從創新創業角度探究大學生實驗室管理模式

何笑薇

（廣東嶺南職業技術學院 醫藥健康學院，廣東 廣州 510000）

在大學生創新創業教育中，大創項目類型不斷增多，而大創項目完成效益的影響因素比較多，包括個人實驗操作技能欠佳、實驗室管理不理想等。實驗室是學生開展創新創業項目的重要平臺，為提高大學生創新創業能力，必須加強實驗室管理，探索新型實驗室管理模式，為創新創業項目的順利完成奠定基礎。因此，急需對大學生實驗室管理模式進行深入研究。

1 大學生實驗室支撐大學生創新創業

1.1 為創新創業實踐提供項目來源

大學生創新創業項目可分為兩種模式，包括技術創新和商業模式創新。商業模式創新可能被復制，對此，在大學生創業中，一般采用技術創新模式。在高校實驗室創新中，很多成果具有自主性和新穎性，不僅產出高，而且知識產權能夠得到保障，因此成為大學生技術創新的重要支撐。

1.2 為創新創業提供技術保障

在市場環境中，大學生創新創業項目需要持續的技術支持，避免產品不符合市場實際需求，導致創業失敗。在大學生創新創業中，可利用高校實驗室提供持續的技術支持，促進項目不斷創新。

1.3 促進高校創新創業教育改革

將大學生創新創業教育與高校實驗室進行有效結合，能夠促進大學生創新創業教育改革發展。在大學生創新創業中，需依據所學的專業知識，將實驗室作為人才培養的重要平臺，制定完善的人才培養機制[1]。

2 創新創業實踐對高校實驗室的反哺機制

2.1 提高實驗室研究成果轉化率

大學生創新創業能夠促進實驗室研究成果的轉化。在大學實驗室研究中，一般缺乏市場信息作為重要導向，并且與市場實際需求之間有一定的偏差。通過加強實驗室管理，對于實驗室研究所得成果，可通過創新創業實踐過程進行市場檢驗，并獲得完善的市場信息，提高研究成果與市場實際需求之間的匹配程度，促進研究成果轉化。

2.2 促進實驗室研究多方向延伸

大學生創新創業能夠為實驗室研究提供思路，在市場發展形勢的指導下，需促進實驗室技術創新，因此，要加強新型技術開發。在市場導向下加強技術研發創新，能夠有效滿足市場對于產品多樣化功能的實際需求，同時，促進實驗室研究水平的提升。

2.3 促進實驗教學效果提升

將大學生創新創業與實驗室研究和管理有效結合，可促進實驗室教學質量的提升。對此，需將創新創業研究內容與實驗室研究成果轉化，使得學生積極參與實驗操作以及實驗室管理，建立完善的實驗教學體系[2]。

3 大學生實驗室管理中的不足

3.1 實驗室經費分配不均衡

現如今，對高職院校教育教學研究投入的經費不斷增多，很多高校積極創建綜合性實驗室，但是對于實驗室管理的重視度比較低，在實驗室建設以及日常管理中，沒有充足的資金作為保障。另外，部分高校在實驗室管理中的經費投入不斷減少，導致實驗室條件變差、儀器設備更新速度慢以及管理方式不配套，不利于在大學生創新創業中提升實驗室管理水平。

3.2 實驗室缺乏有效管理，維護難度增加

在大學生創新創業中，對實驗室的要求比較高，如果實驗室管理不當，導致設備更新速度慢，無法充分發揮應用優勢，則會影響大學生創新創業的順利進行。實驗室管理水平較低的原因包括3點：（1）學校領導對于實驗室管理的重視度比較低；（2）大學生創新創業實驗室對實驗室工作人員的業務素質以及管理技能的要求較高，相關工作人員的管理水平有待提升；（3）在實驗室管理中，沒有制定完善的激勵機制，相關工作人員工作積極性較低。在大學生創新創業中，一般由學生自行確定實驗時間以及實驗內容，因此，實驗室管理難度較大。另外，實驗室中的專業技術設備損耗較大，維護過程復雜。在實驗室儀器設備使用中，學生的操作技能參差不齊，部分實驗室工作人員沒有及時為學生提供指導，糾正學生錯誤的操作行為。

4 大學生實驗室管理模式優化對策

4.1 堅持財力與物力的開源與節流并重，加強過程監管

4.1.1 多途徑籌措實驗室經費，保障實驗室的健康運行

在實驗室管理中，結合實際情況，適當增加行政撥款以及專項建設經費，通過項目共建形式，提高領導人員對實驗室管理的重視度，同時，為實驗室管理以及儀器設備維護管理提供充足的資金保證。另外，學校還可與企業加強合作，采用技術獲得資金，通過強化校企合作，促進學校和企業的共同發展。企業與學校之間，在技術資源、資金資源方面有互補關系。因此，學校可利用科研技術條件以及科技人才與企業建立合作，共同參與技術產品創新研究。除此以外，在實驗室管理中，還應積極提供校內科研服務、儀器設備共享服務等，提高實驗室的運行維護以及日常管理水平，充分發揮實驗室在大學生創新創業中的重要作用。

4.1.2 儀器共享、節約經費、提高資源使用效率

學校實驗室可與校內外科研機構加強合作，實現實驗儀器設備共享，避免高校實驗室重復建設或重復購置儀器設備，以提高實驗設備利用率。對于各類儀器設備，加強維護管理，保證儀器設備完好，同時提高利用率。積極鼓勵學生在創新創業中自制實驗儀器設備，提高資金利用率，同時激發學生的創造能力，將創新創業的有限資金應用于儀器設備購置方面。

4.1.3 加強過程細節監管

在實驗室管理中引入信息技術，創建完善的實驗室信息管理系統，在低值易耗品的發放以及回收過程中，加強監督管理，避免人為因素造成的浪費。在創新創業過程中，采用小組負責制，合理安排項目研究，并詳細記錄實驗過程，定期進行匯總并指定報告，由實驗室管理人員利用計算機技術，對各類設備進行統計和分析。另外，還需建立健全實驗室以及實驗項目財務使用管理制度。

4.2 制定完善的實驗室保障機制

為了保證在大學生創新創業中實驗室能夠按期穩定地運行，必須建立健全實驗室規章制度，對學生加強宣傳教育，強化安全操作意識，同時，制定實驗室安全垂直管理體系，確定具體的工作職責，對于緊急情況，及時采取有效處理措施，盡量降低危害。對于實驗室的各項規章制度，需將其落實到實驗前的培訓階段、實驗考核階段等環節，并據此對實驗室使用全過程進行監督管理，確保在大學生創新創業過程中，能夠合理應用實驗室各項儀器設備，確保實驗室能夠安全穩定地運行，保證各項創業項目能夠順利實施，同時根據規章制度，規范創新創業人員以及實驗人員的實驗操作行為。在各項制度的落實過程中，應加強監督控制，根據實際情況進行優化調整。

4.2.1 人員安全保障措施

在各個學年、各項科研項目以及大學生創新創業的開展過程中，相關實驗室管理人員需定期參加安全培訓教育，并及時進行安全教育考核。在學生開展創新創業項目時，實驗室管理人員應協助其進行實驗室管理，制定完善的安全保障機制，及時為學生提供幫助和指導，確保創新創業項目實驗操作能夠順利進行，并獲得理想的實驗結果。通過應用人員保障措施，保證實驗室安全穩定地運行。

4.2.2 試劑安全保障措施

學生在開展創新創業實驗過程中，需應用各類試劑，在試劑采購以及應用管理中，打造試劑采購管理平臺，由專人負責管理，同時，應用互聯網技術創建網上臺賬，保證實物與網上臺賬保持一致。另外，還需對學生進行安全示范講解，對于實驗過程中所產生的廢料以及廢液，需做好安全處理，并制定《實驗室藥品管理制度》，對實驗全過程進行封閉式管控。

4.2.3 安全保障措施

在創新創業項目的實施過程中，需將動物、微生物應用于實驗操作中，據此，需制定并遵守嚴格的審批制度，確保來源清楚，同時，標注是否接受免疫、是否存在危害因素以及相關操作技術規范，在限定區域內合理應用。在實驗完成后，及時做好無害化處理，并加強廢棄物回收管理，避免造成污染。

4.2.4 房舍、水、電安全保障措施

學生在實驗室開展實驗前，應對實驗室各類水電設備的運行情況進行全面檢查。實驗操作完成后，針對水電設備運行情況，制定日常管理檔案，如果發現問題，應及時報修，并定期開展安全教育培訓活動，增強學生的實驗室安全應用意識。

4.2.5 儀器安全保障措施

對于實驗室儀器設備，應組織專人負責管理；對于大型儀器設備，需由專職人員負責維護管理。在儀器設備應用中，制定日常運行使用以及維護管理檔案資料，對于所有設備，均需張貼安全操作規程，使學生關注安全操作注意事項，保證各類儀器設備能夠正常運行，避免出現質量安全隱患[3]。

4.2.6 實驗室準入機制

在大學生創新創業中，如果需使用實驗室，應根據流程規范申請預約，具體流程包括填報申請、由指導教師簽字確認、報送實驗室、組織實驗前培訓、簽署知情同意書以及網上預約。

4.2.7 網上預約管理模式

在實驗室應用管理中，應用網上預約信息自動化管理系統，為學生實驗操作提供便利。學生可利用計算機進行在線預約，確定創新創業項目類型、研究方向、實驗室容量、現有試劑以及實驗操作設備等。另外，還需制定電子檔案，詳細記錄實驗室人員出入情況、實驗試劑使用情況、實驗設備可用記錄等。

5 結語

綜上所述，主要從創新創業角度出發，對大學生實驗室管理模式進行詳細探究。在高校教育中，積極倡導創新人才培訓教育，在大學生創新創業過程中，實驗研究至關重要。通過為學生提供良好的實驗條件，充分激發學生的積極性和主動性，提高實驗操作的創造性，強化學生的創新創業意識。由于實驗室管理復雜程度較高，涉及各類儀器設備，學校領導以及實驗室管理人員必須高度重視實驗室管理工作，制定完善的實驗室操作規范制度，對學生進行培訓教育，嚴格依據規章制度進行實驗申報，并做好各類儀器設備的規范化應用，為學生的創新創業提供便利，創造良好的實驗環境。