兒童冒險游戲場發展歷程、類型與規劃設計研究

黃亮

易蘭規劃設計院 北京 100094

冒險游戲場，兒童游戲場的獨特形式。最初典型的冒險游戲場被稱為“垃圾游戲場”，為兒童提供被棄置的城市材料讓其在成人監督且不被干擾下進行游戲，場地中有泥土、木材、板條、繩索、繩軸、輪胎和釘子、鋸子、錘子等材料和工具，孩子們可以自由地進行建造、挖掘、戲水、攀爬、甚至起火等具有某種危險程度的游戲活動。冒險游戲場中孩子們擁有自由與權利來設計、拆除和重建自己的游戲場。冒險游戲場的支持者認為它為兒童未來的生活奠定基礎，處理世界上發生的一切。

1 冒險

“冒險”指不顧危險地從事某種活動。美國幼兒教育家、哲學家杜威認為我們生活的世界本身就是冒險：“世界是冒險的一幕，它不確定，不穩定，不可思議地不穩定”，“我們被帶到自身之外去發現我們自身。”

2 冒險游戲場發展歷程

2.1 冒險游戲場的產生與傳播

冒險游戲場產生于丹麥，后傳播至英國及歐州、美國、日本等世界各國。

早在19世紀，丹麥城中棄用的軍事防御性城堡與護城河就被兒童當作游戲場。二戰時期納粹占領丹麥，哥本哈根建筑師、園藝師索倫森（C.Th.Sorensen）受政府委托負責解決兒童犯罪行為不斷上升的問題，看到孩子們相比他曾經設計的游戲場更愿意在炸彈襲擊后的場地玩耍，索倫森于1943年在哥本哈根的艾姆德魯普（Emdrup）莊園建立了世界上第一個冒險游戲場，讓孩子們用舊建筑材料及其他廢棄材料進行玩耍和創造，使游戲成為了孩子們的解藥。

同在二戰時期，英國風景師、兒童倡導者馬喬里·艾倫夫人（Lady Marjory Allen of Hurtwood）看到倫敦城市中面對殘酷襲擊的孩子們和被疏散到農村陌生環境中的孩子們的焦慮和迷失，了解到索倫森的冒險游戲場后受到觸動，在文章中對冒險游戲場進行了描述，此后少量冒險游戲場在倫敦的炸彈地點被建立；20世紀50-60年代，英國研究人員以幫助居民建立冒險游戲場的方式解決當時的兒童教育和青少年犯罪問題。

20世紀70年代冒險游戲運動在美國得到發展，美國成立了冒險游戲協會。休斯頓冒險游戲協會贊助兩所學校按索倫森描述的游戲場模型建設了游戲場，協會秘書弗朗西斯·海克（Frances Heyck）說:冒險游戲場用簡單有效又省錢的方式解決人們擔心的青少年暴力和電視看得太多的問題。

20世紀70年代，日本城市規劃工作者大村虔一、璋子夫婦將英國艾倫夫人所著《游戲規劃》一書譯成日文并策劃出版，書中收錄了歐洲冒險游戲場中孩子們玩耍的情景，引起轟動；1979年，日本第一座冒險游戲場“羽根木冒險游戲場”建立；1998年，日本成立了冒險游戲場研究會。

冒險游戲場也在世界其它國家得到了不同程度的傳播。

2.2 安全偏執時期

冒險游戲場的發展在各國或多或少都經歷了一個漫長的安全偏執時期。

美國經歷了一個對“安全”錯誤認識且偏執的歷史時期。20世紀70年代末，美國眾多的兒童游戲場事故、社會單親家庭和工作母親的增多、鄰里關系和犯罪率的變化使得社會信任受到侵蝕，多年以來固定的室內游戲器械成為了兒童游戲的主導。

英國也經歷了同樣的安全偏執時期，致使其冒險游戲場的發展停下了腳步，直至2012年普拉斯馬多克（Plas Madoc）冒險游戲場在英國北威爾士開業，受到許多孩子們的喜愛，依然有很多父母認為：“這太瘋狂了！”。

在日本，兒童公共活動空間的責任方害怕因安全問題被追究責任和被投訴，也很少為兒童提供自由游戲的空間，往往禁止孩子們玩真正想玩的游戲。已建的部分冒險游戲場也因部分居民的投訴被迫取消了一些有危險因素的項目和設施。

2.3 重新審視與發展

21世紀，各國開始重新審視安全與冒險，冒險游戲場漸漸重新發展。

在英國，北威爾士普拉斯馬多克（Plas Madoc）冒險游戲場在2015年美國的電影《土地（LAND）》中被展現，一英畝（4047平方米）場地中充滿泥濘、陡峭、褪色、棄舊的場景與材質，兒童自我管理風險。威爾士政府為冒險游戲場提出倡議，同時有官方部門發表聲明希望確保有關健康和安全的錯誤觀念不會造成缺乏挑戰和無菌的兒童游戲環境，而阻止了兒童對學習和能力的擴展。

在美國，20世紀初之后兒童游戲被嚴重剝奪的狀況不斷在改變。美國華盛頓默瑟島于2010年在島上迪恩公園的森林中創建了冒險游戲場，為兒童在林中自由構建堡壘、橋梁和其它事物提供機會，夏季結束時默瑟島和其周邊1200名兒童享受了森林中的自由與創想。2014年夏季的羅德島（Rhode Island）冒險游戲場是美國嘗試在公園與社區中投放松散部件開展游戲的試點項目之一。美國還有更多的冒險游戲場項目被探索和創建。

3 冒險游戲場類型

3.1 傳統冒險游戲場

美國加州伯克利冒險游戲場是一個會被誤認為垃圾場的游戲場，于1979年開園至今。場地中有廢木、舊船、漁網、輪胎、舊鋼琴、棍子、釘子、板材、巖石……孩子們獲得游戲場提供的錘子、鋸子和釘子等工具后開展豐富自由的自主游戲，場地中到處有孩子們建起的不同大小的木質堡壘和涂滿顏料的墻面，他們用不同的方法使用鋼琴，或鉆進塑料桶滾入泥坑……場地中沒有硬質鋪裝和固定器械。這樣的冒險游戲場被認為是傳統真正的冒險游戲場，景象也許混亂無序、臟亂破舊、沒有常規意義上的美麗風景，但或許這正是孩子們眼中最動人的景色，這樣的冒險游戲場已為數不多。

3.2 多元融入的冒險游戲場

冒險游戲場在實踐中，因在地條件、創建理念的豐富而有不同元素的融入。美國紐約的伊薩卡兒童花園中不僅有進行戶外沉浸和冒險游戲的專門區域，同時還有可以親近小動物的蜂巢、雞舍、鳥花園、濕地棲息地和稻田池塘，也還有充滿樂趣的迷宮、可回收利用的綠色屋、巨魔屋，也有可以進行園藝體驗的菜園、農場攤位等。這樣的兒童花園提供冒險游戲場地的同時又能讓孩子們親近自然、豐富體驗。

3.3 藝術化景觀的冒險游戲場

想象游戲場由建筑師大衛·羅克韋爾（David Rockwell）設計，其靈感正源于歐洲的冒險游戲場，其為期5年的研究項目于2010年在紐約曼哈頓南街海港開放。游戲場中有350個亮藍色大型塑性可移動部件，形狀有如放大的輪子、齒輪、面條等，它們色彩鮮明、形式多樣，替代了傳統冒險游戲場中的廢棄材料，供孩子們用來構建想像的事物，同時場地中的沙坑、淺水池、鋼烏鴉巢、螺旋樓梯、繩索等提供傳統冒險游戲場中的挖掘、戲水、攀爬、建構等自主游戲活動空間，但游戲場的景觀面貌變得干凈、美化、藝術化了。

4 冒險游戲場的規劃設計要點

冒險游戲場多選址于具有自然環境的公園及海島上,具有研究性、臨時性的冒險游戲場可設置在發達城市的街區中，滿足兒童接近自然亦或接近居所的不同玩耍游戲需求。

結合場地地域特點與在地條件規劃冒險游戲場形式類型，因傳統型、融入型、藝術型的不同選擇適宜的景觀材料，塑造景觀空間。

其場地空間有兒童游戲空間與附屬空間。兒童游戲空間是冒險游戲場的主體，承載著兒童的冒險活動，其中陸地空間是最主要的冒險游戲空間，進行搭建建造、挖泥玩沙、涂鴉制作等游戲活動；水域空間的形式多樣，可有小池塘、淺水池、水泵區、釣魚活動區等，還會有孩子們在土坡和小水坑處搭建泥滑梯，水是冒險游戲場中不可或缺的元素與空間要素；低空空間，為兒童提供冒險游戲場中最常見的攀爬活動空間，如孩子們搭建的堡壘上、大樹上、繩索繩橋上；冒險游戲場中的兒童游戲空間以自由自主的松散游戲空間為主，以器械游戲空間為輔。附屬空間包括為兒童服務的其它空間如登記注冊、倉儲、售賣、洗換、衛生間等，同時還應有為工作人員服務的工作、休息等空間，工作人員如保障兒童安全的“游戲工作者”，他們無形又密切地關注孩子，使其隨心所遇地嘗試冒險同時又避免可能的危險境地。各類場地空間統籌規劃，同時結合地形的塑造，合理設計，滿足兒童游戲的豐富自由與安全。

5 結束語

冒險游戲場中的景觀風貌時刻在變化，因為孩子們不斷地以自身的意愿和自由的實踐改變著它。在社會發展對人的自主性創造性提出要求的現實中，孩子們分外需要戶外空間中擁有自由探索和冒險的機會，從而鍛煉體魄、增進認知、豐富情感、收獲能力、培養探索與創造精神、磨煉意志品質，在成長中不僅模仿成人，同時能夠真正地思考、獨立與自信。

我國目前大多的兒童游戲場安全有加，冒險有限，可以對兒童冒險游戲場進行借鑒與發展，使我國兒童在戶外游戲中獲得身心更為健康積極的鍛煉與成長。