建筑概預算與工程量清單課程思政建設的思考與實踐*

郭 靖程晨健

(1.陜西工業職業技術學院土木工程學院，陜西 咸陽712000;2.國網陜西省電力有限公司咸陽供電公司市場營銷部，陜西 咸陽712000)

課程思政是加強并改進高等院校思想政治教育的新要求，也是全面落實立德樹人根本任務的重要舉措[1]。利用專業課程在教學過程中的基礎地位，充分挖掘專業課程中的思政元素，實現課程教學與思政教育相融通，在培養大學生專業技能的同時，提高學生的政治覺悟、道德品質與文化素養[2-3]。

本文以建筑概預算與工程量清單課程為載體，思考思想政治教育與專業知識深度融合的方法，探尋實踐路徑，為高職院校專業課程的課程思政建設提供參考。

1 建筑概預算與工程量清單課程簡介

建筑概預算與工程量清單是高等院校工程造價專業的一門專業核心課程。本課程主要講授工程造價的基本原理、建筑工程工程量計算規則和建設工程費用的組成與計算。通過該課程的學習使學生能夠熟練計算建筑工程工程量，編制工程量清單和施工圖預算文件，具備建筑工程計量和計價的能力。

本課程是一門專業性、技術性、實踐性、政策性和綜合性都很強的課程，對于工程項目的投資與控制，以及直接用于施工的生產管理都具有十分重要的意義。本課程根據人才需求組織教學，并按照實際工作過程設計教學環節，為崗位需求提供職業能力，為培養技術技能人才提供保障。

本課程設置的目的在于要求學生掌握建筑工程造價的基本原理和方法、工程量清單的編制方法以及工程量清單計價的原理及方法，最終使學生具備獨立完成建筑工程工程量清單編制與施工圖預算編制的能力，主要服務于造價員等職業崗位。

2 課程思政建設目標

2.1 學情分析

本課程授課對象為工程造價專業二年級學生，他們已經掌握了建筑工程制圖與識圖的基本知識，具備建筑空間想象能力，能獨立完成建筑工程施工圖的識讀，他們動手能力較強，熱衷于網絡知識的探索，但是自控能力較差。

2.2 建設思路和依據

本課程根據教育部“提質培優”“雙高”建設和“三教”改革等系列文件，結合學院課程思政實施方案，按照人才培養方案，以培養學生文化藝術和社會主義核心價值觀為目標，使專業技能與個人素養相互融合。

本課程采用理論講授和學生練習的教學模式，并在課前課后輔以在線開放課程。教學內容以《建設工程工程量清單計價規范》《陜西省建筑工程消耗量定額》《陜西省建筑工程價目表》為基礎，結合十三五規劃教材制定，教學過程中利用多媒體、計算機和在線開放課程等資源和手段，理論聯系實際，提高學生的實操能力。另外，盡可能挖掘思政元素，做到思想政治教育與專業知識的深度融合，讓學生既掌握專業知識與技能，又樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.3 課程目標

通過本課程的學習，使學生掌握建筑工程工程量的計算方法，能夠獨立編制工程造價文件，具備造價員崗位職業能力。培養學生嚴謹求實的學習態度，提高學生實操能力及團隊協作能力。結合本專業相關的歷史人物與典型工程，增強民族自信，弘揚社會主義核心價值觀，提高學生的思想水平與政治覺悟，使其成為德才兼備、全面發展的技術技能人才[4]。

3 課程思政實踐路徑

3.1 將課程思政貫穿教學全過程

專業課課程思政教育要突破專業課教學與思政教育的界限，形成兩者的協同效應，實現“潤物細無聲”的效果[5]。建筑概預算與工程量清單課程應將課程思政教育貫穿課程教學的全過程，實現課程思政與課程教學的深度融合。

建筑概預算與工程量清單課程的教學包含理論教學、在線開放課程教學、課堂討論、課后作業、課程考核等內容，授課教師應有意識地將課程思政教育融入課程教學的全過程，并且在課程標準、多媒體課件、教案等教學資料中包含課程思政內容，做到全方位育人。

3.2 充分挖掘課程思政元素

要想高質量地完成課程思政建設工作，提煉基于課程知識的思政元素是關鍵。建筑概預算與工程量清單課程知識點眾多，蘊含著豐富的課程思政元素，本文將從以下三方面舉例說明。

3.2.1 增強民族自信

在學習基本建設、建設項目等概念時，引入港珠澳大橋、京滬高速鐵路等超級工程，增強民族自豪感。建筑業是我國國民經濟的支柱型產業，了解我國經濟的快速發展，增加民族自豪感，樹立愛國主義情懷。

3.2.2 提高職業能力

建筑概預算與工程量清單課程中，建筑面積的概念與計算規則是非常重要的一個知識點，在學習時可與我們的生活緊密聯系在一起。建筑面積與我們的生活息息相關，買房時不再受人忽悠，而是用專業知識解決實際問題，引導學生對身邊事物的思考與關注，增強學生學習的主觀能動性。

另外，本課程的核心內容之一就是建筑工程工程量的計算，各個分部分項工程工程量計算規則各不相同，即使是同一分項工程，其定額量與清單量也不一定相同。這就要求學生學習時要嚴謹求實、精益求精。授課時要讓學生深刻領悟“差之毫厘、失之千里”的道理，要想得到正確的計算結果，必須細心細致，端正學習態度，從而提高職業能力。

3.2.3 提升職業素養

工程造價的計算是建筑概預算與工程量清單課程的另一核心內容，要讓學生掌握計算程序與計算方法。工程造價所涉及的金額十分龐大，不容許任何的錯誤與失誤。授課時通過正反案例讓學生明白職業崗位的重要性，其對企業甚至國家都會產生重大影響。從而培養學生誠實守信，追求卓越，愛崗敬業的品格，樹立職業道德操守，提高社會責任感，提升職業素養。

3.3 提高教師課程思政能力

在挖掘課程思政元素時，需要高校專業教師具有一定的思政意識及思政知識。在挖掘思政元素的過程中，專業教師的思政意識與能力也會得到提升，從而形成良性循環[6]。因此，提高教師的課程思政能力是課程思政建設的必要條件。

目前，各大高校都積極推進教師思想政治教育工作。教師可通過學校組織的集中學習、書籍與網絡資源學習、學習強國等網絡平臺學習的方式，儲備思想政治理論知識。并且可以通過學習黨史、關注國家時事政治、學習習近平總書記系列講話等，提高課程思政能力。教師可利用碎片化時間學習，積極挖掘與專業相關的歷史文化，增強守初心、擔使命的思想和行動自覺，將課程內容與課程思政進行有機融合。

4 結語

在中國特色社會主義新時代的背景下，課程思政建設刻不容緩。要改善“兩張皮”現象，避免“融入不足”和“過度引入”，體現專業課程的育人價值。要將課程思政貫穿教學的全過程，充分挖掘課程思政元素，提高教師課程思政能力，實現課程內容與思政教育融合育人。