河北省高校體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展

殷海濤 楊智琛 薛媛

項目來源：2021年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題，課題編號：20210201083

摘要：隨著新課改的實施，我國各個地區(qū)都開始重點關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，同時，這也是河北省高校體育教學(xué)中的首要任務(wù)。體育教學(xué)作為現(xiàn)階段素質(zhì)教育中不可忽略的角色，它在一定程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。目前，我國已經(jīng)到了高度重視學(xué)生的全面發(fā)展的階段，河北高校要加強體育教學(xué)的重視，使其能夠符合當(dāng)前社會的發(fā)展要求，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到充分發(fā)展，從而推動我國各個領(lǐng)域的人才流動。

關(guān)鍵詞：河北省高校體育教學(xué);核心素養(yǎng)的培養(yǎng);核心素養(yǎng)的發(fā)展

隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國對當(dāng)前高校體育教學(xué)水平提出了更高的教育要求，強調(diào)立德樹人教育，并將之真正貫徹到社會實踐教育當(dāng)中去，尤其注重于培育學(xué)生的核心素質(zhì)。很早前，我國教育部便專門頒布了文件精神，就高等教育系統(tǒng)實施的立德樹人根本任務(wù)作出了重要的工作指示。河北高校在這一方面起到了帶頭作用，積極做好學(xué)生發(fā)展與核心素質(zhì)的教育研究工作，并著力加強對學(xué)生必備品質(zhì)與關(guān)鍵才能的訓(xùn)練，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行自由發(fā)揮、合作活動、創(chuàng)造實踐，不但為河北高等學(xué)校的教學(xué)探索提供了方向，同時也把河北高等學(xué)校的體育課程教學(xué)帶入了創(chuàng)新發(fā)展的高速車道。

一、體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

所謂的運動課程核心素質(zhì)，正是核心素質(zhì)在具體課程中的反映。經(jīng)過對核心素質(zhì)的理解與掌握，學(xué)生就能夠切實地了解體育核心素質(zhì)的含義。核心素質(zhì)只能和具體的課程相互融合，它能夠有針對性地培育和發(fā)揮學(xué)科素質(zhì)。目前運動課程的核心素質(zhì)并未有具體的概念，根據(jù)許多研究者和專家的研究，它是指經(jīng)過運動課程的學(xué)習(xí)與教育，學(xué)習(xí)者掌握了必要的運動知識與基本技能，同時形成了相應(yīng)的運動能力與感知能力，讓他們在運動健康、體育情感、運動道德等方面都達(dá)到了相應(yīng)的素質(zhì)水平與意識高度?？偟膩碚f，體育教學(xué)中的核心素質(zhì)，在體育基礎(chǔ)知識和體育技術(shù)學(xué)習(xí)方面，更為強調(diào)建立在體育基本知識和技術(shù)上面的核心素質(zhì)的訓(xùn)練與發(fā)展。

二、河北省高校體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的優(yōu)點

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)

在體育課程中，學(xué)生經(jīng)過對運動基礎(chǔ)知識的掌握與了解，不管是在運動意識方面、身體認(rèn)識方面，或者在運動素質(zhì)方面都有了一定程度的提升，有了全面的、更深層次的認(rèn)識與了解。隨著練習(xí)時間的越來越長，學(xué)習(xí)者們越來越會意識到運動對于身心的生長發(fā)育、心智上的發(fā)展都有著十分關(guān)鍵的意義。不但可以訓(xùn)練出學(xué)習(xí)者對體育的濃厚興趣，還可以增強學(xué)生們參加體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性，甚至訓(xùn)練出體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)者的整體綜合文化素養(yǎng)水平，為將來的河北省高校體育教學(xué)的健康發(fā)展打下了堅實的發(fā)展基石[1]。

（二）有利于開發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的社會個人發(fā)展

在教學(xué)的過程中，由于每一位學(xué)習(xí)者都蘊含著無窮的運動潛力，所以，在實際教學(xué)中，老師要做好現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)和組織人員，利用自身充足的專業(yè)知識儲備和學(xué)科執(zhí)教能，根據(jù)學(xué)習(xí)者的身體發(fā)展特征和基本要求，進(jìn)行各個階段的運動課程，使學(xué)習(xí)者在適應(yīng)自身的體育項目中，更加愉快地學(xué)習(xí)與運動。實施過程中，老師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，注意仔細(xì)觀察和探究每一個學(xué)生，以及時發(fā)現(xiàn)自己在他們身邊的閃光點，并進(jìn)一步發(fā)掘潛藏在他們體內(nèi)的強大潛力，并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而促使他們在運動項目中逐步展示卓越的自己，形成自己的鮮明個性。

三、河北省高校體育課程中核心素質(zhì)的培育與發(fā)展路徑分析

（一）不斷增強學(xué)校對體育運動的認(rèn)識與了解

在學(xué)校教育中，體操是一門主要的教育科目，對中小學(xué)生的身心發(fā)育、身心發(fā)展等方面都具有巨大的作用。所以，在實踐教學(xué)中，要注意進(jìn)一步增強學(xué)生對運動的認(rèn)識與掌握，重點從對體育運動的正確認(rèn)識、對體育運動能力訓(xùn)練、對體育鍛煉良好習(xí)慣的養(yǎng)成三個方面著手。在新的歷史發(fā)展時期，學(xué)校體育教師要順應(yīng)新時代的發(fā)展趨勢，積極改革教育理念，重視讓中小學(xué)生對運動的認(rèn)知與理解，加強老師和中小學(xué)生中間的互動性與溝通，了解學(xué)生的運動興趣與喜好，并合理地和體育課程相互融通，在運動方式與內(nèi)容上和學(xué)生的興趣相對貼近，引導(dǎo)學(xué)生多多地參與自己感興趣的體育運動活動，使中小學(xué)生在參加體育鍛煉的過程中，逐步提高對體育活動的認(rèn)識與理解。此外，教師需要嘗試和探究行之有效的教學(xué)模式，在注重課堂效率和教學(xué)方法的前提下，也要教育學(xué)生建立起體育的基本意識和價值觀，形成良好習(xí)慣，并主動回應(yīng)國家政府的號召，投身到健康中國的社會公益活動中，提高學(xué)生自身的運動素質(zhì) [2]。

（二）幫助學(xué)生增加對健康知識的了解和掌握

在河北省高校體育課程中，要想達(dá)到對學(xué)生核心素質(zhì)的訓(xùn)練，關(guān)鍵的方面就是，幫助學(xué)生提高對身體常識的理解與把握。在實踐教育過程中，學(xué)生存在很多的個體差異，導(dǎo)致了學(xué)生身體與心靈發(fā)育的很多不協(xié)調(diào)和不平衡性，教師通過引導(dǎo)學(xué)生掌握和了解一些心理健康方面的基本知識與方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康的生存與發(fā)展。在實際教育過程中，老師要注意學(xué)生的身體行為，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心健康的活動，從而充分發(fā)揮了體育的優(yōu)點，并滲透到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)之中，起到了良好的教育效果。老師要主動地給學(xué)生科普一些體育衛(wèi)生方面的基本知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生行為，使學(xué)生全面地掌握和了解，哪些體育運動是健康的、合理的體育鍛煉方法，體育運動的過程中必須注意的事情等，最大程度地減少體育鍛煉中出現(xiàn)的危險性，保證學(xué)生體育鍛煉中的安全，進(jìn)一步增強學(xué)生對身體健康基本知識的掌握，并能積累更多的衛(wèi)生常識。河北省高校學(xué)生進(jìn)行體育運動，身體將有了更多的保障，知道怎樣運動才是對身心健康發(fā)展最有利的，不管是體格發(fā)育，還是心靈上的健康，都對學(xué)校的未來發(fā)展都是有益處的，一定程度上提高了他們的社會適應(yīng)能力，增強了綜合素養(yǎng)和綜合創(chuàng)新能力，學(xué)生體育的核心素質(zhì)也得到了有效訓(xùn)練和發(fā)揮，從而更有益于河北省高校未來的發(fā)展。

（三）將德育教育融入到河北省高校體育教學(xué)當(dāng)中

立德樹人是當(dāng)前中國素質(zhì)教育的基本教學(xué)任務(wù)，同時也是當(dāng)前中國高等教育改革的主要內(nèi)容。河北省高等教育機構(gòu)，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，關(guān)乎到我國的社會主義未來建設(shè)和中華民族輝煌的輝煌大業(yè)，所以，河北省高等教育機構(gòu)一定要注重對人力資源的培訓(xùn)與教育管理工作，擔(dān)當(dāng)起為國家和社會培養(yǎng)人力資源的大任，以社會需要為導(dǎo)向，培訓(xùn)出來的教育人員，不但要掌握扎實的學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)能力，而且還要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。因此，對學(xué)校的德育教育也要注重起來，而且必須常抓不懈。但在體育課程中，老師要有意識地把德育課堂教學(xué)融入到自己的實際課堂之中，使體育教育與學(xué)校德育教育的融合發(fā)展。在實際課堂教學(xué)中，體育教師要強化對學(xué)生的運動知識與基本技能的教育，同時也要注意與學(xué)校思想政治教學(xué)的融合起來，尤其是在德育教育，積極找到體育課程中與學(xué)校德育課程相關(guān)聯(lián)的點。適時對中小學(xué)生開展德育。在大學(xué)運動課程中，體育鍛煉一直是最主要的內(nèi)容，可是許多大學(xué)生在鍛煉和運動的過程中，暴露出怕吃苦受累、意志不夠堅強、害怕困難等突出問題，所以，在大學(xué)運動教學(xué)過程中，老師要有意識地進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教學(xué)工作。在體育運動的進(jìn)行過程中，老師也要注意做好對學(xué)生的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生勇敢應(yīng)對困境與挑戰(zhàn)，不能把輸贏看得太重，要大膽地突破自己，就會展現(xiàn)一個不一樣的自己，培養(yǎng)自身的道德品格和綜合素養(yǎng)[3]。

（四）提高老師的專業(yè)文化素養(yǎng)與執(zhí)法技術(shù)能力

老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)路線上的關(guān)鍵引路人，而老師的綜合素養(yǎng)和執(zhí)教能力，將影響到我校教育課堂的總體效率和品質(zhì)。所以，體育老師一定要注意提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和執(zhí)教能力，只有形成了較高水平的學(xué)科教學(xué)能力，河北省高校才能完成教育課堂形態(tài)的轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，逐步轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的教學(xué)生怎樣讀書。更具體地說，體育老師在培育和發(fā)揮學(xué)生的核心素質(zhì)課堂教學(xué)中，一定要加強自學(xué)，不斷提高自身的學(xué)科理論知識水平和執(zhí)教能力，才能真正適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校體育課程的現(xiàn)實要求。在體育教學(xué)活動中，體育老師一定要注意提高學(xué)生個人的職業(yè)道德素質(zhì)，提高個人的領(lǐng)導(dǎo)魅力，作為學(xué)生成長和授課過程中的楷模，從而擴大在校園中的影響力。此外，體育教師也要注意提高教學(xué)能力，可以利用各種教學(xué)方式，通過不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以吸引學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，更有效地進(jìn)行對學(xué)生學(xué)科核心素質(zhì)的訓(xùn)練，從而推動學(xué)校教育的健康發(fā)展。

結(jié)語：在河北省高校當(dāng)前的體育教學(xué)活動中，對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，是河北省高校的一個重大的教育任務(wù)，同時也是河北省高等學(xué)校教育的主要教學(xué)目標(biāo)，所以，在河北省高等院校體育課程中，老師們要提高學(xué)生對發(fā)展核心素養(yǎng)的理解與掌握，并采取相應(yīng)舉措，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)，從而達(dá)到培育學(xué)生作為國家的棟梁的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張翼鵬.核心素養(yǎng)理念下高校體育課程教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（24）：131，133.

[2]董捷，李超.高校體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報，2018，38（3）：148-151.

[3]羅嶸.淺談高校體育教育中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（34）：86-87.