隔代養育真的是洪水猛獸嗎

文/十七

近日，一位媽媽報警稱自己被打了。民警趕到現場后，才發現被打的是一位3歲孩子的母親。而施暴者，竟然是孩子的姥爺，自己的親爹。

事情發生在重慶沙坪壩區，一位媽媽因為女兒不聽話，便推了孩子幾下。不想這個舉動竟然激怒了在一旁的姥爺，護孫心切的姥爺，一怒之下打了孩子的媽媽。

感慨老人寵愛孫輩的同時，一個老生常談的話題又一次擺上了臺面：隔代養育究竟可不可取？

01

“由于隔代教育被污名化，我們覺得老人都是有問題的，帶孩子都是錯的。”復旦大學社會學教授沈奕斐曾提到“隔代育兒污名化”的問題。

沈教授還分享了自己的一段親身經歷：老大剛出生的時候，奶奶就要給孩子“捆蠟燭包（將孩子的身體用小被子緊緊包住，因為形似蠟燭，所以叫“蠟燭包”）”，說是捆蠟燭包的孩子更好帶。可醫院卻說孩子要自由成長，不能捆綁。在沈教授的反對下，老大最終沒有捆蠟燭包。

但是當老二在全美排名第一的婦產科醫院出生時，醫生的第一件事竟然是教她怎么捆蠟燭包。

面對沈奕斐的不解，醫生解釋道：捆蠟燭包是模仿子宮包裹的環境，孩子在與子宮相仿的環境里更有安全感，不容易驚醒。一來孩子自己能睡得更深，二來產婦也能得到更好的休息。

沈教授恍然大悟，雖然婆婆沒有什么文化，但是這次老人說的是對的。

我們總是一邊嫌棄著隔代人的“愚昧”，一邊享受著他們的愛。對隔代教育既看不慣又離不開，讓我們和老人都在尷尬的處境里左右為難。

明明美好的“三代同堂”，很多都演繹成了一場“相愛相殺”的悲劇。

02

親子綜藝《告訴世界我可以》里，有一位老人對自己的外孫女格外寵愛，已經達到了沒有原則的地步。縱著孩子吃糖、喝可樂，玩IPad，小小年紀的她已經可樂成癮，還沒進幼兒園就已經變成了散光眼。

可當孩子母親阻止這些行為時，卻遭到姥姥回懟：“我就這么把你養大的，你看你現在不也挺好的嗎？”

媽媽在接受采訪的時候頗感無奈，說因為自己小時候養成的不良習慣，導致融入社會后屢屢受挫。后來，媽媽開啟了自我糾正，可這條路走得實在是辛苦。為了不讓孩子重蹈覆轍，才要求女兒從小就要養成好的生活習慣。

而老人卻因為小時候家庭條件差，物質匱乏，對現在的外孫女產生了一種補償心理，恨不得把所有好的都給孩子，盡量滿足孩子的各種需求，以彌補自己之前留下的“遺憾”。

父母嚴格，老人溺愛，這種案例數不勝數：父母要求孩子放學就完成作業，老人卻帶著孩子出門遛彎；父母在孩子做錯要實施懲罰時，老人已經把孩子牢牢護在身后……

在這種父母高期待和老人補償心理的沖突下，隔代育兒顯得水火不容，父母與老人帶娃之間就矛盾重重，甚至談“隔” 色變。

03

難道隔代養育就沒有可取之處？

《父母的格局》中曾寫道：不要放棄任何一位愛你孩子的人，他們能為孩子做到的，恰恰是你沒有時間或沒有能力做到的。孩子需要父母之外的愛和教養，就如有了陽光照耀，還需要雨露滋潤。

前幾天看到幾個視頻，讓人頗為感動：一網友的婚禮上，年邁的爺爺奶奶一起走過紅毯，為孫子、孫媳婦送上結婚戒指和祝福；另一網友的婚禮上，在全場來賓打開手機閃光燈的環節，自己80歲的姥爺，也掏出了老年機跟著人群一起揮動。

還有一位網友在登上婚車后，家人發來一張照片：一直寵愛自己的爺爺站在貼滿喜字的窗前，望著自己離去的方向久久不愿離去……

每個故事都微小而感人。網友們紛紛表示，看到這些老人的故事，仿佛看到了自己的爺爺奶奶，又想他們了。

多少孩子是在祖輩的膝下成長，從咿呀學語到翩翩少年，從讀書識字到結婚生子。即便老人故去不在了，在看到陌生老人時，都會時不時在心底懷念起那個對自己最在意的人。

這份溫暖恰恰是孩子心底治愈一生的勇氣。

在綜藝《告訴世界我可以》里，北大教授魏坤琳也曾表示：隔代養育對孩子的成長有好處。當孩子接受多元化的養育模式時，其應變能力和理解能力是超出單一接受父母教育的孩子。

所以，隔代養育絕不是洪水猛獸。

04

養育孩子是家庭生活中最為重要的一環，父母和老人絕對不是博弈的對立場，相反，是愛與技巧的合奏。

隔代養育成不成功，還需要家庭成員做到以下幾點：

父母要扮演好“主要照料者”的角色

知乎曾有這樣一個問題：牛津大學教授稱，被祖父母、外祖父母帶大的小孩，成年后更幸福。你覺得隔代撫養有哪些利？又有哪些弊？

其中一條高贊回答：隔代撫養的問題并不是老人錯了，而是父母的教育缺位。

隔代養育的最佳模式是“合作育兒”，既然是合作，就有分工。老人只是輔助，父母才是孩子的“主要照料者”。

在孩子的養育過程中，我們不能完全將孩子“托孤”給老人，需要找準兩代養育人的邊界，正確評估老人的能力，讓他們力所能及承擔養育責任。

比如涉及孩子未來成長和三觀養成等大方向的工作，父母務必親力親為。或者每晚堅持孩子跟自己睡，一方面促進親子關系，另一方面也能讓老人得到良好的休息，保證第二天的精力 充沛。

而其他養育工作我們要學會放權給老人，既然給了老人照顧孩子的任務，也要給老人管教孩子的權利。

一旦只給任務卻不給權利，會中斷孩子教育的連貫性，孩子夾在中間左右為難。老人為了更好管教，則會走向兩個極端：要么極度寵溺，以博取孩子的認可；要么極度嚴格，讓孩子只聽自己的話。

要提前與老人溝通好養育方式

李玫瑾教授在《春妮的周日時光》里曾提到：隔代養育要提前跟老人溝通好養育方式。由于兩代人的經歷、學識、觀念等不一樣，苛求老人完全按照年輕人的養育方式育兒是不太可能。但是可以在“合作育兒”開始之前，跟老人好好聊一聊關于育兒過程中的一些方法，比如科學喂養、生活習慣等等。讓老人理解自己對孩子的要求與期望，同時也能知道老人養育小孩的方式，不正確的行為可以提前拒絕。

遇到分歧要小范圍解決

在養育的過程中，意見的分歧是在所難免的，處理不好容易引發更多的家庭矛盾。

在產生意見分歧時，盡量將解決分歧的范圍縮小，不當著孩子的面說老人的不對，也不在背后糾正孩子的行為。而是跟老人直接溝通，由老人親自解決，這樣造成的不良影響會小很多，也更利于問題的解決。

舞蹈家黃豆豆在《告訴世界我可以》中曾說道：如果家庭里發生沖突，最好的方式就是給他們一個安靜的環境，與老人直接溝通。

05

“假如你有時光機，你最想回到哪個時候？”

“再見姥姥最后一面。”

演員任嘉倫曾表示，因為拍戲的原因，沒有見到姥姥的最后一面，如果有這樣一個機會，哪怕是在腦海里可以彌補掉這個畫面，也愿意穿越過去見上一面。

沒能見上姥姥最后一面的任嘉倫，再次談起這份感情時，眼中遺憾又溫暖。

相比父母，爺爺奶奶雖然在某一些方面確實有所欠缺，但不可否認的是，他們對孩子只有無盡的愛，只是愛的方式有所不同。

只要找到合適的育兒模式，這份祖輩的愛將會是孩子一生最為溫暖的存在。