美育在高校思想政治教育中的功能及實(shí)踐策略

張璐璐

摘 要：近年來(lái)，復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化要求高校要不斷推進(jìn)思想政治教育的理論和實(shí)踐創(chuàng)新。美育以感染人心、深入人心的理念和特征進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)容、形式和方式等。高校應(yīng)將美育運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育方面，通過(guò)打造二者融合的格局、搭建實(shí)踐平臺(tái)、建立合力制度和營(yíng)造氛圍和環(huán)境等策略來(lái)發(fā)揮思政教育中的思想引領(lǐng)、塑造完美人格等功能，有助于提升思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;美育;功能;策略

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并在講話中對(duì)學(xué)校美育工作提出了明確要求：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”[1]。思想政治教育與美育是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的，二者的雙融雙促、協(xié)同并進(jìn)在于培養(yǎng)符合新時(shí)代要求和發(fā)展的德智體美勞全方位發(fā)展人才。因此，高校要在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、藝術(shù)技巧等方面融入美育，大力發(fā)揮思想政治教育的美育功能，有助于破解大學(xué)生思想政治教育過(guò)程和思想品德形成發(fā)展過(guò)程中的困境，創(chuàng)新思想政治教育方式，豐富思想政治教育內(nèi)容，推動(dòng)思想政治教育的理論和實(shí)踐創(chuàng)新，進(jìn)而提升思想政治教育的有效性和針對(duì)性。

一、大學(xué)生思想政治教育的美育訴求

當(dāng)前，我國(guó)高校高度重視大學(xué)生的思想狀況和思想政治教育，按照國(guó)家關(guān)于思想政治教育實(shí)施的相關(guān)政策方針，有效整合和利用校內(nèi)外教育資源，確保學(xué)校思想政治教育的師資隊(duì)伍、資源等方面的保障，著力提升思想政治教育的有效性，更好地開展學(xué)生思想、意識(shí)形態(tài)和道德品質(zhì)引導(dǎo)等方面工作。但是高校思想政治教育仍存在一些不足之處，比如思政課的授課方式和形式創(chuàng)新不夠、內(nèi)容不夠豐富，輔導(dǎo)員思想政治教育過(guò)程中缺乏創(chuàng)新實(shí)施方式方法和使用藝術(shù)教育技巧等。究其原因是長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)“以理服人”的教育體系、制度和方式方法，忽視采取“以情動(dòng)人”的教育方式，無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

高校思想政治教育旨在樹立大學(xué)生的崇高理想信念、培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和促進(jìn)全面發(fā)展，側(cè)重于教育大學(xué)生追求“真”“善”“美”。目前高校思想政治教育更多則長(zhǎng)期采取“以理服人”地注重知識(shí)傳授的正面教育方式，側(cè)重于“真”和“善”方面，這種正面教育方式往往忽視實(shí)踐和精神層面的培育。馬克思指出：“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”[2]習(xí)近平總書記提出思想政治教育的根本任務(wù)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，同時(shí)隨著實(shí)踐豐富發(fā)展馬克思主義[3]。當(dāng)前高校雖然通過(guò)開展三下鄉(xiāng)、支教、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)思想政治教育的正面教育的效果，但是在思想政治教育方法維度上缺乏創(chuàng)造性運(yùn)用具有感染力的教育技能和技巧，缺乏滲透美育的實(shí)踐。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”[4]單一強(qiáng)調(diào)“以理服人”的思想政治教育理論教育，割裂思想政治教育與美育的結(jié)合，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，解決這些問(wèn)題需要將思想政治教育與美育相融合。

此外，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，迫切要求高校要不斷推進(jìn)思想政治教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生多元化、復(fù)雜化的思想狀況和思想矛盾，高校亟待改進(jìn)思想政治教育的方式方法。美育能夠注重關(guān)注大學(xué)生的情感和學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美鑒賞力、感知力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，塑造學(xué)生健全的人格，側(cè)重于教育大學(xué)生追求“美”。因此，高校應(yīng)將美育運(yùn)用到思想政治教育領(lǐng)域中，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育的美育功能，更好培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。

習(xí)近平總書記指出要在堅(jiān)定理想信念上、厚植愛國(guó)主義情懷上、加強(qiáng)品德修養(yǎng)上、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上、培養(yǎng)奮斗精神上和增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面上下功夫，要全面加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人和以文化人[1]。高校發(fā)揮思想政治教育的美育功能是根據(jù)新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)的內(nèi)在要求，遵循新時(shí)代思想政治教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的必然要求，培育具有高遠(yuǎn)理想、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和各方面全面發(fā)展的青年人才的有效途徑。

二、美育在大學(xué)生思想政治教育中的功能定位

大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)旨在強(qiáng)化大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，促使其形成符合一定社會(huì)所要求的思想道德素質(zhì)。美育與思想政治教育是相互配合、相互滲透、相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的，兩者最終目標(biāo)是一致的。

（一）深化大學(xué)生思想引領(lǐng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想[5]。新時(shí)代高校面臨更為復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育和深化思想教育的難度越來(lái)越大。如何發(fā)揮深化大學(xué)生思想引領(lǐng)功能是當(dāng)前亟待解決的難題。而美育與思想政治教育的融合具有深化大學(xué)生思想引領(lǐng)的功能，有助于大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和思想路線，執(zhí)著于精神領(lǐng)域的追求，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。因此，高校要在思想政治教育中貫穿美育方式方法、內(nèi)容，發(fā)揮深化大學(xué)生的思想引領(lǐng)方面的育人功能，有助于進(jìn)一步提升大學(xué)生的道德修為和培育高尚的道德情操，進(jìn)一步完善其德行結(jié)構(gòu)。深化大學(xué)生思想引領(lǐng)的育人功能主要體現(xiàn)在：一是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定崇高的理想信念，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，并運(yùn)用這些觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)分析自然、社會(huì)、歷史現(xiàn)象，解決所遇到的問(wèn)題，自覺認(rèn)識(shí)世界和改造世界。二是引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)，成為具有愛國(guó)情懷、高尚品德修為和敢于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）塑造大學(xué)生完美人格

馬克思人學(xué)理論指出要按照美的規(guī)律進(jìn)行自我建構(gòu)和塑造完美人格，最終實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中首次提出“完整的人”，與恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中闡述了人的全面發(fā)展的思想。健全的人格是教育活動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)物，表明人具有高尚的道德品質(zhì)，是真善美的合力統(tǒng)一。發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的美育功能能夠塑造大學(xué)生的完美人格，潛移默化地影響大學(xué)生的心靈，陶冶大學(xué)生的情操，促使大學(xué)生追求高尚人格，提升大學(xué)生美好的人格力量，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。塑造完美人格的育人功能主要體現(xiàn)在如下方面：首先，指導(dǎo)大學(xué)生形成健康的人格。健康人格是良好的道德水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。塑造完美人格的育人功能可以提升大學(xué)生的積極性、抗壓力和自制力等。其次，引導(dǎo)大學(xué)生追求人類美好的社會(huì)理想。幫助新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠誠(chéng)踐行者。再者，指引大學(xué)生提升人格境界。美育富含豐富的人格力量，能夠影響大學(xué)生心靈，對(duì)大學(xué)生追求高尚人格起著潛移默化的作用。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維

列寧指出沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求[6]。高校思想政治教育融合美育，發(fā)揮其美育功能，能進(jìn)一步開闊大學(xué)生的視野，啟迪大學(xué)生的智慧和訓(xùn)練大學(xué)生的思維。大學(xué)生思想政治教育與美育的結(jié)合將以大量形象直觀的自然形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)作為內(nèi)容，促使大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高審美技能，更好打開思路，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展、拓寬大學(xué)生的知識(shí)面和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的育人功能主要體現(xiàn)在：一是拓寬大學(xué)生的視野。高校思想政治教育工作者在日常思想政治教育融入美育方式、內(nèi)容等，激發(fā)大學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)文化等方面知識(shí)的興趣，引導(dǎo)大學(xué)生用審美的眼光審視世界和探索自然界，采用合適的方式掌握科學(xué)文化知識(shí)，拓寬大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。二是提高大學(xué)生的智力發(fā)展水平。人的智力包括語(yǔ)言智力、音樂智力等方面。美育可以挖掘人的潛能，促進(jìn)大腦的均衡發(fā)展，完善大學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高大學(xué)生的智力發(fā)展水平。三是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，而發(fā)揮思想政治教育的美育功能，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。

（四）涵養(yǎng)大學(xué)生理性平和心態(tài)

提升大學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)大學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和領(lǐng)會(huì)美，才能涵養(yǎng)理性平和的心態(tài)。正如席勒所說(shuō)：感受能力的培養(yǎng)是時(shí)代最急迫的需要，這不僅因?yàn)樗且环N改善對(duì)人生洞察力的手段，而且因?yàn)樗旧砭蜁?huì)喚起洞察力的改善[7]。思想政治教育能夠通過(guò)美育熏陶的教育方式使大學(xué)生養(yǎng)成積極的情感，提升審美感受能力、審美鑒賞力和創(chuàng)造力，能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心緒，疏導(dǎo)大學(xué)生情感，增強(qiáng)大學(xué)生生活和心理空間的彈性，錘煉大學(xué)生意志和韌性，進(jìn)而使其保持自尊自信、理性平和和積極向上的心態(tài)。

涵養(yǎng)大學(xué)生理性平和心態(tài)的育人功能主要體現(xiàn)在以下方面：一是促進(jìn)個(gè)體心理健康發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生在遇到生活學(xué)習(xí)等方面的困難和挫折的時(shí)候，能夠勇敢面對(duì)，冷靜處理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二是促進(jìn)大學(xué)生群體心理健康發(fā)展。發(fā)揮思想政治教育的大學(xué)生理性平和心態(tài)的美育功能，有助于建立健全大學(xué)生心理健康教育工作體系，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，拓寬工作覆蓋面，塑造大學(xué)生群體自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

三、發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育美育功能的有效策略

大學(xué)生思想政治教育與美育存在密切聯(lián)系、相通之處，二者辯證統(tǒng)一、缺一不可。新時(shí)代高校怎樣才能更好地將美育運(yùn)用到思想政治教育方面，充分發(fā)揮思想政治教育的美育功能，關(guān)鍵在于實(shí)施以下四大策略。

（一）打造大學(xué)生思想政治教育與美育融合的育人格局

馬克思創(chuàng)立的歷史唯物主義是為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類尋求徹底的解放，實(shí)現(xiàn)一切人的自由而全面發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向[8]。高校應(yīng)圍繞習(xí)近平總書記所提出的關(guān)于高等教育的重要任務(wù)，進(jìn)一步打造深化思想政治教育與美育融合的育人格局，發(fā)揮思想政治教育的美育功能，形成更為強(qiáng)大的育人合力。一是高校堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，精心引導(dǎo)和培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，充分體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場(chǎng)。二是樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念和“全方位育人”理念，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，圍繞人的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展。三是將思想政治教育、美育融入教育教學(xué)全過(guò)程。高校教育工作者要自覺履行教書育人的初心，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，將思想政治教育、美育融入課程內(nèi)容，在知識(shí)傳授中注重引領(lǐng)主流價(jià)值觀。

（二）搭建大學(xué)生思想政治教育與美育融合的實(shí)踐平臺(tái)

高校充分挖掘與利用豐富的校內(nèi)外思想政治教育和美育資源，搭建大學(xué)生思想政治教育與美育融合的實(shí)踐平臺(tái)。大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)將所學(xué)的知識(shí)技能、理論知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用到志愿服務(wù)、服務(wù)社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)。一是在校園建立中華傳統(tǒng)文化技藝學(xué)習(xí)傳承基地、美育服務(wù)社會(huì)基地等，面向全國(guó)遴選德藝雙馨的國(guó)家級(jí)和省級(jí)技藝大師、工藝美術(shù)大師，聯(lián)合高校專業(yè)教師、政工干部隊(duì)伍等力量，建立專業(yè)隊(duì)伍，將思想政治教育融入傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳承和美育中。二是高校延展第二課堂，對(duì)接國(guó)內(nèi)大中小學(xué)生和前往中國(guó)開展“尋根之旅”的海外大中小學(xué)生，開展“講好中國(guó)故事”志愿活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，弘揚(yáng)中華民族精神，提升文化自覺與自信。三是實(shí)施鄉(xiāng)村振興計(jì)劃、美育種子教師培育計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧、志愿者活動(dòng)等實(shí)踐方式強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)服務(wù)，助力鄉(xiāng)村和少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓學(xué)生成為反哺者，自愿參與到服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)中去。

（三）建立大學(xué)生思想政治教育與美育融合的合力制度

高校建立完善的思想政治教育與美育融合的合力制度，發(fā)揮思想政治教育的美育功能，具體如下：一是建立高校思想政治教育與美育融合制度。國(guó)家在政策、制度上要保障發(fā)揮思想政治教育的美育功能。地方各級(jí)教育行政部門要積極響應(yīng)和落實(shí)國(guó)家關(guān)于思想政治教育與美育融合的政策，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況建立融合育人和協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化思想政治教育的美育功能。高校將美育融入思想政治教育中，組成專家智庫(kù)。二是建立完善的培訓(xùn)制度。高校要定期組織開展關(guān)于思想政治教育與美育融合育人方面的相關(guān)業(yè)務(wù)技能技巧培訓(xùn)，對(duì)思想政治教育工作者如何創(chuàng)造性開展教育教學(xué)工作、開發(fā)和實(shí)施二者融合課程和開展相關(guān)研究進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，幫助思政工作者更好地將美育融入日常思想政治教育工作中。三是建立基地合作機(jī)制。高校要建立校內(nèi)外思想政治教育與美育融合的教育基地，與校外教育基地、活動(dòng)中心等建立合作機(jī)制，充分發(fā)揮校內(nèi)外基地美育功能的重要作用。

（四）營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育與美育融合的育人氛圍

高校要提高思想政治教育的效益、發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育美育功能，必須營(yíng)造良好的育人氛圍和環(huán)境，注重校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的滲透影響作用，積極營(yíng)造良好的育人氛圍。一是要打造良好的校園硬件環(huán)境。建設(shè)美術(shù)館、大師工坊、文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、文化技藝學(xué)習(xí)傳承基地等設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提升育人實(shí)效性，進(jìn)而營(yíng)造積極、健康的校園環(huán)境。二是實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)和文化育人。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)文化、紅色文化等走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材，浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及技藝，提升文化自信。三是要凸顯人文關(guān)懷。高校建設(shè)校園文化環(huán)境，營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育與美育融合的育人氛圍，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，凸顯人文關(guān)懷，提高大學(xué)生自身的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，弘揚(yáng)和培育大學(xué)生人文精神和科學(xué)精神。四是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”打造“數(shù)字化+”模式，在網(wǎng)絡(luò)上推廣由高校自主研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手工技藝創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展、紅色文化記憶等線上慕課課程，建立形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)站，在校園網(wǎng)上設(shè)置深受學(xué)生喜歡的思想政治教育與美育融合模塊，有效提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性。

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