建設三庫一平臺推進教育信息化，促進教育均衡化

沈燕

摘要：目前，我國已經進入實現教育全面均衡發展的攻堅期，傳統的解決措施不能夠滿足現階段教育均衡發展的需要。本文試圖從建設三庫一平臺著手，探索利用信息技術賦能解決在不同學校之間教育資源配置不均的問題，并在一平臺中運用人工智能算法，提高教育資源優化配置效率，實現資源的合理、有效配置。

關鍵詞：信息技術;教育均衡;三庫一平臺

中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2021）02-0094-02

● 信息技術賦能教育的現狀及分析

目前，信息技術在教師培訓、課堂教學、校園管理等方面已經得到了廣泛的應用，而且越來越多的教師采用電子備課的方式，優秀的電子教案、課件也層出不窮。但這些優質資源基本上都是在較小的范圍內共享，即使網絡上存在一些教學資源共享網站，也都處于孤島狀態，且資源少，質量參差不齊。針對這樣的情況，有必要建立一個統一的教學資源庫，共享給各學校，讓教師隨時可以學習自己需要的課程資源，滿足其終身學習的需求。

另外，信息技術還可以發揮作用，建設教育人才信息庫以及教育資源優化配置平臺，進一步解決基礎教育優秀教師在不同學校之間配置不均的問題。

● “三庫一平臺”建設策略

1.教學資源庫建設策略

信息時代新的教學理念、教學模式、教學案例不斷涌現，無論是教還是學，資源共享的需求更為迫切。目前已經存在一些教學資源庫，但大多資源少而且不齊全，因此，只有整合與優化這些現有資源庫中的教學資源，建立統一的教學資源庫，才能讓教學資源庫真正發揮作用。

教學資源庫匯集的資源包括教學課件、教學設計、教學案例、題庫資源、拓展資料、教學軟件等，這些主要來源于廣大教師的原創以及收集的相關網絡資源。資源庫中的資源可以根據質量進行等級評分，優質的資源都是共享給所有教師的，無論教師在哪所學校教學，都可以使用教學資源庫的教學資源進行備課。總之，通過資源庫的建設不僅能幫助各學校的教師提高工作效率，避免教師在網絡中苦苦搜索，從而減少重復勞動，把教師解放出來，能夠有更多的時間和精力關注每一位學生的學習，還能夠讓優質的教育資源實現最大化的分享，大大提升優質教育資源的利用率，從而促進了教育均衡化。

2.學習知識庫建設策略

教師從職前的專業學習到職后的專業教學實踐、專業培訓都是一個不斷學習的過程，學習是教師專業成長的根本方法和基本途徑。因而，每學期教師都有參加培訓學習的任務，而相對于線下培訓學習，線上培訓學習的時間更靈活，不用教師在學校和培訓地之間來回奔波，對正常的教學秩序也不會造成影響，所以教師的培訓學習可以以線上為主、線下為輔的形式開展。但是，教師的學習絕不是幾次統一報名的培訓學習，而是在工作中隨時有問題隨時都需要學習，即使是在線培訓，也無法隨時展開學習。

因而，建設一個可以讓教師隨時按需學習的知識庫是非常有必要的，知識庫不僅應包含各學科專業的知識、教育教學的理論等，還應該涉及更廣闊的范疇。特勒·比賽特發展并建構的十二種類型知識組成的"教師知識庫理論”，就涵蓋了關于學科、課程、教學、學習者、教學理念、教育情境的知識及自我認知等多個領域。教師只有加強自身綜合素養建設，才能提高培養學生創新能力的水平。另外，學習知識庫應不斷更新，面向廣大教師免費開放，使各級各類學校的教師都有同等的獲取學習資源的權利，縮小各級各類學校教師之間的差距，從而促進教育均衡化。

3.教育人才信息庫建設策略

首先應推進教師業務考績檔案電子化，變手工填寫為在線填寫，使得所填內容可直接存儲進入教育人才信息庫。數據庫的質量主要體現在兩個方面：一是數據的時效性，二是數據的可靠性。教師每學期會補充填寫自己的業務考績檔案內容，而所填內容都需經過學校領導審核，這樣既保證了教育人才信息庫數據的時效性又保證了可靠性。

以往在職稱評聘或者統計教師各方面情況時，往往需要重復填寫各類表格，而有了教育人才信息庫，所需的數據就可以直接從庫中抽取，這將大大減輕教師的負擔，讓教師把更多的精力和時間放在教育教學上。

此外，教育人才信息庫更重要的作用就是可以對各級各類學校的師資情況一目了然，利用教育人才信息庫對各級各類學校的教師進行有效配置，促進教育均衡化。

4.教育資源優化配置平臺建設策略

教育資源優化配置平臺首先要解決目前各學校之間師資的差距問題，運用人工智能算法可以快速獲取一個地區各學校的教師配置方案，達到促進教育均衡化的目的。

此外，教育資源優化配置平臺還可以結合教師的其他情況進行優化配置。例如，在上海等大城市，有的教師從家到學校的距離要跨好幾個區甚至是從城市的一端到另一端，如果通過人工智能算法匹配到家住A地學校在遙遠的B地和家在B地而學校在遙遠的A地的教師，就可以進行優化配置，這將大大提升教師的工作效率和職業幸福感。在教育資源優化配置的過程中，還可以一并解決諸如此類的許多問題，讓教育資源更合理有效地配置，不僅能夠促進教育均衡化，也可以提高教育教學質量。

● 結束語

教育全面優質均衡是實現全面小康的奮斗目標的一項重要指標，教育均衡發展的呼聲持續升溫。不僅僅是中國，教育均衡也是各國政府非常重視、人民普遍關心的焦點問題。

技術能夠推動教育實現變革，同時這些變革也是順應教育發展的需要的，兩者相互作用。傳統的方式難以滿足教育均衡發展的需要，信息技術為促進教育均衡提供了更好的措施。

參考文獻：

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