以講好新時代抗疫故事為契機堅定大學生理想信念

馮軍成 劉釗

摘 ? ?要：新時代抗疫故事是中國故事的重要內容，講好新時代抗疫故事關系到中國形象，關系到我國話語權，關系到提升國家文化軟實力。受各種復雜因素的影響，講好新時代抗疫故事面臨重重困境。基于此，科學界定新時代抗疫故事的內涵和特征、歸納整理新時代抗疫故事的主要內容、深入分析講好新時代抗疫故事的優勢和劣勢，探索講好新時代抗疫故事的具體策略，對于堅定大學生理想信念具有重要意義。

關鍵詞：新時代抗疫故事;大學生;中國故事;理想信念

中圖分類號：G640 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0049-02

講好中國抗擊疫情故事，展現中國人民團結一心、同舟共濟的精神風貌，凝聚眾志成城抗疫情的強大力量[1]。新時代抗疫故事（文中稱“抗疫故事”）是新時代防疫故事和新時代戰疫故事的集中體現，是中國共產黨領導全國各族人民抗擊新冠肺炎疫情的記錄形式，具有階級性、真實性、持續性和國際性的特征。個別國家丑化抗疫中的中國形象，理論界應自覺從理論和實踐層面加深對新時代抗疫故事的研究。

一、新時代抗疫故事的主要內容

（一）黨的領導、政治保證的故事

疫情發生后，習近平總書記作出重要指示，湖北武漢等地陸續發生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，必須引起高度重視，全力做好防控工作。國內疫情形勢好轉，得益于中國共產黨的領導。因此，講好抗疫故事就是要講好黨的領導和政治保證的故事。

（二）聯防聯控、群防群治的故事

疫情發生后，各部門發布了《關于加強黨的領導，為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》《關于堅決貫徹習主席主要指示，加強軍隊黨的領導、打贏疫情防控阻擊戰的通知》《中央全面依法治國委員會關于依法防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情、切實保障人民群眾生命健康安全的意見》《關于打贏疫情防控阻擊戰 強化疫情防控重點保障企業資金支持的通知》。講好抗疫故事，就是要講好從中央到地方的聯防聯控、群防群治的故事。

（三）科技創新、科研攻關的故事

以鐘南山院士為組長的科研攻關專家組;李蘭娟院士團隊馳援重疫區緊密跟蹤研究抗病毒藥物;陳薇將軍率領團隊加緊研究疫苗等故事是真實的。檢測試劑的研發成功，是無數科研工作者的艱苦成果。講好抗疫故事，就是要堅持講好科技創新、科研攻關的故事。

（四）不忘初心、牢記使命的故事

中宣部宣教局、全國婦聯宣傳部等部門通過人民網、中國婦女網發布“一線醫務人員抗疫巾幗英雄譜”。火神山、雷神山建設工地工人黨員組成突擊隊。援鄂醫療隊組建臨時黨支部。講好抗疫故事，就是要講好黨員干部不忘初心、牢記使命的故事。

（五）攜手抗疫、共克時艱的故事

習近平出席二十國集團領導人應對新型肺炎特別峰會時提出，全面加強國際合作，凝聚起戰勝疫情的強大合力，攜手贏得這場人類同重大傳染性疾病的斗爭。中國盡力幫助疫情國家。講好抗疫故事，就是要講好國內外攜手抗疫、攻克時艱的故事。

（六）制度保障、經驗教訓的故事

疫情防控是對治理體系和治理能力的一次大考，既有經驗，也有教訓。我們要總結經驗教訓，要加快補齊治理體系的短板和弱項。這次疫情防控中，暴露出我國醫療體系建設中的問題，講好抗疫故事要扎根現實，講好制度保障、經驗總結的故事。

二、講好新時代抗疫故事的優勢和劣勢

（一）講好新時代抗疫故事的優勢

1.多方參與的抗疫群體是主體優勢

新華社《外交習語|攜手抗疫，習近平這么說》的報道中提到，新冠肺炎疫情發生以來，習近平主席先后舉行4次外事會見會談，同30多位外國領導、國際組織負責人通電話，向10余個國家的領導人和區域組織負責人致慰問電，并出席二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會。留學生對中國抗疫舉措表示贊賞，可看出講好抗疫故事的主體也是增加的。

2.豐富多樣的抗疫活動是內容優勢

黨的領導、政治保證的故事;聯防聯控、群防群治的故事;科技創新、科研攻關的故事;不忘初心、牢記使命的故事;攜手抗疫、共克時艱的故事;制度保障、經驗總結的故事;這六大故事的描述對象是群體和個體的結合，領域廣，展現出中國抗疫內容的豐富性。

3.家國情懷的抗疫精神是動力優勢

建設火神山醫院的工人從全國各地奔赴武漢，他們清楚疫情面前個人利益要堅決服從國家利益，彰顯了中國人民偉大創造、偉大奮斗、偉大團結、偉大夢想的精神。抗疫精神是中國精神的組成部分，它為抗疫故事的講述主體提供源源不斷的精神動力。

4.高度明確的抗疫要求是目標優勢

按照 “堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施測”的要求，各級政府為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰作出積極貢獻，抗疫故事在這目標要求下更加生動。

（二）講好新時代抗疫故事的劣勢

1.文化背景差異造成的理解認同劣勢

人們在知識儲備、社會經驗、思維方式、情感表達、生活態度、處事方式有極大的不同，抗疫故事被部分人誤讀，除少部分人是故意借機丑化中國形象的，大部分人是因不同的價值觀念和文化背景造成的理解認同誤區。

2.輿論場域差異造成的渠道傳播劣勢

中國要想在國外輿論場域有一定的話語權，除具有豐富文化背景和超高技能的人才外，還需要財力和技術支撐。只有各國在堅持互信、互利、平等、協作、尊重多樣文明、謀求共同發展的基礎上中國才能在更多的輿論陣地上講出抗疫故事。

3.利益沖突差異造成的主題設置劣勢

中國積極分享抗疫經驗，一些西方國家借此故作文章，發表不當言論，占據了一些媒體資源，給中國講好抗疫故事帶來困擾。中國提出人類命運共同體，但由于一些國家對中國的發展持懷疑態度，這給中國設置講好抗疫故事的主題帶來困難。

4.技術創新差異造成的安全維護劣勢

牢牢掌握主動權和話語權，確保高校和諧穩定[2]。高校和諧穩定要大學生堅定理想信念。網絡時代，要在強大的安全維護系統支持下利用新興媒體講好抗疫故事，通過技術不斷提升我國在輿論場上的話語權，樹立起中國在國際社會中負責任的大國形象。

三、講好新時代抗疫故事的策略

（一）堅持黨對各項工作的領導

習近平總書記肯定青年在疫情防控中的工作。他在給在首鋼醫院實習的西藏大學醫學院學生的回信中提出，畢業后到人民最需要的地方去。在湖北省武漢市考察時說：“他們成了抗疫一線的主力軍，不怕苦，不怕犧牲。”在給北京大學援鄂醫療隊員全體“90后”黨員的回信中提到，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。講抗疫故事時，組織集體學習習近平總書記對青年的回信來堅定大學生理想信念。

（二）遵循國內外抗疫故事的傳播規律

講好抗疫故事要遵循故事的傳播規律：一是真實性;二是影響力;三是及時性;四是顯要性;五是創新性。面對疫情，大部分海外留學生紛紛為中國抗疫加油。個別海外留學生在網絡上發表不當言論。因此，講故事的主體在向大學生講抗疫故事時，可以通過比較不同海外留學生的舉動，引導大學生愛國，通過了解我國抗疫史上的故事來堅定理想信念。

（三）堅持社會主義核心價值觀為引領

一些大學生對抗疫故事本質很難把握。如果故事的講述者通過官方話語表述抗疫故事的重要性可能引起一些大學生的抵觸。鑒于此，故事的講述者可將社會主義核心價值觀滲透到抗疫故事中，從而讓大學生在潛移默化中堅定理想信念。

（四）化危為機積極主動設置故事主題

一些國家借助互聯網在國內外尋找政治代理人發表不當言論。一些自媒體為博取網民眼球，謀私利，誤導人們。事實勝于雄辯。這就啟示抗疫故事的講述者引導大學生對中國共產黨面對謠言時，敢于發聲，塑造中國形象，堅定大學生理想信念。

（五）培植多元文化背景的故事講述者

講好抗疫故事往往呈現出兩種態勢。一種是不會講好抗疫故事。另外一種是會講抗疫故事，但由于文化背景和語言等方面的差異，抗疫故事的講述者與傾聽者難以共鳴。有的大學生參與了疫情防控工作，鼓勵他們自覺對內對外講抗疫故事，更加堅定其理想信念。

（六）科技創新筑牢抗疫故事的傳播防線

科學技術是推動人類進步的重要武器。抗擊疫情的過程中，以鐘南山、李蘭娟院士為代表的科研團隊，為國內疫情防控做出了不可磨滅的貢獻。通過講科技創新、科研攻關的故事讓大學生努力學習，堅定其通過科研報國的信心。

（七）建立健全抗疫故事的多維保障機制

講好抗疫故事要健全抗疫故事的多維保障機制，包括生成機制、監督機制和獎懲機制。要對抗疫故事追根溯源;對通過裁剪抗疫故事來丑化中國形象的個人或群體予以監督并處理;要對在抗疫故事創作、傳播做出貢獻的個體或群體要予以表彰。反之，予以懲罰。

參考文獻：

[1]研究加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作[N].人民日報，2020-02-04.

[2]常小美.做好新冠肺炎疫情期間高校教師思想政治工作[J].黑龍江教育：理論與實踐，2020，（8）.

編輯∕李夢迪