淺析信息技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

靳智慧

摘 要：隨著當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，我們當(dāng)前的知識(shí)信息化程度發(fā)展較高，對(duì)于知識(shí)資源的調(diào)動(dòng)與利用已經(jīng)非常方便，然而在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代當(dāng)中，同樣存在著有些教師不能夠很好的利用這一資源，造成課堂教學(xué)效率相對(duì)低下，學(xué)生的課堂興趣不高的現(xiàn)狀。所以，為了更好的進(jìn)行中職專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，可以進(jìn)一步改進(jìn)教師的教學(xué)方法，尤其在機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，可以借助信息化技術(shù)，提高學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生可以通過不斷的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，為新時(shí)代國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)，成為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);中職教學(xué);機(jī)械專業(yè)

由于機(jī)械專業(yè)的內(nèi)容較為復(fù)雜深?yuàn)W，中職專業(yè)的學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)又較為薄弱，很難在規(guī)定的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)使得學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容有一個(gè)充分的了解和掌握，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理水平，中職教師可以進(jìn)一步借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，對(duì)一些難以呈現(xiàn)，或者難以用語言表達(dá)出來的構(gòu)造原理進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的教學(xué)，讓學(xué)生更為直觀的感受機(jī)械內(nèi)部構(gòu)造，并且還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識(shí)。

一、信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各中職教學(xué)單位也進(jìn)行了教學(xué)方式的改革，多媒體教學(xué)在中職教學(xué)中得到了廣泛的普及和運(yùn)用，也獲得了相應(yīng)的教學(xué)成果，對(duì)于機(jī)械專業(yè)而言，是多次進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)專業(yè)。在未進(jìn)行教學(xué)改革之前，機(jī)械專業(yè)由于其專業(yè)知識(shí)的復(fù)雜深?yuàn)W程度，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解教育的過程中，往往很難使得學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)透徹的了解，單就教師課堂上的理論指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度很低，該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)成績(jī)我普遍較差。借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，可以使得教學(xué)方式更加的簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容更為的淺顯易懂。當(dāng)前，很多中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械專業(yè)知識(shí)的講解過程中，我運(yùn)用到了相關(guān)的多媒體技術(shù)水平，大大為教師教學(xué)帶來了便利，雖然就當(dāng)前狀況來看，信息技術(shù)的應(yīng)用并沒有進(jìn)行概念上的具體明確，也沒有相關(guān)的應(yīng)用準(zhǔn)則，但是我們可以對(duì)其進(jìn)一步規(guī)范，更大的發(fā)揮其在機(jī)械教學(xué)中的作用。

二、信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在中職學(xué)校的各類型專業(yè)中，機(jī)械專業(yè)屬于難度程度極大的一類，對(duì)學(xué)生的要求也更加的嚴(yán)格，要求他們掌握邏輯思維能力、數(shù)據(jù)圖像分析能力、抽象思維能力等。這樣才可以對(duì)于機(jī)械構(gòu)造中的相關(guān)數(shù)據(jù)可以進(jìn)行很好的計(jì)算分析，對(duì)機(jī)械制造的零件和圖紙可以展開想象，更好的推動(dòng)學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)。但是，仍會(huì)存在學(xué)生能力不足的想象，這就在很大程度上束縛了他們?cè)谠搶I(yè)領(lǐng)悟的發(fā)展。如果可以借助信息技術(shù)手段，便在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更好的進(jìn)行該專業(yè)的學(xué)習(xí)。另外，對(duì)于一些專業(yè)知識(shí)的重難點(diǎn)，也可以借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致化的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的知識(shí)點(diǎn)的展示，既可以減輕教師的教學(xué)壓力，也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用策略

（一）推動(dòng)教師對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用能力的提升，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展

在中職課堂的教學(xué)中，存在個(gè)別教師對(duì)新技術(shù)的接受能力和運(yùn)用能力較差，無法很好的將信息技術(shù)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)中，他們往往仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是在新時(shí)代的發(fā)展之下，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的教學(xué)要求，也不能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，并且，由于長(zhǎng)時(shí)間的枯燥教學(xué)，很容易造成學(xué)生的興趣不足，上課跑神等一些常見問題，學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)更加松懈，便無法滿足中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師對(duì)于新事物的運(yùn)用能力，可以定期為教師開展一些新技術(shù)的培訓(xùn)，為教師傳授一些利用新技術(shù)教課的方法和手段，并為他們講解一些相關(guān)的作用，提高教師對(duì)于多媒體的了解程度和運(yùn)用能力，進(jìn)而更好的為學(xué)生開展服務(wù)，獲得更好的教課效果，進(jìn)而提高教師運(yùn)用多媒體教授的次數(shù)，逐漸改進(jìn)教師的教學(xué)方式。

（二）大量的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

目前社會(huì)屬于智能化時(shí)代，信息技術(shù)水平獲得了很大程度的發(fā)展，教師作為學(xué)生知識(shí)的主要傳授者，要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，更好的利用一些現(xiàn)代性的教學(xué)軟件，對(duì)學(xué)生提供更加有效的課堂知識(shí)講解。尤其是機(jī)械專業(yè)這一緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的專業(yè)，教師要進(jìn)一步研究當(dāng)前社會(huì)對(duì)這一專業(yè)的具體要求，更好的制定教學(xué)方針，讓學(xué)生可以在校園內(nèi)就了解到之后的就業(yè)方向，更好的為學(xué)生指明發(fā)展前景，拓寬學(xué)生的眼界，鍛煉學(xué)生個(gè)人的能力和技術(shù)水平。

比如，教師在進(jìn)行一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相關(guān)度較高的內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，便可以借助信息技術(shù)讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解到相關(guān)課程內(nèi)容，在機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)之中，教師便可以通過網(wǎng)上信息資源的尋找，為學(xué)生播放一些網(wǎng)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生接觸到不同老師的講課方式，進(jìn)而分析講課重點(diǎn)，并且可以在課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)回顧，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的記憶，還可以進(jìn)一步尋找相關(guān)的視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)拓展講解，讓他們從多個(gè)方面感受該規(guī)律的運(yùn)用形式和具體的運(yùn)用方式。與社會(huì)現(xiàn)實(shí)接軌，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

（三）借助大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高學(xué)生的課堂活躍度

由于專業(yè)內(nèi)容的相關(guān)硬性要求，機(jī)械化專業(yè)課內(nèi)容都是比較深?yuàn)W、枯燥的，學(xué)生很難在日常的講解中樹立一定的興趣，并進(jìn)行有效的課堂學(xué)習(xí)，尤其在教師通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，課堂往往比較枯燥乏味，學(xué)生無法提高課堂注意力，不認(rèn)真聽課的后果就是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不足。使用大數(shù)據(jù)信息化技術(shù)，可以提高學(xué)生一定的課堂興趣，教師在進(jìn)行一些教學(xué)方式的改革，建立較為積極的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用，這樣既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的教學(xué)知識(shí)的講解，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)知識(shí)的興趣。

舉個(gè)例子，在教師進(jìn)行機(jī)械裝配內(nèi)容的講解時(shí)，教師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及其相關(guān)的實(shí)踐水平之后，進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)化的輔導(dǎo)教學(xué)，提升學(xué)生的課堂參與程度，并且針對(duì)他們?cè)谌粘?shí)踐中存在的一些問題進(jìn)行細(xì)心的講解，還可以借助信息技術(shù)所特有的動(dòng)態(tài)教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)更深層次的了解，更好的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和能力。

（四）借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，往往比較重視學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否得到了鍛煉。教師往往運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方式，將一些學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海之中，讓學(xué)生采用死記硬背或者刷題的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度掌握。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較為低下，沒有較為高效完整的學(xué)習(xí)方式，也不具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率往往是比較低下的。如果將信息技術(shù)運(yùn)用到日常的教學(xué)之中，便可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師也可以借鑒信息化中的一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而鍛煉他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

比如，一些數(shù)學(xué)模型的學(xué)習(xí)中，教師可以借助計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行立體化教學(xué)，構(gòu)建較為形象的模型，并且向?qū)W生展示詳細(xì)的制作過程，既可以提高學(xué)生的注意力，還可以通過這種不斷的形象化的教學(xué)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)

為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展的潮流，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)的機(jī)械化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，各中職院校要提高自身對(duì)專業(yè)學(xué)生的關(guān)注與培養(yǎng)，借助大數(shù)據(jù)信息化的技術(shù)，使得課堂內(nèi)容的講解更加的新穎簡(jiǎn)潔，提高學(xué)生的課堂積極性，更好的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。各中職教師也要提高自身的教學(xué)水平，適應(yīng)和學(xué)會(huì)合理利用各種科技產(chǎn)品，在日常學(xué)習(xí)中推動(dòng)學(xué)生借助信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解到社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)需求，著重鍛煉自己的個(gè)人能力，教師還要相應(yīng)的改善個(gè)人的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們樹立個(gè)人理想，樹立創(chuàng)新意識(shí)，更好的為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]代騫.信息化教學(xué)策略在中職機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2020，47（06）：101-102.

[2]何晨語.淺析多媒體技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2020，18（16）：22-23.

[3]劉軍.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中職機(jī)械學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（20）：180-182.

[4]艾美紅，孫援援.信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2017，15（02）：154+156.