被孩子的愛打敗

耳爾++宴子

我承認我是一個理性的人，我也承認育兒書看多了會讓一個理性的人更加理性：孩子每一個行為的背后，都希望找到一個理論做支撐，不管是哪個門派。其實對于孩子，如果拉遠鏡頭置身事外仔細審視，你會發現孩子就像《西部世界》里的那些機器人，有你的DNA，由你一手培養，你清楚他的所有行為模式和情緒表達，一旦有和你的預期不太符合的地方，你就會分析：這究竟是哪個環節出了問題？

但有一種叫“愛”的情感，會讓你的邏輯和鉆研毀于一旦。我來講兩個故事。

一天放學，十一又被老師留了，其實被老師留我倒不是很生氣，畢竟自己小時候也經常被老師留。關鍵是，居然被老師留了近一個小時，讓我在烈日高空下等了將近一個小時！本來我是可以到教室等他的，可是那天我偏偏很得瑟，買了一個足足有30斤重的鹽燈，我懶得走到教室。十一終于出來了，我把燈罩塞給他，開始邊走邊劈頭蓋臉地質問，我發誓我沒吼，我很“堅定”且“溫和”地問他什么事情能讓老師留那么久？改卷子。為什么會改一個小時？是不會嗎？不是，得排隊。你為什么會排在后面？是謙讓別的同學還是怕自己做的還不對，如果是后者，這種不自信會對你的將來有什么影響……啪啦啪啦，此處省略2000字。可是鹽石實在太沉了，我只能數落一會兒歇一會兒。十一背上背著十多斤的書包，一只手的手腕上掛著口風琴，兩只手抱著我塞給他的燈罩，默默地走著。

拿在手里的鹽石越來越重，我休息的間隔越來越短，但是嘴一直沒閑著。十一突然說：媽媽，那個石頭，我來拿吧！他一定沒在聽我說話，但他一定看到了我的氣喘吁吁，并愿意為我分擔。我除了閉嘴，不知道還能做什么。

另一個媽媽的故事。

她更慘的地方在于她經常被老師請家長，一次又請完之后，壓抑了半天想怎么才能不發火又能起到教育孩子的目的。她想起了她看過的親子書，于是動了一個小心眼：利用做游戲的方式，來幫孩子改正錯誤。她假兮兮地和孩子說：今天我們兩人做個游戲吧！你一張紙，媽媽一張紙。每張紙分為兩欄，一欄寫對方的優點，一欄寫對方的缺點，好嗎？孩子果然上當，拿起筆揮揮灑灑地寫了起來。這個媽媽也很得意自己真是太機智了，被老師請了若干次的憋屈全傾倒在了缺點那半頁紙上。

兩人都寫完了，但當她看到孩子寫的紙時，她傻眼了：優點那一欄，孩子寫的滿滿當當，但缺點那一欄，是空白的。她問孩子為什么，孩子很熱烈地說：因為您在我心里是最好的媽媽啊！您沒有缺點！但當他看到媽媽那張紙時，孩子哭了：媽媽，原來我在你心里，有那么多缺點……

這個媽媽當時特難受，心里藏著那么多策略，卻被孩子的愛給打敗了。當然這個媽媽當天沒吼，并不代表未來的每天都不吼。我想了想還是咽下了那句“你家孩子情商夠高的啊”，我想起了十一那句“媽媽，我來拿吧”，就像我能分辨出哪些行為是孩子抖的小機靈，哪些行為是孩子的真實表達一樣，我想所有的媽媽都可以。