心理護(hù)理聯(lián)合健康教育改善急性心肌梗死患者心理狀態(tài)的臨床研究

李曉彧

濟(jì)寧市汶上縣人民醫(yī)院,山東 濟(jì)寧 272501

在臨床中，急性心肌梗死屬于較為常見的一種心血管疾病，產(chǎn)生該病的主要原因是由于患者冠脈供應(yīng)受阻或減少，從而導(dǎo)致患者心肌缺血并產(chǎn)生壞死情況，該病較為危急，且死亡率極高[1]。本研究主要探討心理護(hù)理聯(lián)合健康教育改善急性心肌梗死患者心理狀態(tài)的效果，內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 將90例在2018年10月-2020年10月期間來本院接受治療的急性心肌梗死患者平均分成兩組展開研究，所選患者中男女比例為44:46，年齡均介于42周歲-70周歲，平均(56.18±2.17)周歲。對年齡等方面展開比較，組間差異并不顯著，不存在統(tǒng)計(jì)分析含義(P>0.05)，符合對比標(biāo)準(zhǔn)。納入標(biāo)準(zhǔn)：所選患者均經(jīng)過其家屬同意參加研究并簽署相關(guān)文件。排除標(biāo)準(zhǔn)：存在智力障礙者。本研究已通過本院倫理委員會(huì)審批。

1.2方法 參照組選用常規(guī)護(hù)理措施展開干預(yù)。研究組則給予心理護(hù)理聯(lián)合健康教育的方式，具體為：(1)心理護(hù)理：在患者入院后，護(hù)理人員需要主動(dòng)與患者交流溝通，以便于對患者真實(shí)需求有所了解，并將本院治愈案例向患者講述，促使其治愈信心以及依從性有所提升，并在一定程度上消除其負(fù)面情緒。(2)健康教育：①在患者入院后，將本院自制健康教育宣傳手冊以及患者主治醫(yī)師聯(lián)系方式發(fā)放給患者及其家屬，將信任以及良好的溝通建立起來，從而幫助患者從危險(xiǎn)中脫離，并盡快恢復(fù)至健康狀態(tài)。②護(hù)理人員需要將疾病相關(guān)內(nèi)容向患者及其家屬講述，并將家屬對患者展開心理支持的重要意義向患者家屬詳細(xì)闡述，叮囑患者家屬多支持以及理解患者，從而促使患者的心理負(fù)擔(dān)有所減輕，在一定程度上可以幫助其治愈信心建立起來，依從性也隨之有所提升。③護(hù)理人員還需要引導(dǎo)患者家屬在探視期間對患者實(shí)施心理安慰，同時(shí)要避免由于其自身所存在的負(fù)面情緒刺激到患者的心理。④護(hù)理人員還要與患者家屬共同對患者康復(fù)計(jì)劃進(jìn)行制定，并幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣，戒掉煙酒的同時(shí)還需對飲食合理搭配。同時(shí)，護(hù)理人員還需要叮囑患者始終保持平和的心態(tài)，在一定程度上可以加快其康復(fù)進(jìn)程。⑤護(hù)理人員要叮囑患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑對藥物進(jìn)行服用，禁止自行加減藥量或者停止用藥，避免對其康復(fù)進(jìn)程產(chǎn)生影響。

1.3觀察指標(biāo) 選用焦慮自評(píng)量表(SDS)以及抑郁自評(píng)量表(SAS)對兩組患者心理狀態(tài)展開評(píng)價(jià)，分值均介于0-100分之間，分值越低表示患者心理狀態(tài)改善情況越佳。

2 結(jié) 果

2.1對兩組患者心理狀態(tài)改善情況展開比較 參照組與研究組的SDS評(píng)分分別為(60.81±5.42)分、(51.34±6.01)分，組間差異較為顯著(t=7.8495；p=0.0000)；參照組與研究組SAS評(píng)分分別為(48.51±6.18)分、(42.18±5.36)分，組間差異顯著(t=5.1906；p=0.0000)。

3 討 論

急性心肌梗死在臨床中屬于較為常見的一種疾病，該病的病死率極高。由于醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，急性心肌梗死患者的死亡率也隨之下降，但依然會(huì)產(chǎn)生急性心衰以及休克、心律失常以及心律失常等一系列并發(fā)癥。因此，除了要積極對患者展開有效的治療外，對其給予有效的護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)也是極為重要的[2]。隨著人們對于疾病相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知程度的提升，其對于護(hù)理的需求也有所提高，因此常規(guī)的護(hù)理干預(yù)不再能夠滿足患者相應(yīng)的需求，本研究中主要對急性心肌梗死患者給予心理護(hù)理聯(lián)合健康教育的方式展開護(hù)理干預(yù)。心理活動(dòng)在很大程度上會(huì)對生理功能產(chǎn)生影響，具有較大心理問題的人體免疫力也會(huì)出現(xiàn)下降現(xiàn)象，對疾病的轉(zhuǎn)歸以及預(yù)后均會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。對患者積極的開展一系列較為有效的心理疏導(dǎo)，可促使患者心理障礙得到有效緩解，尤其是對于患有急性心肌梗死的患者來說，對其治療效果以及康復(fù)過程均存在直接影響。因此，護(hù)理人員在開展護(hù)理計(jì)劃期間，要對患者的心理狀況嚴(yán)密進(jìn)行觀察，并選用作為科學(xué)的護(hù)理方式對其展開心理疏導(dǎo)工作，促使其可以盡快將心理狀態(tài)調(diào)整好，并對疾病產(chǎn)生正確認(rèn)知。另外，健康教育屬于較為重要的輔助疾病治療的一項(xiàng)手段，在對急性心肌梗死患者進(jìn)行治療期間，多數(shù)患者對該疾病的認(rèn)知度并不高，因此無法對其自身的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)以及控制，對臨床治療效果也存在一定的影響。而對患者展開健康教育，可以幫助其對健康的生活習(xí)慣以及行為建立起來，并促使其對疾病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知度有所提升，在一定程度上患者的自護(hù)能力也有所提高，可加快其康復(fù)進(jìn)程。本研究結(jié)果顯示，相較于參照組，研究組患者的心理狀態(tài)改善情況明顯更佳，組間差異較為顯著(P<0.05)。

綜上所述，選用心理護(hù)理聯(lián)合健康教育對急性心肌梗死患者展開護(hù)理干預(yù)，可在一定程度上促使其心理狀態(tài)得到有效改善，并加快其康復(fù)進(jìn)程，值得在臨床中推廣應(yīng)用。