我的蝸牛老師

于峻澤

今天，奶奶擇菜時，我意外地發(fā)現(xiàn)了菜葉中藏著三只蝸牛。

我拿出放大鏡仔細(xì)觀察。一只蝸牛的殼已經(jīng)蛻去，爬行時十分輕快;另外一只殼很小，身體很肥，行動不協(xié)調(diào);還有一只最小的蝸牛，背著沉重的殼，行動很遲緩，過了許久才挪動一步。我把三位貴賓安置在一個透光透氣、舒適溫暖的小窩里。

一天，我突發(fā)奇想，比試一下它們的攀爬能力。我把一些菜葉放在柜頂上，三只蝸牛湊在一起，好像在說：“那里有食物，我們一起爬上去吧！”開始行動了！它們往上爬一點，隨即就會滑下去一點，有幾次直接滑落到地上。過了不久，最肥的一只就放棄了，它耷拉著腦袋，心里想：這么難爬，我還是不吃了。我拿來另外的菜葉給它吃。一會兒，蛻了殼的那只聞到菜葉的味道，也爬了過來，吃我放在低處的菜葉。現(xiàn)在，只剩最小的那只蝸牛還在爬。它慢慢總結(jié)經(jīng)驗，已經(jīng)不會往下滑了，正慢慢向上爬。我不耐煩了，自言自語道：“吃地上的菜不香嗎？非要向上爬。”說著，我到房間里去看書了。過了一會兒，我出來看它，柜子上留下了它走過的“金光大道”，它居然已爬上柜頂，正悠然自得地吃菜葉呢！

只有堅持不懈地努力，才能獲得成功。小蝸牛有如此可貴的品格，值得敬佩！它是我的老師！

老師小語

習(xí)作開篇，三只小蝸牛的外貌對比，為下文各自的選擇埋下伏筆。面對柜頂菜葉的誘惑，最肥的和蛻了殼的最初前行，最終放棄，選擇了不勞而獲;只有看似愚笨的那只堅持到底。對比描寫中，習(xí)作的主旨發(fā)人深省。

【作者系江蘇丹陽市華南實驗學(xué)校五·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：景菊芳】