高校思想政治教育

姬臻臻

摘要總結(jié)了國外思想道德教育理論與實(shí)踐概況及對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育的啟示，提出了心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本原理，對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性建設(shè)的理論借鑒意義。結(jié)合心理學(xué)原理和接受理論，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的微觀心理特征，提出當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索。高校思想政治理論課的教學(xué)方法是實(shí)施思想政治理論教學(xué)內(nèi)容，完成思想政治，理論課教學(xué)目標(biāo)，提高思想政治理論課教學(xué)效果的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是師生雙方為了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)和目的，而采用的一切途徑方式方法和手段的總稱。從制度化角度分析探究，高校大學(xué)生思想政治教育制度化的，思想的建設(shè)。

關(guān)鍵詞 思想政治實(shí)效性 制度化教學(xué)方法

1，以學(xué)生為本，服務(wù)與教育相結(jié)合。

當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治教育往往是以教育者為中心的，致使大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)出了一定的單向性，強(qiáng)制性和生硬性往往更強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)價(jià)值，對(duì)個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值重視不夠，這樣的大學(xué)生思想政治教育往往缺少服務(wù)性，不易得到大學(xué)生的心理認(rèn)同，借鑒國外的思想政治教育，我國大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該更新觀念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。走思想教育與服務(wù)學(xué)生相結(jié)合的道路，以學(xué)生為本就要求大學(xué)生思想政治教育者堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的工作原則，著眼于大學(xué)生的實(shí)際。既理論又務(wù)實(shí)，這樣的思想政治教育才能具有時(shí)效性，以學(xué)生為本就要求大學(xué)生思想政治教育者，了解大學(xué)生的心理和政治需求，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以大學(xué)生樂于接受能夠接受的方式開展思想政治教育，從而增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生為本就要求大學(xué)生思想政治教育者針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題和人生問題提供各種他們需要的服務(wù)咨詢和幫助，只有滿足了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要的思想政治教育，才能激發(fā)他們接受教育的積極性與主動(dòng)性也才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。

2 ，制度化目標(biāo)體系的作用。

高校大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)應(yīng)貫穿于整個(gè)思想政治教育活動(dòng)的全過程，始終發(fā)揮其引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。2.1，引導(dǎo)作用，所謂引導(dǎo)作用是指高校大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，能給予教育活動(dòng)的一個(gè)雙方一個(gè)共同的追求并使教育活動(dòng)的雙方在思想觀念方面得到強(qiáng)化，進(jìn)而強(qiáng)化教育活動(dòng)雙方的實(shí)踐活動(dòng)。2.2，激勵(lì)作用，所謂激勵(lì)作用是指高校大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)本身既內(nèi)涵了教育對(duì)象和教育者一定的價(jià)值追求和希望，而且也助于將教育雙方團(tuán)結(jié)起來，向著共同的教育目標(biāo)努力激勵(lì)，是思想政治教育活動(dòng)得以順利開展的重要條件，如果思想政治教育活動(dòng)缺乏合理的教育目標(biāo)，將極大影響到激勵(lì)作用的產(chǎn)生和形成，甚至?xí)?duì)已有的和諧局面帶來負(fù)面影響，直接影響到高校大學(xué)生思想政治面目標(biāo)的實(shí)踐。當(dāng)前，當(dāng)然值得注意的，還有高校大學(xué)生思想政治教育制度化目標(biāo)和其制度化目標(biāo)體系的作用的充分發(fā)揮，還需要使高校大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)及其體系的制定與的學(xué)生需求相一致，同時(shí)還需要教育者在制定目標(biāo)時(shí)遵守高校大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，否則規(guī)則也有可能得到高校大學(xué)生思想教育目標(biāo)的對(duì)立面。

3，高校思想政治理論教學(xué)方法體系。

高校思想政治理論課教學(xué)方法體系的含義，所謂教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的，師生進(jìn)行有序的相互聯(lián)系的活動(dòng)的種種方式所構(gòu)成的系統(tǒng)。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法及其相互間的有機(jī)聯(lián)系，是在教學(xué)的過程中教師和學(xué)生為完成教學(xué)目的和任務(wù)所采取的途徑和程序等的總和，從教學(xué)過程的角度看，是指教學(xué)教師和學(xué)生在教育過程中未達(dá)到一定的教育目的，根據(jù)特定的教育教學(xué)內(nèi)容，雙方共同進(jìn)行并相互作用的一系列活動(dòng)方式，步驟，手段，技術(shù)和操作程序所構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)，它內(nèi)含著這樣幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的層次和要素，1，是關(guān)于必須有知名教學(xué)活動(dòng)目的的方向，2，是必須有達(dá)到目的的方向所要通過的途徑，3，是必須有達(dá)到目的的方向所必須采取得策略手段。4，是必須有達(dá)到目的方向所應(yīng)用的工具。五是必須有效的運(yùn)用工具所必須遵照的操作程序。教學(xué)方法得當(dāng)與否是教學(xué)內(nèi)容得以有效貫徹教學(xué)質(zhì)量好壞的重要保證。從總體上講，思想政治教育課教學(xué)內(nèi)容的講授和教學(xué)方法的選擇，要特別注意聯(lián)系。五個(gè)方面的實(shí)際，1，聯(lián)系理論本身形成和發(fā)展的實(shí)際要講清楚理論產(chǎn)生和發(fā)展的背景條件根源和創(chuàng)新點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義理論的固有品質(zhì)，增強(qiáng)理論觀點(diǎn)的說服力。2，是聯(lián)系當(dāng)前的國際國內(nèi)的社會(huì)，實(shí)際幫助大學(xué)生了解國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，理解和掌握黨和政府所采取的路線方針政策。3，是要聯(lián)系大學(xué)生身邊的實(shí)際幫助大學(xué)生正確處理生活中可能遇到的矛盾和問題。四要聯(lián)系大學(xué)生的思想，實(shí)際幫助大學(xué)生解決思想困惑，提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)大學(xué)生們所普遍關(guān)注的國內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題，要心中有數(shù)，盡量結(jié)合講授，不要聯(lián)系教師本身的實(shí)際教師只有征信真懂真用，真真情才能使思想政治教育理論課具有現(xiàn)實(shí)性，時(shí)代感有感染力和說服力。

參考文獻(xiàn) 韓喬生：《政治制度公正視野中的思想政治教育》，《教育學(xué)術(shù)月刊》，2011（ 1）

論文：《深化“兩課”教學(xué)方法改革的若干思考》獨(dú)撰《教學(xué)研究》2005年第3期。