幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

王蓉

摘?要：幼兒音樂舞蹈教育并不是我們想象的“成人化”的音樂舞蹈活動(dòng)。幼兒園的音樂舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是集音樂、表演、語言、身體動(dòng)作于一身的綜合藝術(shù)活動(dòng)。幼兒音樂舞蹈活動(dòng)是孩子們表達(dá)內(nèi)心想法與情感的一種重要途徑，其具有童真童趣、活潑、夸張等個(gè)性特點(diǎn)。為了有效開展幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新。本文從幼兒感知音樂并用舞蹈動(dòng)作表達(dá)，給歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)在音樂游戲中舞蹈的興趣等方面展開探討，以期為相關(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂舞蹈活動(dòng);創(chuàng)新;策略

幼兒園的音樂舞蹈教育具有啟蒙的性質(zhì)，但是那些單純進(jìn)行舞蹈基本功能訓(xùn)練的舞蹈活動(dòng)趨于“成人化”，不利于培養(yǎng)幼兒的興趣，教學(xué)有效性低。為了改變這一現(xiàn)狀，真正增強(qiáng)孩子們感知音樂的能力，使幼兒喜歡用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)在運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己內(nèi)心的情感與想法時(shí)，可以感受到快樂。這就需要我們從幼兒自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，采用即興表演的訓(xùn)練方法，設(shè)計(jì)一系列的游戲活動(dòng)等，提高幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)教學(xué)的有效性。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)例展開分析與探討，期待著使教育同仁更加明確幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，更加積極主動(dòng)地探索適宜幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)的教學(xué)方法與策略。

一、遵循年齡階段特點(diǎn)，感知音樂并主動(dòng)用舞蹈動(dòng)作表達(dá)

在音樂舞蹈活動(dòng)中運(yùn)用的舞蹈動(dòng)作是舞蹈的語言，不同于日常生活中的動(dòng)作。但是在音樂活動(dòng)中教授和運(yùn)用舞蹈動(dòng)作時(shí)，我們不能像對(duì)待成人那樣，也不能使用成人化的教學(xué)方法與手段。而是應(yīng)該從孩子們的身心發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子們自主感受音樂并用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。在3-6歲這個(gè)階段，孩子們的身體正處在發(fā)育的“黃金階段”，其骨骼具有很強(qiáng)的可塑性，柔軟度很高，但是其身心發(fā)育不成熟，不能使用對(duì)待成人的標(biāo)準(zhǔn)，不然不但無法塑造幼兒形體，還會(huì)出現(xiàn)脊柱、骨盆傷害事故。所以，作為一名幼兒園老師應(yīng)該了解相關(guān)的知識(shí)，如基礎(chǔ)的生物力學(xué)知識(shí)、身體解剖學(xué)知識(shí)，特別是與幼兒教育有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，本身要有能力根據(jù)幼兒身體條件創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并使用活潑有趣的語言引導(dǎo)幼兒感知舞蹈動(dòng)作，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。有的教師會(huì)先讓孩子們感知身體的各個(gè)部位。為了幫助幼兒記憶，我們要使用童謠或兒歌，以富有節(jié)奏感的音樂為背景，讓這些身體部位變得更加形象、直觀，如《我的頭 我的肩》。在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上，教師要從兩個(gè)或多個(gè)部位的相互配合出發(fā)設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，喚醒他們對(duì)身體不同關(guān)節(jié)的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其主動(dòng)感知音樂并用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)的積極性。

二、采用即興訓(xùn)練的方式，在音樂舞蹈活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造力

幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子們的興趣及創(chuàng)造力上來，這是新時(shí)期幼兒園音樂舞蹈教育的要求。在幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)中，我們應(yīng)該抓住孩子們喜歡幻想的這個(gè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們的創(chuàng)作潛力。其中即興舞蹈就是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)要求的有效訓(xùn)練方式。即興舞蹈具有快速多變的特點(diǎn)，需要孩子們充分發(fā)揮想象，并結(jié)合音樂情境與自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣不但可以跳出“成人化”的純技能性學(xué)習(xí)，也有利于他們舞出自己的個(gè)性，有利于培養(yǎng)他們大膽表達(dá)的良好品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美素養(yǎng)具有重要意義。在即興舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)中，我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡x擇音樂作品，這是孩子們實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編的關(guān)鍵。有些音樂作品旋律流暢、有節(jié)奏感、優(yōu)美動(dòng)人，且具有很強(qiáng)的教育意義，又貼近幼兒的實(shí)際生活，因此容易引發(fā)幼兒聯(lián)想與想象，促使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)編，這樣的活動(dòng)喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步熏陶他們的情感。如圍繞《拔蘿卜》開展的音樂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為此還提前為孩子們講述了這個(gè)故事，引導(dǎo)他們結(jié)合生活中的勞動(dòng)場景創(chuàng)編動(dòng)作，這樣可以有效培養(yǎng)孩子們感知音樂并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的能力，還可以滲透熱愛勞動(dòng)、樂于助人等德育教育的內(nèi)容。

三、開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒用舞蹈動(dòng)作表達(dá)情感的興趣

舞蹈藝術(shù)源于生活而又高于生活。在幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)中，我們一定要將舞蹈動(dòng)作的選擇與孩子們的實(shí)際生活結(jié)合起來，這樣有利于促使幼兒隨時(shí)隨地準(zhǔn)備舞動(dòng)。因此，可以說每個(gè)孩子都是天生的舞蹈藝術(shù)家，我們要提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境幫助他們感知音樂，并樂于用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)音樂作品內(nèi)容及其中細(xì)膩而豐富情感內(nèi)涵的理解。但是有些“成人化”的音樂舞蹈活動(dòng)內(nèi)容與方法，常常是在進(jìn)行舞蹈技能技巧的訓(xùn)練，讓孩子們感到無比的枯燥乏味。我們知道舞蹈基本功很重要，但是練習(xí)基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作應(yīng)該使用孩子們喜歡的方式，如游戲活動(dòng)，在游戲情境中感知舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈技能，孩子們的興趣會(huì)更加高漲，可以有效提高教學(xué)的有效性。同時(shí)游戲情境的創(chuàng)設(shè)，還為孩子們提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。如在幼兒園表演區(qū)，我們可以組織幼兒玩角色表演的游戲，其中就會(huì)涉及到動(dòng)作和表情等元素，多讓孩子們參與相關(guān)區(qū)域的游戲活動(dòng)，可以提高他們運(yùn)用舞蹈動(dòng)作表達(dá)情感與想法的能力。教師對(duì)于孩子們參加的各種游戲活動(dòng)要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們大膽表演，演得好有獎(jiǎng)勵(lì)，演得不好也不會(huì)批評(píng)，而是委婉地提出不足之處并幫助其改正。

總之，幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)應(yīng)該具有鮮明的趣味性，充滿童真童趣是其重要特征。在幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)中，我們要遵循幼兒年齡段特點(diǎn)，幫助幼兒感知音樂促使他們用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。采用即興訓(xùn)練的方式培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，使用游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛舞蹈藝術(shù)的情感，這是對(duì)傳統(tǒng)的“成人化”音樂舞蹈活動(dòng)模式的一種突破，實(shí)現(xiàn)了幼兒園音樂舞蹈活動(dòng)的創(chuàng)新。

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（貴州省六盤水幼兒師范高等專科學(xué)校）