《助產專業實習成績評定標準》在臨床實習中的應用與探索

白 震

（河池市衛生學校，廣西 河池 547021）

由于我國實行計劃生育已多年，一對夫婦生一個孩子的觀念早已深入人心，人口出生率下降明顯，近年來尤其突出，國家為穩定人口出生率，實施了“二孩政策”，而醫院因多年的獨生子女政策早已形成相對穩定的產科規模和助產人員，當“二孩政策”突然全面放開，急需大量助產士。需求量大，進入醫院臨床實習的助產專業學生就增多，而醫院規模，特別是產房規模并沒有相應擴張，因而在有限的環境里要培養較多的助產士，其質量難以得到保證。為確保助產專業學生的培養質量，學校與醫院共同制定了《助產專業實習成績評定標準》（以下簡稱《標準》），并于2019年獲廣西壯族自治區教研教改立項支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將我校2018級助產專業安排到實習醫院的87位學生隨機分為實驗組和對照組，實驗組44人，對照組43人，學生在校學習成績、操作技能和紀律等無統計學差異（P＞0.05），年齡在17～19歲之間，均為女生。

1.2 方法

1.2.1 對照組 對照組實習成績評定采用傳統實習成績評定模式，由各實習醫院根據助產專業的臨床實習大綱，自行安排實習科室與實習時間，實習成績的評定也由各醫院自行完成。（1）醫院根據自身實際情況安排實習科室與實習時間：內科以消化科、呼吸科為主，每科4周；外科以普外科和手術室為主，每科4周；產科8周；兒科4周；急診4周；另有2周機動，由學生自行選擇實習科室，合計8個月。（2）實習內容完全按傳統實習大綱要求實施，在了解內科、外科和兒科常見疾病護理的基礎上，以助產內容為主。……