農村初中英語教學的困境分析與對策思考

劉明華

摘?要：由于經濟水平相對落后，導致農村教學環境和師資力量薄弱。尤其是初中英語教學沒有得到教師和家長的有效重視，學生英語水平普遍不高。為了改變農村初中英語教學的現狀，近年來，教育部門展開了一系列的教育改革，幫助農村初中優化教學環境，壯大農村教學師資力量，使學生可以在更好的條件下展開對英語的學習，豐富教學資源，注重全方位培養新型社會人才，讓農村初中生享受與城市初中生一樣的教學水平。

關鍵詞：農村;初中英語;教學資源

英語之所以得到大家的重視，是因為英語是全世界通用的一門語言，隨著經濟水平的不斷發展和進步，改革開放的大門越開越大，英語作為與其他國溝通的有效工具，逐漸成為生活中必不可少的部分，因此要重視英語在教學中的地位。初中生正處于人生成長階段的關鍵節點，這一時期正是養成英語邏輯思維的關鍵時期。要加大農村初中生英語教育，使其建立良好的學習習慣和英語語感，激發學習潛能。

一、當今農村初中英語教育面臨的主要問題

新時代，新發展，新要求，學生是祖國的未來，是民族的希望，要想進一步提高經濟發展水平，就要注重學生教育，改革傳統教育理念，提高農村教育水平，注意人才引進。目前我國農村教育水平雖然在不斷提高，但其進步速度緩慢，還有很大的上升空間。農村英語教育主要面臨的問題有家庭和社會的影響，農村家庭家長多半出門務工，孩子缺少父母的督促，其學習效率差，家長對英語教育的不重視，導致學生沒有良好的學習環境。加之農村發展水平相對落后，人才引進較為困難，沒有足夠的初中英語教師，學生得不到好的教學資源。一部分教師能力水平有限，只能傳授基礎英語知識，使得學生沒有獲得更為具體的學習內容。農村初中英語教師不懂得創新教學模式，學生沒有學習興趣，課堂效率不高，教學質量低是農村英語教學普遍存在的問題。師生之間缺乏溝通，教師沒能及時了解學生學習情況，加之沒有家長的幫助，學生經常不完成課后作業，導致知識點掌握效果差。這些因素都能影響農村初中英語教學質量【1】。要想改善這一現狀，首先要找出問題存在的原因，根據原因制定具體的教學計劃和方案，增進家長與教師之間的溝通，建立有效的溝通渠道和平臺。通過家長和教師的共同努力，為農村初中生營造良好的課堂氛圍和學習環境。

二、改變農村初中英語教學所面臨問題的策略和方法

（一）創新教學模式，激發學生學習興趣

信息技術的發展使得教學模式不再局限于傳統的教學方法，多媒體的引入使課堂氛圍變得生動活躍。為了能有效幫助農村初中生提高英語水平，相關部門逐漸將多媒體引入農村初中英語教學的課堂。但是由于教師信息技術水平不高，導致教學器材沒能得到有效的利用，進而沒有發揮其真正的作用。因此，教師要提高自身信息技術水平，改變固有的課堂模式，將學生作為課堂的主人，不斷創新教學方法，豐富教學內容。農村初中英語教育之所以落后，是教師還普遍停留在應試教學階段。因此教師要在實踐中不斷探索和總結，從而積累經驗，加大學生興趣化培養，讓學生對英語產生興趣，改變農村初中生對英語的舊式理念，讓其知道英語也是一門很重要的學科，學好英語有助于其了解世界，幫助其從農村里走出來，從而有更廣的發展空間。比如，教師可以通過《Where are you from？ 》這節課來拓寬學生視野，利用多媒體技術，以視頻、音像、圖片的方式，向學生展示豐富多彩的世界，激發學習興趣。然后再引導學生進行對話練習，對知識點進一步展開具體分析。通過不斷的練習，學生能逐漸掌握知識點的應用，達到學以致用的教學目的。這種教學方式叫做引導式教學，通過該種教學方式，學生不僅掌握了學習內容，而且還認識到了不一樣的世界，有助于幫助其樹立遠大的人生理想和正確的人生觀與世界觀【2】。

（二）增進師生之間的溝通，制定有效的教學計劃

留守兒童成為當今社會關注的重點，農村是留守兒童產生的高發地，家長因為生活所迫，遠離家鄉進城務工，導致學生缺乏父母的關愛。一部分學生會因此性格孤僻，不愿與人溝通，逐漸產生自卑心理，這很不利于學生身心健康成長。農村初中教師要給予學生一定的關心與關懷，縮短師生之間的距離，通過溝通使學生打開心扉，鼓勵其敢于表達自身的想法。學好英語的關鍵在于學生能夠將英語大聲表達出來。英語不僅是一門科目，同時還是一種語言，如果只進行文字教學，很可能產生“啞巴英語”的現象。學生只會寫不會讀，這就失去了學習英語的意義，學習英語就是為了讓學生掌握一項技能，幫助其建立交流平臺和溝通渠道。因此在傳授基礎英語知識的同時，還要增進英語文章閱讀和對話練習。教師可以采用英語對話的方式，與學生進行交流和互動，增強學生的課堂參與感，使其英語口語得到很好的練習與提升，使英語從教室中走出來，應用到生活實際當中。

結束語：

教育固然重要，但溝通和交流也同樣重要。農村初中英語教師要根據學生自身情況和特點，不斷創新教學方案和模式，有效利用教學資源，將教學內容與生活實際相聯系，給予學生必要的關心和正確的引導，成為農村初中生成長路上的明燈，指引其健康成長，幫助學生樹立自信心，從而提高學生的英語成績。

參考文獻：

[1]左翠萍.農村初中英語教學的困境分析與對策思考[J].新東方英語，2018，（9）：162.

[2]馬平飛.農村初中英語教學的困境及對策[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（16）：57.

（廣東省清遠市英德市英西中學）