書寫生活的美好畫卷

梁海霞

文題再現(xiàn)

請(qǐng)你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。

寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫;寫的時(shí)候，要把自己看到的想到的寫清楚。

（配合三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

看圖有方法

梁老師：同學(xué)們，這次的習(xí)作是“看圖畫，寫作文”。那么我們?cè)撊绾稳タ催@幅圖畫呢？

佳樂：我認(rèn)為觀察一幅圖畫首先應(yīng)該從整體上去看，知道這幅畫上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础Ｕw上去觀察，能夠?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容有一個(gè)大致了解，能夠感知整個(gè)畫面的意思。

梁老師：對(duì)，整體觀察可以幫助我們了解畫面的內(nèi)容。我們還可以怎么觀察畫面？

思琪：在整體觀察的基礎(chǔ)上，我們可以對(duì)局部進(jìn)行細(xì)致的觀察。可以按照一定的順序，由遠(yuǎn)到近進(jìn)行觀察，由這幅圖我們可以知道這是放風(fēng)箏的情景，遠(yuǎn)處是一家人在放風(fēng)箏，近處是三個(gè)同學(xué)在放風(fēng)箏。

梁老師：從整體到局部進(jìn)行有序觀察，可以把畫面內(nèi)容看得更加全面、細(xì)致，為寫作打好基礎(chǔ)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是寫了，我們需要掌握什么寫作技巧呢？

下筆有技巧

夢(mèng)琪：在觀察的基礎(chǔ)上，我們要對(duì)畫面展開想象，讓靜止的人、物動(dòng)起來(lái)，比如他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？

梁老師：是啊，在看圖作文中，如果能給畫中的人物“添加動(dòng)作”，把看到的人、物進(jìn)行合理想象，讓他們可以說(shuō)，可以動(dòng)，靜止的畫面就會(huì)動(dòng)起來(lái)，變成一個(gè)故事，這樣的作文才更加鮮活。

東東：我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，還應(yīng)該做到敘述有條理性。漫無(wú)目的地去寫只會(huì)使作文雜亂無(wú)章，不清晰，不明了，激發(fā)不起讀者的閱讀興趣。

梁老師：那么我們可以按照怎樣的順序去描寫呢？

俊豪：圖畫描寫的是放風(fēng)箏的情景，對(duì)于這次作文，我們可以按順序描寫事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果等，重點(diǎn)部分就是放風(fēng)箏的過程。

梁老師：說(shuō)得很對(duì)，按照這樣的順序來(lái)描寫，作文的寫作思路會(huì)很清晰。