彩葉植物在園林中的應用
——以某學校為例

楊照坤 何二坤

昆明冶金高等專科學校后勤服務中心 云南 昆明 650033

1 概述

地球上的植物約有37萬種，分布在地球各個角落，各個植物有各自的特性，有自己的生活習性，它們在地球上完成生活史，不斷發展壯大，有生有死，有的物種滅亡，又有新物種誕生，地球上的植物就是這樣適者生存，孕育作地球。人類在建設家園把自己喜歡的植物收集種植在生活區域，在馴化、培育、育種等不斷努力下，培育出大批的具有觀賞、適用的植物。隨著人們的生活水平的不斷提高，對環境要求也不斷提高，人們對城市綠化水平要求也越來越高，從原來的以綠為主，發展到四季有花的園林要求，現在園林綠化正向多彩的園林發展，以滿足人們對色彩的向往與追求。

2 彩葉植物定義

彩葉植物是植物生長季節里，葉片呈現非常見的綠色，如黃色、紅色、白色、黑色、藍色及其由上述葉色組成的混合色和隨著季節的變化而呈現不同色彩(變色葉)的植物[1]。

2.1 常色葉類

紅葉李、紅楓、金邊吊蘭、花葉橡皮樹、花葉鴨掌木、花葉黃楊等它們的葉色不隨季節變化而變化，一直保持原有異色(非綠色)的紫紅色的葉色。

2.2 季節變化類

有春色葉類和秋色葉類，春色葉類是指在春天植物發出的新葉不是綠色的之外的葉色，植物經過春天陽光沐浴及氣溫回升，體內的葉綠素增加后葉色轉變成綠色，如紅葉石楠、黃連木等；秋色葉類指進植物入秋天或霜降后，植物葉色由綠色變成黃、紅、褐色等，如如銀杏葉變黃，黃連木葉子變紅、梧桐葉變褐色。

3 彩葉植物的選擇原則

隨著社會的進步、經濟的發展，人們對城市園林綠化植物的要求將越來越高，在園林綠化設計時，充分了解植物群落葉色等外部形態的季節性變化的特點，把彩色植物合理運用到綠化中，豐富了綠化，讓綠化的觀賞力大幅度提高，滿足人們對綠化多樣性要求。在選擇彩葉植物時，要遵循以下原則。

3.1 采用本地彩葉鄉土樹種

能很好適應生長環境，生長好，同時可以充分體現當地特色，展現當地地域風貌。如胡楊是生長在干旱大陸性氣候的對方，它在國內的新疆、甘肅、內蒙、等地沙質土壤中能很好生長，秋天葉變成耀眼的紅色，非常美麗壯觀。

3.2 選擇適合本地氣候

土壤、海拔等生長的具有較高觀賞價值的外來彩葉植物，彌補色彩不足，增加園林綠化效果。如江蘇省20年前引進北歐的櫟樹20多種，經過馴化培育優選出近10個優良品種，用在植樹造林、城市綠化上，取得了很好的效果。

4 某學校安寧校區位置、地理環境、氣候

某學校(下面簡稱學校)位于昆明市西南方向安寧市縣街辦事處區域，距昆32km，海拔1800m，為云貴高原地區，屬亞熱帶低緯度高海拔地區。年平均氣溫14.9℃，早晚溫差大，四季溫差小，極端最高氣溫31.5℃，極端最低溫-7.8℃。平均降雨量1000.5mm，分雨季與旱季，雨季是5-10月，降雨量是全年降雨量的85%，平均為850.4mm，旱季是 11月-次年4月，干濕度分明。多西南風，年日照時2327.5小時。春季月平均溫在20℃以下，干燥少雨，晝夜溫差大；夏季雨水多，下雨氣溫就降，故有“昆明四季如春，有雨便是冬”之說；秋天天高氣爽，霜期到，雨水逐步減少，氣溫開始變涼；冬天無嚴寒，天晴少雨，日照充足，每月晴天平均在20天左右，日照230小時左右。土壤為高原紅土壤(百度資料)。

5 校園綠化基本情況

于2009年開始建校，校園占地面積1000畝，2011年開始進行校園綠化建設，至2016年隨一期工程陸續結束后綠化工作也陸續完工。共建綠化面積約17萬㎡，種植樹木20457 株，其中常綠喬木7428 株，落葉喬木 10138 株，灌木2891 株，地被113349㎡，草坪 55941m2。從中找出出眾的彩葉植物。

6 彩葉植物在學校的應用及表現

6.1 常色葉類

學校主要用的植物色有紅葉李、紅楓、金邊吊蘭、花葉鴨掌、紅花檵木。

(1) 紅葉李屬落葉小喬木，先花后葉，春天滿樹開滿粉白的花，花后發出暗紅色的葉，果為紫色，是一種觀花觀葉觀果一體的優良園林景觀植物，其枝柔花美，種植方式多樣，通常采用列植、孤植、叢植種植方式，起到色彩搭配，給春天的綠化增添色彩，在學校表現好，深受學生們喜好。

(2) 紅楓是一種落葉小喬木，具有持久的紅葉，樹型樹枝優美，是一種觀賞性極強的園林植物，特別是三季紅紅楓。學校應用較多，采用片植、叢植、孤植，片植可以觀賞到長久的、濃厚的、熱鬧的紅色景觀，在周邊的草坪或綠化襯托，更加美麗。孤植、叢植在草坪上、其他植物中更是在夏季顯現“萬綠叢中一點紅”意境。在安寧市一路邊山坡上，片植一片紅楓，以小苗種植，隨著紅楓的不斷長大，春、夏、秋紅楓葉紅，那片山坡越來越吸引人，是過往車輛與行人的一道風景線。學校以片植、叢植、孤植方式種植，在彩色林中片植，增加紅楓艷紅色的視角沖擊力，突出林中紅色的美。在其他綠地以孤植、叢植形式種植，主要與園地其他植物色彩的搭配，增加色彩的對比度，達到感官上的美。紅楓 落葉小喬木，因其樹姿美麗，葉艷紅而被廣泛用在園林綠化中，常見以叢植、片植、孤植于綠化地中，也有進行紅楓盆景的做。

(3) 花葉鴨掌木，是常綠灌木或小喬木，因綠葉上有黃色或乳黃色的花葉，是園林運用較為廣泛的植物。學校常用在綠籬、地被、灌木球、盆景等，其較耐修剪，好管理，以其獨特的花葉贏得人們的喜愛。

(4) 金邊吊蘭是常綠宿根花卉，因其葉是綠葉邊葉白或淡黃的花葉，從葉中抽生出的莖長長的上長出新個體，在風中飄逸，很有別樣風采，同時因其易養且具有吸收有毒氣體凈化空氣功能深受人們喜愛，學校也常用，一般于地被、盆花，也是水培植物的好材料。

(5) 紅花檵木雖是一種常綠小喬木，但因其新葉是紅色的，老葉是紫紅色，中間過渡色是綠紫色，時間不長，特別是學校種的是雙面紅這品種，整體看去葉為紫紅，枝條密實，萌發力強，耐修剪，常進行不同形狀灌木造型，用于與其他色彩不同灌木搭配，也用于1-3個種植，起到點綴的作用。

6.2 季節變化類

6.2.1 春色葉類植物

許多植物在春天萌發時會是紅色，如椿樹、黃連木、紅葉石楠等春天發出的紅葉后不久又轉變成綠色。因春天是萬物蘇醒的季節，也是許多植物開花盛季，園林景觀在春季繁花裝扮下格外妖嬈壯觀，但在花少的綠地，有春色樹種的展現，也會綻放出耀眼的光彩。如紅葉石楠，就是一種非常好的觀賞植物，它在春天發新枝葉是鮮紅的亮麗色，持續時間長。

6.2.2 秋色葉類植物

葉色主要是由葉綠素、類胡蘿卜素、花青素等占比量決定的，秋季葉色變化主要有內部機理和外界環境兩方面因素引起 ，內部因素主要指由于光合產物的變化[2]，外部因素是溫度、光照等變化，而內部因素是葉片內代謝發生改變，因低溫而使葉片的葉綠素合成慢，葉內的營養物質逐步回流到根部儲存起來，葉片中除了葉綠素外還有類胡蘿卜素和花青素，葉綠素不斷分解而減少，類胡蘿卜素和花青素相對增加，葉片中類胡蘿卜素占比例越大葉片越黃，花青素占比例越大葉片越紅。

秋色葉類植物因在秋冬葉色的變化，在園林中運用越來越多，人們在不斷開發鄉土樹種的同時，也開始引進外來樹種，使城市、鄉村、荒山等秋景感官大幅度提高。近十五年來昆明市城市綠化發生了翻天覆地的變化，改變整個城市以綠為主的模式，從綠化向美化發展，大量應用鄉土樹種，除了使用常綠的鄉土樹種外，還大量使用如滇樸、黃連木、復羽葉欒樹、楓香、藍果樹、無患子、鵝掌楸等落葉的鄉土秋色葉樹。昆明市在大觀河兩岸種植的滇樸每到秋冬黃葉滿樹掛，在藍天白云下，清澈的河水相伴，更加美到極致。同時，也引進銀杏、元寶楓、水杉、池杉、中山杉等，現在昆明的撈魚河公園是秋冬季賞水杉、池杉、中山杉棕紅色葉的最佳時期，已成為昆明的網紅打卡點。

(1) 黃色色系秋葉。校園綠化也采用較多的黃色色系秋色葉類植物，最典型的有的有銀杏、無患子、滇樸、復羽葉欒樹、鵝掌楸、大花六道木等，在種植中，采用片植、孤植、列植。

(2) 紅色色系秋色植物。紅色色系列秋色植物過去運用不太多，隨著人們對園林綠化色彩的青睞，紅色系列的秋景植物就受到熱捧，北京香山紅葉聞名世界，沙漠生長的胡楊的黃風靡全球，近幾年隨著人們對園林要求的提高，彩化在園林中地位也越來越大，全國各地在不斷開發、培養適合本地的有觀賞價值的色彩植物，同時也在進行向國外引進觀賞價值高的樹種進行試種、馴化、培育工作。

學校的紅色色系秋色植物主要有黃連木、紅葉石楠、紅楓、楓香、三角楓、元寶楓、美國紅楓、娜塔櫟、舒馬櫟、南天竹等。紅葉石楠，是常綠植物，因其發新葉時葉為鮮紅色，在秋冬季發出的新葉是這季少有的紅葉，學校主要用于地被，與金森女貞搭配種植是絕配，也在綠地以喬木形式種植在綠地中。南天竹，也是常綠植物，他到了秋冬，經過霜凍后葉會變紅非常漂亮，學校采用以地被形式片植于景觀大道、教學樓周邊花壇中；用其與黃冠菊搭配種植，秋冬季可以看到紅黃兩種漂亮的色帶；培養成球叢植于綠地中，以其枝葉、花、果及葉色變化而展現園林的美。

(3) 元寶楓落葉喬木。分布在我國北方，在北京、北方表現好，是北方城市綠化的優良觀賞樹種。其樹形開闊優美，發出的嫩葉紅色，后變綠，秋天綠葉變色，由綠轉黃逐漸轉紅，受到許多城市喜愛，我省也引進種植。昆明呈貢新區以行道樹形式種植了一條街道，到了秋冬呈現出黃橙紅色，很耀眼。學校2014年在學院樓綠地以叢植方式種植4 株，2018年在實習工廠綠地前以行道樹形式種植 18株，通過這幾年的觀察10月底開始變黃，逐步變紅，葉還在黃紅間開始落葉，11月底基本掉完，葉變期約一個月，觀賞性一般。本是優良樹種，在此沒有很好的表現，據胡永紅研究認為變色前 10d平均溫度低于15℃有利于亮麗秋色葉的形成[2]，而學校10月-11月白天氣溫在 18℃左右，溫度高于元寶楓靚麗秋色葉變化條件，也正如王永格的“溫度是引起元寶楓葉色變化的主導因子[3]”研究結果，因學校處于高原地區，晝夜溫差大，學校的元寶楓有部分葉變紅色，符合王永格“高海拔、日夜溫差較大的山區 ，葉片多變為紅色[3]”。

(4) 娜塔櫟、舒馬櫟。江蘇省于2000年起從北美引進櫟樹進行研究，尋找適合本地種植櫟樹品種，因櫟樹落葉大喬木，根深葉茂，樹勢雄偉 ，是秋色樹種，秋冬紅黃綠，五顏六色，很有特色；其次北美櫟樹還是世界上優質商品材；其果可以提取淀粉。自2001年后，陳益泰研究組從美國東南部地區先后引進10種櫟樹在各地試種和成片造林[4]，對其中紅櫟組的水櫟、娜塔櫟、柳葉櫟、舒馬櫟與白櫟組的弗吉尼亞櫟等重點進行10年的種植研究，得出柳葉櫟、納塔櫟、舒瑪櫟 、水櫟 4種北美櫟樹能舒瑪櫟 、水櫟 4種北美櫟樹能在我國長江三角洲平原地區的很好生長，能正常開花結實且能繁殖后代 。

學校于2018年12月從安徽宣城購1年生娜塔櫟50株試種，2018年12月18日種植的娜塔櫟50株；2021年2月、3月購置1年生舒馬櫟98株、娜塔櫟800株，進行擴大試種。

2018年12月學校從安徽宣城購1年生生娜塔櫟50株試種，成活率達98%，2021年3月購置1年生娜塔櫟900株，成活率68%，與第一次購苗成活率下降了30%，2021年2月27日種植的舒瑪棟，成活率49.9%。分析其原因主要是進種植時間的差異，一個是冬季，一個是春季，冬季種植成活率高。二是在2021年7月份發現新種的娜塔櫟有近20株1、舒瑪櫟3株葉萎焉，發現該根部感染了白絹病，死亡了23株，采取挖出病死株，進行土壤消毒，對沒有得病的苗木進行預防性的噴藥防治。

7 結束語

彩葉植物進入我們的生活越來越多，不論是秋夏秋冬，還是城市鄉村我們都能看到彩色的一面，因地域的不同，植物不同，色彩各異，即使是同樣植物，也會因地域不同及個體差異而使植物的色彩表現不同，我們在種植彩葉植物時選擇植物要遵循選擇植物的原則，選好樹種，美化好環境。再者，在種植彩色植物時要考慮植物習性及生存的立地條件，創造適合出彩的環境，才能欣賞到色彩斑斕的樹葉。

學校綠化中采用了較好的彩葉植物，有效的提升了綠化效果，基本滿足了師生的視角要求，但在品種和數量上還有增加的空間，還可以種植在安寧表現好彩葉植物如烏桕等，黃色系列數量較多，可以增加紅色系列的樹種。呂秀立研究中認為影響植物秋葉變紅色是花色素，而花色素也多，葉片色越紅，花色素多少與植物葉內的糖分含量、光照時間及光照強度有關，含糖量大，光照時間長，強度大大，花青素就多[5]，而植物的糖的積累主要色靠光合作用及根部吸收的有機酸。所以，在栽培彩葉植物時種植在向陽的地方是色素艷麗的條件之一，增加植物的有機肥供給是條件之二，避開風口種植是觀賞時間長的條件之三，因風大葉落得快，掛葉時間短，觀賞期短。