師工作室良性運轉(zhuǎn)并不斷推廣，社會組織和民間團體可以為技能大師工作室的發(fā)展提供信息，進而發(fā)展行業(yè)等社會組織和民間團體，使各類技術(shù)能夠的到資金扶持，也使工作室創(chuàng)建更加完善。

二、校企協(xié)同背景下“技能大師工作室”建設(shè)思路

（一）校企共建技能大師工作室要立足區(qū)域經(jīng)濟，服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)

本研究以山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院獸藥制藥相關(guān)專業(yè)為例進行。山東省是獸藥產(chǎn)業(yè)大省，全省有310家獸藥GMP生產(chǎn)企業(yè)，占全國獸藥生產(chǎn)企業(yè)的六分之一。我省已經(jīng)形成包括制藥設(shè)備制造、原料合成、中藥提取、獸藥制劑與生物制品生產(chǎn)與經(jīng)營的獸藥產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈。山東省現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃明確提出“做精獸藥產(chǎn)業(yè)、提升料藥裝備生產(chǎn)水平”的發(fā)展思路，將我省由獸藥產(chǎn)業(yè)大省打造出獸藥產(chǎn)業(yè)強省。濰坊市是我國的獸藥產(chǎn)業(yè)大市，截止2018年12月，我市有81家獸藥GMP生產(chǎn)企業(yè)，占到全省獸藥企業(yè)數(shù)量的四分之一，涌現(xiàn)出了諸如山東亞康藥業(yè)有限公司、山東華辰制藥有限責任公司、山東信得藥業(yè)有限公司等一批國內(nèi)知名、具有一定國際影響力的大型企業(yè)，是國內(nèi)名副其實的獸藥產(chǎn)業(yè)大市。我國的獸藥產(chǎn)業(yè)起步晚，雖然在較短時間內(nèi)形成了較大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但普遍存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重、新產(chǎn)品劑型研發(fā)投入不足等問題。主要表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)品劑型單一且同質(zhì)化嚴重、獸藥新產(chǎn)品新制劑研發(fā)投入不足等問題。據(jù)調(diào)研，我市獸藥企業(yè)中，除少數(shù)幾個中大型企業(yè)外，其余90%以上為中小型企業(yè)，企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣方面的投入嚴重不足;僅有少數(shù)企業(yè)成立了專門的產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu);高層次研發(fā)人員嚴重短缺。這些因素嚴重制約了我市獸藥產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性改革、產(chǎn)品升級和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，成為制約我市獸藥產(chǎn)品發(fā)展的瓶頸。因此依托山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院食品與藥品科技系獸藥制藥相關(guān)專業(yè)校企共建技能大師工作室，圍繞新獸藥的研發(fā)，新制劑的研發(fā)是非常有必要的。

（二）校企共建技能大師工作室培養(yǎng)人才需要立足于行業(yè)企業(yè)人才需求

隨著現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模化、集約化的不斷發(fā)展，養(yǎng)殖環(huán)境日趨惡化，動物疫病防控越來越重要，養(yǎng)殖業(yè)對獸藥的需求也逐步從治療疾病向預防保健用藥發(fā)展，再加上我國獸藥GMP、獸藥GSP（獸藥經(jīng)營管理規(guī)范）、獸藥GUP（獸藥使用管理規(guī)范）的全面推進實施，中國獸藥行業(yè)突破了數(shù)量多、規(guī)模小、作坊式生產(chǎn)模式，進行規(guī)范化，規(guī)模化高科技研發(fā)，并整合市場資源，從資本型向技術(shù)型轉(zhuǎn)移;從產(chǎn)品數(shù)量型向品牌型轉(zhuǎn)移;從企業(yè)傳統(tǒng)營銷向技術(shù)營銷方式轉(zhuǎn)移。隨著我國獸藥行業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級的步伐，藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、營銷與技術(shù)服務(wù)高級技能型專門人才越來越缺乏。據(jù)中國獸藥協(xié)會統(tǒng)計，目前我國獸藥行業(yè)企業(yè)主要缺乏高職層次的獸藥生產(chǎn)、檢驗、銷售及技術(shù)服務(wù)高素質(zhì)技能型人才，未來五年內(nèi)我國獸藥行業(yè)在生產(chǎn)一線從事獸藥生產(chǎn)、檢測、營銷、管理及技術(shù)服務(wù)高素質(zhì)技能型人才的需求量至少要達到12萬人。

據(jù)調(diào)查，山東省300多家GMP獸藥生產(chǎn)企業(yè)、6496家獸藥經(jīng)營企業(yè)的從業(yè)人員，高素質(zhì)工人缺乏，一線技術(shù)工人特別是高級技術(shù)工人嚴重缺乏，大專以上文化程度的不到30%，技術(shù)工人中，高級技工以上的僅占3.5%，而按我國現(xiàn)階段獸藥企業(yè)的要求，高級技工至少應(yīng)占7%，對需要高素質(zhì)高技能的職業(yè)崗位，則從20%提高到65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，則從原來的60%下降到15%，因此，迫切需要高等職業(yè)教育加快高技能緊缺型人才的培養(yǎng)，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。每年我院主辦的畢業(yè)生就業(yè)雙選招聘大會，吸引了400多家包括外資企業(yè)在內(nèi)的全國畜牧企業(yè)單位前來招聘人才，并紛紛開出優(yōu)厚條件。“雙選會”共計提供工作崗位16000多個，3000多名畢業(yè)生人均7個以上，崗位人才缺口達85.7%，其中藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、生產(chǎn)管理崗位人均8個以上，可見崗位人才缺口非常大，因此，加大藥品制造類專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)大批高職層次的藥品生產(chǎn)研發(fā)、藥品檢驗、經(jīng)營管理及技術(shù)服務(wù)高素質(zhì)技能型專門人才是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，具有廣闊的就業(yè)前景。

三、結(jié)束語

創(chuàng)建技能大師工作室需要立足于校企雙方的資源和所求所需，與企業(yè)開展更深層的“生產(chǎn)化教學，在實踐中對原有工學結(jié)合的方式進行升級，在科技創(chuàng)新驅(qū)動下，職業(yè)院校的資源主要有勞動力、技術(shù)和土地，充分利用校企合作積累的經(jīng)驗建立合作模式。在不斷強化產(chǎn)權(quán)的背景下，技能工作室是科技創(chuàng)新的主陣地，構(gòu)建清晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，企業(yè)方面有生產(chǎn)、專家和資本，以更好地開展深入合作與創(chuàng)新，實現(xiàn)共贏。同時，在校企合作的過程中還要樹立產(chǎn)權(quán)意識，而技能大師工作室要強化自身品牌建設(shè)，以此吸引更多的產(chǎn)業(yè)企業(yè)。職業(yè)院校要求強化品牌意識和產(chǎn)權(quán)意識，職業(yè)院校可以依托自身科研優(yōu)勢引企入校，在校內(nèi)設(shè)立校中廠，形成具有區(qū)域影響力的工作室。

參考文獻：

[1]王莉莉.高職院校建設(shè)技能大師工作室的實踐探索[J].高教論壇，2019（11）：102-104.

[2]林濤，陳冰，丁新卓.企校合作推進技能大師工作室建設(shè)目標探析[J].中國培訓，2019（11）：28-29.

[3]白濱，謝麗蓉，李可敬.技能大師工作室有效教學的關(guān)鍵要素研究[J].職教論壇，2019（09）：47-56.

[4]彭莉妮，劉嵐.高職院校技能大師工作室管理制度研究——以湖南城建職業(yè)技術(shù)學院陳芳技能大師工作室為例[J].科教文匯（下旬刊），2019（07）：113-114.

[5]王廣志，宋彥平，宋希光.校企共建技能大師工作室? 著力培養(yǎng)技能領(lǐng)軍人才——煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校與技能大師工作室合作育人的實踐[J].中國培訓，2019（07）：72-73.