中小學階段家校結合教育策略探究

李翠英 張建鵬

摘? 要：家校結合教育是促進中小學生身心健康發展的重要方法與途徑。學生的品質、性格、情操和生活習慣的養成，都與家庭教育有著不可分割的聯系。要做好學生的教育工作，單獨依靠學校教育是不夠的，還需要以學校教育為主、以家庭教育為基礎，讓家校進行有效結合，相互溝通與協調，明確目標和方向，共同實施有效的策略。

關鍵詞：中小學階段;家校結合;教育策略

在中小學階段，學生的身體和心智都處于成長發育過程中，需要教師和家長共同努力培養與引領，才能向著正確、健康的方向發展。學校要與家長進行交流合作，確保學生能夠更好地學習，個人綜合素養得以完善與提升。

一、中小學階段家校結合教育存在的問題

1. 家長沒有正確認識家校結合的教育價值

在學校開展的家校結合教育工作中，有些家長沒有正確地認識家校結合的重要性。很多家長都認為，教育學生是學校應有的責任，不應該把學生在學校的學習和接受教育的任務由家長來承擔。每當學校開展家校結合工作時，很多家長沒有感到這樣做能為學生帶來有效的改變，久而久之，就會對家校結合工作產生影響，也會給中小學生的學習進步和健康成長產生不利的影響。

2. 家長缺少對家校結合的理解和支持

家校結合教育工作的開展，離不開學校和家長的共同努力，這是需要雙方形成合力才能完成的教育工作。很多家長對于學校開展家校結合教育工作缺少熱情，也對幫助學生輔導作業、完成作業表現得不理解和不支持。這種情況的出現，嚴重影響家校結合教育工作的順利進行，會對學生的學習體驗和環境產生不利的影響。

3. 家長缺乏正確的教育方式

家長在家校結合教育工作中始終都發揮著重要的作用。教師主要負責學生在學校的學習及表現，家長要為學生營造良好的家庭學習氛圍，并運用科學的教育方法教育學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們養成良好的學習習慣。家校結合教育工作是一項教育工作，要有相當的專業性和教育經驗，大多數家長對教育工作缺乏認識，需要學校給予家長一些幫助和指導。然而，實際情況是學校由于工作繁多，教師很難抽出時間給予家長在教育學生方面專業性的指導。有的學校更是缺少與家長的溝通，只是在表面上通知了家長，讓家長不知道應該怎樣為家校結合教育工作做好必要的準備。

二、中小學階段家校結合教育的策略

1. 開設專題講座，讓家長了解家校結合工作

要想讓家長對家校結合教育工作貢獻力量，學校有責任讓家長對這項工作有全面的認識。學校可以開展一系列的專題知識講座，為家長講解這項工作的相關知識。同時，學校可以邀請專家為學校和家長共同講解中小學生在不同階段的學習愛好和心理特點，讓家長充分了解學生，指導家長營造良好的學習氛圍，建立科學的教育觀。另外，家長要不斷地從實踐中及時總結家庭教育的經驗，把實際與理論有機結合起來，在家校結合教育中發揮更重要的作用。因此，學校要不定時地組織開展家校結合的專題教育講座，使教師與家長充分重視學生的教育，讓他們根據實際情況采取正確的方式和方法培育學生。

2. 隨時進行家訪，增進家校之間的溝通與交流

學校教育與家庭教育之間存在不可分割的聯系。中小學生在家庭氛圍里與父母的相處中學習到了知識和經驗，這就會不知不覺地影響學生的言行舉止，進而對他們的學習能力也產生影響。教師要及時了解和把握家校結合教育的具體工作情況，依據這些情況的研究和分析制定科學、合理的家校結合教育計劃。學校作為主導方，要根據實際情況隨時對家長進行家訪，讓家長認識到學校對于學生教育的高度重視，也能更加方便家長與教師之間實現有效的溝通與交流，為解決家校結合教育工作中的各類問題而共同努力。通過家訪，教師了解家長家庭教育的情況，并給予相應的指導，互通有無，在家校結合教育中默契地配合，從而促進學生身心得到健康的成長。

3. 建立家長委員會，促進家長對學生全面了解

在學校教育中，教師有著專業的能力和素養，而在家庭教育方面，家長缺少教育的能力和經驗，對學生在學校表現也缺乏了解。學校可以建立家長委員會，鼓勵家長走入學校了解學生的學習和生活，深層次地了解學校的教學理念和教學方式，并與教師相互溝通，密切配合，共同推動家校結合教育向前發展。

4. 運用信息平臺，建立家校信息溝通渠道

每項工作的順利進行，都離不開參與者之間的高效配合，這些都是基于有效的溝通基礎之上的。在平日里，教師和家長都忙于自己的工作，交流的時間和機會很少。隨著科學技術的飛速發展，互聯網技術得到廣泛應用，家校結合教育工作可以適應時代的發展，借助互聯網平臺，及時建立家長與學校信息交流的通道，使教師和家長能夠及時了解學生在學校和家庭的學習情況，隨時隨地進行溝通與交流。教師和家長根據掌握的情況，可以為學生制定適合他們的教育計劃，共同推進學生學習不斷取得進步，讓家校結合教育方式實現功能最大化，培養更多的人才。

綜上所述，要把學校教育與家庭教育進行有效結合，建立以學生為主體的教育共同體，形成齊抓共管的家校結合模式，實施有效的教育策略，打造教育合力，為學生創造一個良好的學習環境，提高學生的學習質量和效率，促進學生綜合能力的提升。

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度家庭教育專項課題——中小學階段家庭教育方法與策略探究（GS[2019]GHBZX186）。

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